6-【教学设计】-python-变量的使用_第1页
6-【教学设计】-python-变量的使用_第2页
6-【教学设计】-python-变量的使用_第3页
6-【教学设计】-python-变量的使用_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

#/3《python变量的使用》教学设计信息技术_初中_青岛课题python变量的使用科目信息技术课时1班级初一10班教师技能目标理解变量的概念理解变量的定义变量在程序中的使用德育目标：严谨的逻辑思维能力教学重点教学难点变量在程序中的使用教学媒体多媒体广播教学过程内容设计师生活动设计意图复习回顾1、输出语句print（1）print“字母或汉字”）在屏幕上显示引号内的字符（2）print（123） 在屏幕上显示数字（3）print“语文成绩”，100）在屏幕上显示多个内容逗号分隔2、输入语句 input（）提问据情况强调或纠正巩固旧知识，利于新课应用复习回顾探究新知导入新课了解概念熟悉变量命名规则⑴变量的概念我们在编写程序的时候会用到各种数据，编程语言引入了变量的概念。可以形象的理解为变量就是一个盒子，我们把数据放在盒子里，在程序中可以往盒子里放数据，也可以把盒子里的数据拿来使用。⑵变量的命名Python里创建一个变量很简单，只要起一个变量的名字，并给他一个值就可以了。注意事项：①、变量名只能以字母和_开头。②、变量名不能和python保留字相同，比如printinput③、建议使用拼音、英文单词或他们的缩写例如表示姓名的变量可以是 namexingmingxm⑶变量赋值例如：我们要存放一个同学的名字、语文、数学、英语的成绩PPT动画演示变量赋值的过程，便于理解例题1：读程序写结果student="daming”sx=110print（"学生名字:",student）print（“数学成绩:”,sx）学生阅读理解概念通过阅读程序分组讨论，理解程序运行步骤了解概念便于学习理解变量赋值的过程理解变量赋值例题2 ⑺a=10b=20c=aa=bb=cprint(a)print(b)例题3a=10b=20a=a+bb=a-ba=a-bprint(a)print(b)通过阅读程序分组讨论，理解程序运行步骤理解变量赋值的过程(4)表达式讨论、阅读程其实"二”右侧的内容很丰富，可以是字符、数字、教师巡回检查阅读程序序变量，还可以是表达式，input()批阅理解思路例」题4 例」题5锻炼思维表达式赋值方式计算圆的面积pi=3.14r=10S=pi*r*rPrint("s=",s)a=10a=a+5b=a+5print(a)通过阅读程序分组讨论，理解程序运行步骤print(b)1、输入三个正整数存入变量a,b,c然后把他们倒序输出。教师巡回检查课堂练习2、输入三个正整数存入变量a,b,c然后计算并输出批阅他们的积。3、已知一个圆柱体的地面半径r=10，高h=20，分别计算并输出圆柱

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论