学前幼儿园-小乌龟爬呀爬教学设计学情分析教材分析课后反思

小班科学领域《小乌龟爬呀爬》一、活动目标1认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。2感受爱护小动物的情感二、活动重难点：活动重点:认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。活动难点:愿意观察、照顾小乌龟，会用各种方式表达对乌龟的感受与认识。三、活动准备1实物展示:四只小乌龟。2适合小乌龟爬行的音乐:《小乌龟上山坡》。3图片展示:不同种类的乌龟及生活习性。4小乌龟的爬行视频。5乌龟头饰若干。四、活动过程导入部分律动《走路》组织幼儿，激发兴趣。问孩子你们喜欢动物么,喜欢什么动物,用肢体语言表现“今天我们这里来了一个小客人你猜一猜，有种动物真有趣，背着房子到处去，四条小腿爬呀爬，危险缩进硬壳里”请小朋友动动脑筋，这是什么动物？”展开部分1.引导幼儿观察桌子上的小乌龟，说出它的外形特征。“请小朋友看一看，小乌龟长的什么样？”小结:能伸能缩的头、乌龟有四条腿、两只眼睛、背上有硬壳——重点强调它的作用、有一条小尾巴，小乌龟是绿色是，硬壳是圆圆的还有花纹等。2.让幼儿触摸乌龟的身体，感知它是软硬不同。（1）请你轻轻抚摸一下小乌龟，它的外壳、尾巴和四肢有什么感觉，小结:背壳是硬的，尾巴和四肢是软的。（2）当你摸小乌龟头的时候，小乌龟有什么反应？为什么？小结：这是乌龟的自我保护意识，小朋友也要学习小乌龟。3、观察完后一起看课件介绍小乌龟。导语:看完后教师说哦原来小乌龟长得是这个样子，再让我们一起去看一看它好么，4、观看图片，进一步了解乌龟的生活习性和特点，和行走方式。（三）结束部分1、收起实物，观看小乌龟爬行视频，爬行练习。“两只小乌龟陪了大家很长时间了，有点累了，我们让它休息吧。你看到的小乌龟是怎么走路的，你能学一学吗？”2游戏《小乌龟爬呀爬》请小朋友选一个小乌龟头饰，老师也扮演成乌龟:乌龟妈妈带宝宝出去旅行了，当遇到大老虎的时候请小朋友自己保护自己，跟小乌龟一样躲起来。3配合音乐《小乌龟爬山坡》爬出活动室，出去玩小乌龟钻山洞的游戏。五、活动延伸将小乌龟放在科学区里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。《小乌龟爬呀爬》一节的内容是科学活动，本节活动是了解幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣。教学活动中，老师引导幼儿在观察、饲养、模仿乌龟的过程中，认识并了解乌龟的外形特征及生活习性，激发幼儿愿意亲近并喜爱小动物的情感。 小班幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意。因此在教学中，抓住幼儿的注意力和兴趣，设计整节课程，让他们在观察、模仿、饲养多种学习方式中增强幼儿的参与度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。1、《小乌龟爬呀爬》是小班上学期的一节教学活动，我们都知道幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，生活中人们对动物宠物的喜爱为幼儿探究身边的小动物提供了有利的条件。2、《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，整个教学过程我始终贯彻《指南》里提出的要贯彻启发性和情境游戏化教学。3、教师在组织活动时运用实体乌龟，最大程度的激发起了幼儿的兴趣，使幼儿产生对小动物的探索愿望，引导幼儿在直接感知的基础上大胆表达、表现，发展幼儿乌龟爬的动作，培养幼儿的爱心和责任心，并让幼儿懂得自我保护意识。我把小乌龟带入课堂让幼儿通过各种感官来了解小乌龟。首先，用视觉观察小乌龟的外形、用触觉来接触小乌龟，体验小乌龟游泳、爬行的感觉，这节活动让幼儿重点认识小乌龟的外形特征，了解小乌龟的一些动作，最后我们还利用音乐学乌龟爬，激发幼儿参与活动的兴趣，活动过程中