2023年小学美术教案范文锦集7篇

2023年小学美术教案范文锦集7篇小学美术教案篇1

活动目标：

1、了解大自然色调的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。

2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对漂亮的大自然的感受。

3、培育幼儿对色调的感受实力，激发幼儿的艺术爱好。

活动打算：

教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等

学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等

活动过程：

1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？

2、课件展示大自然景色，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的色调。

3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？

4、导入正题，老师：色调尽然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现《漂亮的大自然》吧！老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。

5、观赏小挚友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？

6、展示材料，让幼儿探讨如何用这些材料来表现大自然的色调美。

7、幼儿创作，老师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，起先用色调来进行创作。

8、展示每组作品，进行沟通。每组派一名小挚友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《漂亮的大自然》画展。

9、观赏大师作品。老师：世界在我们的眼里是多么簇新、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的色调表达着对大自然的酷爱。（以电子幻灯片形式让幼儿观赏3―4幅作品，并简洁说说自己的看法）。

结束语：原来大师的想法和我们许多小挚友是一样的，只要大家常常用发觉的眼光找寻生活中的美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。最终，让我们一起走进大自然，去发觉去感受更多更美的色调吧！

活动自评：本次活动到处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜爱的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都敬重幼儿的意愿，激励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐观赏结合，更加深了幼儿对色调的感受，最终展示大师的作品又较好地激发了幼儿接着创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，奇妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。

小学美术教案篇2

教学目标：

1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采纳粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

2、考相关资料，结合自己的理解，采纳揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

3、培育学生酷爱生活，爱护珍稀动物，关注艺术，增加审美实力、创建实力、动手实力、探究实力。

教学重难点：

1、习圆雕的基本学问，学习用基本形体塑造动物形象。

2、作品的完整、坚固、美观、生动、新奇。

教学打算：

师：短小的牙签发给每一个学生，打算动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。

生：橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。

教学过程：

——导入：

（出示大森林的背景）

多么漂亮的大森林啊！只是这个森林太宁静，也太孤独了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更漂亮、更有生气了？

学生通过回忆，轻松的回答出——动物，如：河马、大象、山羊、鹿……

——观赏：

播放影片《可爱的动物》，学生观赏。

——探讨：

学生说一说自己最宠爱的动物的特点和有关趣事。

——观赏：

出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。

——思索：

运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机智、有的话机等。是怎样表现的？

——示范：

老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。

——练习：

今日我们也来用橡皮泥做你喜爱的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。

步骤：

1）商议：四个同学商议一下，你们打算做什么动物？

2）造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个好玩的姿态。比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最好玩。

——展示：

学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看观赏。

——拓展：

查一查与动物有关的学问，如世界动物日（10月4日）。

——教学建议：

本可以用各种方法来表现动物，除油泥外，还可以用剪纸、装饰图案、拼贴等。也可以动物为主角绘制连环

小学美术教案篇3

教学目标：

1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。

2、能区分老师供应的均衡的或对称的图形。

3、选用剪纸、拚贴、绘画等方法，表示对称或均衡形式的作品。

教学重点：

理解对称与均衡。

教学难点：

作业中能否用对称或均衡的形式来表示作品。

教学打算：

课本、收集打算对称、均衡的图片或者实物若干。

学具打算：

课本、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等。

教学过程：

1、引导阶段：

请同学说说哪些物体是对称的。老师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请同学说说它们有什么区分，并归类。

1、轴对称2、点对称

（1）、中心线两边或中心点四周的图形、色调相同，就称为对称。

2、发展阶段：

老师出示另一组图片，请同学区分对称和均衡。同学探讨：均衡的作品是怎样坚持画面均衡的。

（2）、中心线两边的图形、色调虽不相同，但在视觉上有平衡感，就称为均衡。

动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称作品。

作业要求：选择对称或者均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方式来做业。作业之前请同学探讨并沟通：你打算选用对称与均衡的那一种形式来表示作业？你打算表示什么？怎样来表示？

