初中英语-SectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级英语(上)第8元第4课时Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB2a—2c一、【教材分析】教学目标知识目标1.学习并掌握下列单词：Thanksgiving,traditional,autumn,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,.2.能正确使用以下常用表达：mixtogether,fill…with,cover…with,place…onalargeplate,cut…intothinpieces,celebrate…by,givethanksfor3.学会使用以下句型：It’satimetogivethanksforfoodintheautumn.Cuttheturkeyintothinpieces.4.了解感恩节以及火鸡的制作过程和方法。能力目标抓住关键信息与图片匹配；关注文章细节，加深对文章的理解；拓展语言表达能力；加深对中国传统节日的了解。情感目标通过学习了解美国感恩节,引发学生联想中国节日以及家乡的风味小吃，激发学生对家乡的热爱之情，同时体验中西方饮食文化的差异。教学重点掌握mixtogether,fill…with,cover…with,place…onalargeplate,cut…intothinpieces,celebrate…by,givethanksfor等常用表达的运用。了解美国感恩节的由来以及火鸡的制作过程和方法。教学难点。火鸡的制作过程和方法。教学方法情景教学法；任务型教学法二、【教学流程】环节师生活动二次备课导入新课Intruduceteacher.PicturesandvideoaboutTanksgiving.3.2a1)WhatkindoftraditionalfooddopeopleeatonspecialholidaysinChina?LetSsdiscussthefoodwiththeirclassmates.2)LetsomeSstelltheiranswers.阅读训练Task1:2bDividethearticleintotwoparts.Readthearticleandfindoutthemainideasofeachpart.Part1ThewaytomaketurkeyPart2IntroduceThanksgiving1)ReadPart1studythenewwords.Thenreadthepassageagainandtrytoanswerthequestions.WheredopeoplecelebrateThanksgiving?Whendopeoplecelebrateit?Whydopeoplecelebrateit?Howdopeoplecelebrateitnow?WhatisthemaindishoftheThanksgivingmeal?2)Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.3)Checktheanswerswiththeclass.4)RetellPart1.Task2:2bLetSsreadthepassagequicklyandnumberthepictures[1-5].ChecktheanswerswiththeSs.III.强化巩固Task3:Learnhowtomakeaturkeydinner.1)First,mixtogether....2)Next,fill…with....3)Then,put…ina…andcookit…4)When…,place…on…andcoveritwith...5)Finally,cut…into…andeat…with…like...Task4:Teachhowtomakeaturkeydinner.Ⅵ.实践应用Writing:Writeanarticlehowtomakeyourfavoritesandwich.Theingredientswecanuse.Suchasbread,butter,lettuce,onions,tomatoes,turkey.Youcanwritelikethis:First,putonapieceof.Next,cutupand.Puttheandonit.Then,putsomeandonit.Finally,putanotherpieceofonthetop.Nowwecaneatthedelicioussandwich.Ⅶ.总结反馈Chatwords:Thanksgiving,traditional,autumn,celebrate,prepare,gravy,mashed,pumpkin,pie,mix,pepper,fill,oven,plate,coverⅧ.作业布置Retellthearticle。语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用，同时加强了学生的合作学习精神。新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。本节课学习感恩节，与我们文化不同。通过图画等学习制作火鸡。观课记录【教材分析】教学目标知识目标1.学习并掌握下列单词：Thanksgiving,traditional,autumn,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,.2.能正确使用以下常用表达：mixtogether,fill…with,cover…with,place…onalargeplate,cut…intothinpieces,celebrate…by,givethanksfor3.学会使用以下句型：It’satimetogivethanksforfoodintheautumn.Cuttheturkeyintothinpieces.4.了解感恩节以及火鸡的制作过程和方法。能力目标抓住关键信息与图片匹配；关注文章细节，加深对文章的理解；拓展语言表达能力；加深对中国传统节日的了解。情感目标通过学习了解美国感恩节,引发学生联想中国节日以及家乡的风味小吃，激发学生对家乡的热爱之情，同时体验中西方饮食文化的差异。教学重点掌握mixtogether,fill…with,cover…with,place…onalargeplate,cut…intothinpieces,celebrate…by,givethanksfor等常用表达的运用。了解美国感恩节的由来以及火鸡的制作过程和方法。教学难点。火鸡的制作过程和方法。教学方法情景教学法；任务型教学法观课记录为了提高学生参与的积极性，激发他们阅读的兴趣并形成积极的学习态度，为了发展学生探究学习和合作精神，从而提高学生阅读分析、判断能力。我在英语日常阅读课教学中不断地探索和研究，创造性地实施了“问题情景教学法”的尝试。1.“语言点问题”的设计与作用。根据阅读课文材料，我精心设计“小问题”，而这些问题的答案就是一些重要的新的语言知识的展现，这些问题浅而易懂，学生通过快速阅读，了解材料内容，很快找到问题的答案，有成功感，提高了他们