《秋天的雨》人教部编版3课件

6秋天的雨人教版小学语文三年级第一课时引入新课大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。我会认钥匙缤枚争勾喇叭厚曲丰

bīnméizhēnggōulǎbāhòuqǔfēng

yàoshi我会写曲匙shi（钥匙）

chǐ（汤匙）

qǔ（歌曲）

qū（曲折）

扇shàn（扇子）shān（扇风）盒子颜料邮票飘扬争相仙子

淡黄闻着梨花勾住

歌曲丰收我会写五彩缤纷：频频点头：丰收：指颜色繁多，非常好看。与人交流，遇到同意的意见或者建议，表示附和的点头动作。收成好，产量高。我会写课文讲解自读课文第1自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：“秋天的雨，是一把钥匙。”运用了什么修辞手法，有什么作用？比喻，把雨比作是钥匙，写出了秋雨的降临打开了秋天的大门。思考：“秋天的雨，是一把钥匙。lǎbāhòuqǔfēng写出了秋雨驱走炎热，带来凉爽的特点。声音——吹起小喇叭，预示冬天来了比较下面这段话和课文中的句子，你们说谁写得好？为什么？写出了秋雨驱走炎热，带来凉爽的特点。要求：读准字音，读通句子。秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。指颜色繁多，非常好看。(2)___________是给_______________，_________________。思考：秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？课文写得更具体形象，它把黄黄的叶子比作一把把小扇子，它把红红的枫叶比作一枚枚邮票，把金黄色的田野比作金色的海洋。大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。课文写得更具体形象，它把黄黄的叶子比作一把把小扇子，它把红红的枫叶比作一枚枚邮票，把金黄色的田野比作金色的海洋。与人交流，遇到同意的意见或者建议，表示附和的与人交流，遇到同意的意见或者建议，表示附和的大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。紫色是送给葡萄的，紫色的葡萄像一颗颗珍珠，闪闪发光。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。(2)___________是给_______________，_________________。用我们的笔也去写写这神奇的秋雨吧！你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。shi（钥匙）淡黄闻着梨花勾住歌曲丰收橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！课文讲解

说秋雨带着“清凉”，可又为什么说它还带着“温柔”呢？秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。课文讲解课文从哪几方面写秋天的雨？颜色——五彩缤纷气味——好闻声音——吹起小喇叭，预示冬天来了课文讲解自读第2自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？

它把黄色给了银杏树

它把红色给了枫树

它把金黄色给了田野它把橙红色给了果树它把更多的颜色给了菊花仙子课文讲解

“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。银杏树变黄了，枫树变红了，田野变金黄了，果树变橙红了，菊花变成紫红，淡黄，雪白了。”课文好课文写得更具体形象，它把黄黄的叶子比作一把把小扇子，它把红红的枫叶比作一枚枚邮票，把金黄色的田野比作金色的海洋。比较下面这段话和课文中的句子，你们说谁写得好？为什么？课文讲解

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这两句话运用了什么修辞手法，写出了秋雨什么样的特点？

比喻，把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票，写出了秋雨驱走炎热，带来凉爽的特点。一、揭示课题，导入新课出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”【教学目标】1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。色彩——水田闲钓柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读——白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色。（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）【教学重难点】（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情三、朗读指导5、细读课文找出相关语句交流、讨论“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”其中“飘哇飘哇”这个词用的好不好？为什么？

好，因为这样的描写让我们好像看到了一幅很美的画，许多红红的枫叶在林中飞舞着飘然落下。课文讲解课文讲解

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。拓展延伸作者一定很喜欢秋天，他通过观察，并用了那么多不同的表达方式写了秋天的雨带给景物们的快乐。其实在大自然中，还有很多东西都在分享着秋雨的快乐。用我们的笔也去写写这神奇的秋雨吧！秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，(1)它把______给了________，_______像_______，________。(2)___________是给_______________，_________________。拓展延伸拓展延伸示例一：它把橙色给了橘子，黄黄的橘子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，迎来了秋天的凉爽。紫红色是给喇叭花的，紫红紫红的喇叭花像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的歌声。示例二：它把墨绿色给了松树，绿绿的松叶像一枚枚小针，缝啊缝啊，缝出了秋天美丽的衣衫。紫色是送给葡萄的，紫色的葡萄像一颗颗珍珠，闪闪发光。归纳总结课文把秋雨作为一条线索，从颜色、气味、声音等方面，写出了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天的景象。课堂小练根据课文内容填空。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把红色给了枫树，红红的枫叶像（），飘哇飘哇，（）