同学作业。

3、整理与整理：

同学按常规做整理整理工作，老师稍加指导。

课后小结：

本课使同学通过对生活中事物的视察，了解到构图的均衡，给我们的视觉带来的视觉感受。缺乏之处：同学表示平平稳稳时对称图形表示得较多，作品类型有些单。

小学美术教案篇4

老师：刘丽君

第1课色调的对比

领域：造型?表现

课时：一课时

教学目标：

学问与技能：相识色调的对比，使学生能利用对比色来装饰自己的生活。

过程与方法：进行对比色的涂色练习。

情感看法价值观：培育学生对色调的辨别以及对色调对比的初步相识，以及对美的感知。

教学重点：

相识色调的对比。

教学难点：

如何运用对比色。

课前打算：

学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：

老师：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：

本课首先通过观赏，使学生感受到对比色的剧烈，在视察色轮表发觉哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最终通过实践巩固所学学问。

教学过程：

1、观赏：

（1）出示色环图片，让学生认每一种颜色。

（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

2、发觉：

（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

（2）视察色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色协作，会产生剧烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生观赏课例，通过观赏使学生相识到剧烈对比使画面洪亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：

（1）用对比色组织一幅画面。

（2）学生作业，老师巡回指导。

4、学生的作品展评：依据本节课的要点开展点评。

教学反思：

学生通过视察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经驾驭了对比色的学问，但还有个别同学在详细的实践中没有很好地运用色调对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的剧烈。

第2课色调的和谐

领域：造型?表现

课时：一课时

教学目标：

学问与技能：相识邻近色，驾驭邻近色的调配规律。

过程与方法：用邻近色进行涂色练习。

情感看法价值观：感受色调的魅力。

教学重点：

相识邻近色并驾驭其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完整的画面效果。教学打算：

老师：水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：

本课首先通过让学生观赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过视察色轮表，明白邻近色之间的色调关系和改变规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最终最终通过动手实践达到本课的学习目的。

教学过程：

1、引导观赏：

（1）播放录象，观赏生活中的邻近色画面

（2）出示课题——“色调的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区分。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？（出示色轮）

在色环上，相邻近的色调，称为邻近色。如：

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙——橙——红橙

（2）找寻邻近色（师生互动）

A、家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

（3）观赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

（1）作业：用邻近色组织一幅画面。

（2）学生动手操作，老师巡察指导。

4、作业展评。

小学美术教案篇5

一、指导思想和理论依据：

遵照《美术课程标准》要求，依据其次学段[造型-表现]学习领域“对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动。”的教学活动建议，使学生在美术学习过程中，体验美术活动的乐趣，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、教学背景分析：

1、教材分析：

本课与《笔墨嬉戏-青蛙》是在三年级学习《水墨嬉戏》和《彩墨嬉戏》的基础上，进一步学习中国画的用笔、用墨和用色。三年级的两节中国画课重在笔墨情趣，突出趣味性，并无固定的表现对象，而荷花是详细事物，让学生在感悟笔墨情趣的同时提中学国画的造型表现实力。同时为下学期学习《笔墨嬉戏-猫头鹰》、《笔墨嬉戏-大熊猫》打基础。

2、学情分析：

学生对中国画接触较少，在三年级虽然已经了解一些执笔方法和墨色改变的基本规律，但是还很不规范，也不深化。对墨色、水分的驾驭较差会成为对本课学习的难点问题。但是学生对中国画的表现形式、特点有较深厚的爱好，乐于学习。

3、教学目标：

学习中国画用墨中的墨分五色：焦、浓、重、淡、清。通过表现中国写意画“荷花”，使学生了解中国画的用笔和用色。体验中国画的笔墨改变，感受笔墨改变所带来的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的酷爱之情。

