PEP小学四年级英语（上册）第二单元教学案

./PEP小学四年级英语上册第二单元教学设计Unit2MySchoolbag<Period1P.A

Let’slearn

P.CLet’ssing>一．教学内容与目标：教学内容：1.Let’slearn,2.Let’sdo教学目标：1.能听、说、认读单词：Chinesebook,Englishbook,mathbookStory-book,notebook,schoolbag.2.能听懂Let’sdo口令并作出相应的动作；掌握under,on,in,near的运用和判断。二、教学重、难点重点：听、说、认读Chinesebook,Englishbook,mathbook,Story-book,notebook,schoolbag.难点：根据指令熟练地做出相应动作,以及掌握under,on,in,near的运用和判断。三、课前准备1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本,一个书包。2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。3.学生准备好自己的书包、各类书和文具,本课要学的单词卡。四、教学步骤和建议Step1.Warm-up

<1>日常口语练习,内容：

AftersayingGoodafternoonclasses,theteachershouldaskthestudentsT:Howareyou?S:I’mfine,thankyou,andyou?T:I’mfinetoo.<2>Chant：workandplay<3>Wehavelearnedmyclassroominunit1,nowcanyoutellme"What’sinourclassroom"?……yes,somanythings,andinourdeskstherearemanyschoolbagsyes,that’sunit2,myschoolbag板书Myschoolbag2Leadin

1、Warmingup.

老师拿出一个书包,让学生猜猜里面有什么？

T：What’sinmybag?

S:Ruler,pen,pencil,book…<复习已学过的文具类单词>

2、Chant.

Ihaveapencil.Metoo!Ihaveabook.Metoo!

Ihavearuler.Metoo!Ihaveabag.Metoo!

I’mgoingtoschool.Metoo!

<通过有节奏的吟唱歌谣,在"玩玩唱唱"的热身活动中进入学习状态,在复习旧知的基础上自然导入新知Step3.Presentation<1>Presentationofnewwords.T:Myschoolbagisheavy,whatelseareinmyschoolbag?oh,somebooks,whatbooksarethey?老师从书包里面一本本的拿出书,然后同学回答"语文书,数学书,英语书,故事书,笔记本,文具盒etc."引出本课的新单词Chinesebook,Englishbook,mathbook,story-book,notebook,schoolbag.仔细听老师读,并且要注意每个单词的发音,尤其是Mathbook.教师要注意提醒学生th咬舌尖。并板书这些单词。<2>Practicethenewwords通过游戏来联系这些新单词,加强学生对单词的理解和记忆。Game1:howmeyourxxbook…..Game2;Isthisa<an>xxbook?Yes/no…Game3:gentlelyandloudly.Game4;fromgentlelytoloudlyGame5bomb"game.Game6:Guessinggame,Guess:what’sthisinmycard?Sssayoutthewordsbythemselves.<3>Lookattheppt,thenasksomestudentstoreadthenewwords.Makesuremoststudentscansaythenewwords.<4>lookatflash,guessthewords.<4>Howmanybooksarethere?onetwothree….LookatyourbookPage16,howmanybooksdoeszoomhave?把这些书用英语指给你的同桌。然后听歌曲booksandpencils.Singafterthemusic.<5>PresentationofthenewphrasesOk,look,thisismyEnglishbook,mathbookChinesebookstory_book,…ohwhereismynotebook?Ss:underyourschoolbag.T:thankyou.Let’sdo.Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.Step4:Practice<此部分穿插在新授课中使用>1、看谁快〔1教师说：Showmeyourmathbook,要求学生快速拿出该书〔2老师快速抽出一本书,学生快速说出该书的英语名称,〔在这个环节中,我把新单词放在旧句型Showmeyour…中多次复现,充分体现了新旧语言知识之间的大融合,既起到了复习的目的,又能丰富学生的语言,也促使学生创造性地使用语言。2、游戏：扔炸弹学生跟着老师读单词,老师读对的,学生要跟着读；如果老师读错了,学生也跟着读错的话,其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。3、Quickresponse.多媒体屏幕上出现图片及单词,五秒钟后图片及单词消失,让学生凭记忆找出相对应的单词和图片,老师给找对的同学给小贴贴奖励或给该组记分。〔这个游戏要求学生注意力要非常集中,稍有不慎就会被扔炸弹,有极高的趣味性,有利于激发学生的学习兴趣。4、句型操练T：Ihavesixbooksinmyschoolbag.Howmanybooksdoyouhave?S：Ihave…<引导学生用数字回答句型Howmany…doyouhave?,先个别操练,再分组,后全班>Step5.Consolidationandextension

<1>听第一部分Let’slearn的录音。

<2>参照Let’sdo学会用介词来说句子,表达不同的方位。说句子给家长听。〔3播放多媒体课件,让学生猜猜Howmany…doyouhave?给猜对的同学奖励。〔4句型接龙：分小组用Howmany…doyouhave?Ihave…进行句型接龙,要求学生运用不同的单词,如水果类、动物类、文具类等。〔5Let’ssing学唱歌曲"Booksandpencils",要求学生边听音乐边配以恰当的动作,边唱边做。〔拓展练习这三个环节的设计,既让学生在活动中运用了所学的语言,又激发了学生学习的兴趣。最后一首歌把整堂课的气氛推向了高潮,使整堂课显得更加完整、有序。Step6Homework〔1把今天所学的生词与句型读给你的父母听。〔2完成练习册A部分的配套练习。板书设计：Unit2MySchoolbagHowmanybooksdoyouhave?ChinesebookmathbookIhave…notebookEnglishbookStory-book教学反思这节课上,教学目标能够这样扎实地落实,关键还是对教材的理解。对教材的理解与否,很大程度上是看教师是使用教材还是教教材。教教材就是书上有什么,教师就教什么,让学生把这些单词、句子背出就算完成了教学目标,到最后学生还是不会运用语言。有时学生即便看起来在对话交流,但学生也是拼命在脑子里背句子,交流的过程不自然。而使用教材就是把教材当做教学内容的代表与示范,它不是教学内容的全部,这就需要教师对教材有一个准确把握和理解,适当取舍。就拿我的课来说,这节课上unit2Let’slearn

P.CLet’ssing的课中有很多词汇。但是我没有对Let`slearn中的每个词汇都进行面面俱到的操练,而是通过对教材的理解,确定了本课的主题就是book,然后确定要如果要和别的词汇搭配,就有不同的含义。那需要用上Ihavea/an…这个句型。同时也需要用上一些修辞物品的形容词,像funny,nice,cute,long,short。所以上课伊始我设计了几个复习形容词的小游戏,为下面的环节做好了铺垫。讨论自己的东西,也会用上whatcolourisit？It`s….有关学习用品的单词也就要有一个复习,渗透,因此设计几个复习颜色的游戏也是需要的。在前期做好形容词和颜色单词的复习后,学生在交流自己的东西时,就有话可说了,学生交流起来也就更自然了。教育家叶圣陶早就说过,教书教书是用教材教,而不是只教教材。"用教材"不是死啃教材,不是唯教材至上,而应把教材看作一个可