教学重点：焦、浓、重、淡、清等墨色的调配，中锋、侧锋两种用笔方法，荷花的基本方法。

教学难点：墨色的调配。

三、教学资源：

教学方式、方法：合作学习、自主探究，视察法、演示法、实践法，

教学流程：复习旧学问自主练习视察分析讲解演示观赏学习艺术实践观赏评价拓展延长。

技术打算：PPT演示文稿及多媒体教学设备。

教具打算：作品资料、宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、笔洗、画毡等。

学具打算：宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、调色盘、水瓶等。

四、教学流程：

一、组织教学

稳定心情，检查用具打算及摆放。

二、复习旧知

PPT展示三年级学习《水墨嬉戏》时的一些学生作品。

提问：同学们在三年级学习了哪些中国画学问？

1、观赏过去的作业，回忆所学过学问。

2、请学生参照28页图片练习墨色改变，中锋、侧锋的用笔方法。

提出并板书课题：笔墨嬉戏——荷花

三、讲授新课

1、观赏潘天寿的《晴霞图》

问题：你能在画面里找到不同的墨色吗？在这幅画中哪里用中锋，哪里用侧锋？并说一说。

2、出示真的荷花图片，引导学生分析与画中的荷花的不同。

3、播放视频——画家画荷花

4、让学生依据所看的自己试着画一幅荷花图。

留心视察学生练习中出现的问题。

5、展示部分学生作品

提问：

①说一说哪些作品运用了前面所学得学问？

②在画作业时你遇到哪些困难？

6、演示

依据学生出现的问题边演示边讲解。

①叶的画法（两种：绽开的、还未绽开的）

用侧锋大笔铺叶，中锋勾筋（在一幅画中荷叶的画法应有浓有淡）

②花的画法

用淡墨勾画画法（中锋）

没骨画法（有中锋，有侧锋）

③茎的画法

中锋用笔，墨色有浓有淡。

7、观赏书P29的学生作品，

说一说作品中笔墨的运用。（简洁介绍构图：四角留白、茎不能平行画）

四、作业要求

出示一些画家的作品和范画，提作业要求：

每人完成一幅荷花作品，留意墨色、用笔及构图支配。有实力的同学可进行创作，临摹的同学可在构图上有改变。

五、学生实践

巡察指导：

1、对笔墨驾驭较好的学生，提示对构图的支配。

2、指导学生对墨色浓淡的调配荷花瓣色的浓淡表现。

3、重点关注练习时出现问题较多的学生，必要时单独示范。

六、作业讲评

1、组织学生组内展示互评比出一副优秀作业。

2、展示每组选出的作业，师生共同评价。

七、课堂延长

请学生观赏几幅有特色的画家作品，了解其设色及其技法特点。

八、布置任务

下节课依旧打算国画用具，学习《笔墨嬉戏-青蛙》

小学美术教案篇6

年级：小学一年级

课时：40分钟

执教者：周志霞

教学目标

1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的爱好与观赏水平。

2、学习泥塑的简洁技法，用可塑性材料进行食物造型。

3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的嬉戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

教学重点与难点

重点：学习泥塑的简洁技法，用可塑性材料进行造型。

难点：制作的'精致，细致。

教学打算

教具：学成蛋糕房，各类范品，制作用具。

学具：教材、彩泥等各类制作工具。

教学过程

一、组织教学

打算制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课

1、演示：学成蛋糕房，引导学生观赏。

1）你看到了什么？

（蛋糕，面包，糕点，饼干等）

2）你去过哪儿吗？什么时候去过？

3）你能简洁的为大家介绍一下吗？

4）你对他们哪儿的什么印象最深刻？

2、揭示课题

三、观赏感知

1、老师出示多份蛋糕，供合作小组观赏感知。

1）这是什么？

2）你知道是怎么做的吗？

3）你觉得好看吗？你觉得哪里最好看？

闻闻他的味道，怎么样？

4）想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味道？

2、老师制作的范品展示。

1）你知道这是又是用什么做的吗？

2）你知道做的是什么？

3）你知道制作的步骤吗？

3、学生们相互探讨，沟通。

你们觉得做糕点怎么样才能做的象？

（抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰）。

4、情境创设

四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？

1）你们是怎样分工的？

2）你们主要是经营什么食品？

3）你们的特色食品是什么？

4）价格怎么样？

四、学生尝试练习

用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。

五、老师巡回指导。

1、刚好反馈、订正。

2、帮助有困难的学生。

3、参加其中。

六、展示，嬉戏。

1、“小小食品店”开张，模拟经营。

2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”选择。

3、学生们嬉戏活动小结

小学美术教案篇7

一、教学目标：

1.探访老街的历史和文化

2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘

3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、敬重及酷爱之情。

二、教学重难点：

1.重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

2.难点：运用不同的美术形式表现老街。

三、教学课时：

2课时

四、课前打算：

（学生）常规绘画工具、相机等材料

（老师）课件、常规绘画工具、相机等材料

五、教学设计：

第一课时

课前打算：

（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前打算钢笔或铅笔水彩的创作工具。

探访传统历史建筑文化记载表：探访的建筑物名称，值得探访的一处传统历史建筑——探访的传统历史建筑物所在的（街区）

（老师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。

教学过程：

1.导课，出示课题。

（1）对老街风光的相识和感受。课件出示老街风光。

（2）小结：老街，是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道