幼儿园小班教案《颜色变变变》含反思（通用）

幼儿园小班教案《颜色变变变》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《颜色变变变》带反思

小班教学方案《颜色变变变》包括对小班以科学为主题的教学活动的反思，让孩子们感知两种颜色混合然后变成新颜色的现象，体验发觉的乐趣，熟悉红色，黄色，蓝色，并依据颜色标记进行匹配。

为了激发孩子们对科学活动的爱好，请瓶装，然后去看幼儿园003010并认真考虑课程方案。

活动目标

1.知道红色，黄色和蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。

2.感知两种颜色混合然后变成新颜色的体验，体验发觉的乐趣。

3.激发幼儿对科学活动的爱好。

4，能大胆开展实践活动，并用完整的语言表达意见。

繁重而艰难的活动

我知道红色，黄色和蓝色的三种基本颜色，可以辨别诞生活中哪些是红色，黄色和蓝色。

在感测到红色，黄色和蓝色的不同组合后，它将变为三种不同的颜色橙色，绿色和紫色。

活动预备

1.将一个装有一小瓶水的透亮     瓶放在瓶盖中，上面放有红色，黄色和蓝色颜料。

2，红色，黄色和蓝色的颜色标记固定在塑料篮上

活动程序

首先，导入嬉戏

1.老师今日，老师带来了一件事。

我们数了一，二和三，并邀请了它！

哇怎么了让我们看看瓶子里有什么？这水有颜色吗？

老师总结水是无色透亮     的，不是白色的。

2，乐观，水宝宝是透亮     的。

水珍宝想和我们一起玩来转变嬉戏，我们一起读着#039水珍宝，水珍宝变得转变了，水珍宝水珍宝转变了！#039

（老师摇摆瓶子，让水触摸瓶子盖上的油漆）

老师哇，孩子呢？会变色的！好玩吗？你想玩吗？

二，发掘兴奋

老师老师预备了许多瓶子。

听好每个婴儿要喝一瓶。

让我们来学习一下老师摇摇瓶子，说给孩子浇水，给孩子换个水，哦！。

1.请自己拿瓶并摇摆使其变色。

（老师鼓舞孩子多用力气和加油）

老师你要出去吗？它变了什么颜色？#039

2，颜色对应

老师宝宝需要休息，请为它找个家（对应架子）

三，解释的隐秘

老师我们的瓶子怎么能变色？

要求一个幼儿尝试摇摆没有颜料的瓶子，然后再用有颜色的瓶子进行测试。

师这怎么不能转变，但是已经变成了？有点惊奇！

老师总结哈哈，其实老师在瓶盖上放了一个隐秘。

这张封面是什么？盖子上有色素，婴儿可以转变颜色。

第四，交换帽感觉到两种颜色混合在一起的变化。

老师手里拿着一瓶*有色水。

现在，我不得不问另一种颜色来和它交伴侣。

两种颜色加在一起会怎样？你想知道吗？让我们认真看看。

2.孩子们交换帽子，尝试将两种不同的颜色混合在一起并观看颜色变化。

（1）引导孩子观看奶瓶的颜色，然后盖上不同颜色的盖子并更换。

（2）孩子盖好盖子后，摇摆瓶子。

（3）老师瓶子里的水有变化吗？它变了什么颜色？哇，颜色真的很好玩，不同的颜色会变成另一种新颜色！

小班科学活动《颜色变变变》教学反思

在预设的状况下，考虑到科学领域的特征，结合本班儿童的状况，再结合小班儿童的年龄特征，我选择了科学活动《颜色变变变》。

本课目的是指导孩子们自己玩颜色嬉戏，并初步感受到颜色的变化。

2，乐于参与活动，体验打彩的乐趣。

在整个活动中，我经受了魔术。

我支配了三个链接首先，老师的小手拥有魔术，可以吸引幼儿的留意力，激发孩子对颜色的爱好，从简洁的摇动和转变开头，一边摇动和阅读魔术字，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使儿童的爱好很高。

在这个阶段，孩子觉得我的手真的很奇妙，会变黄。

其次部分尝试匹配颜色并感知体验颜色的变化。

再次以魔术的方式，让孩子们最初感觉到两种颜色融合在一起，它们将变成另一种颜色，这激发了孩子进一步探究的欲望。

老师又拿出另一瓶涂有蓝色颜料的瓶子。

带有黄色颜料的瓶子再次变色，突然变成绿色。

这个孩子特别兴奋，感到很惊异。

第三个链接进行了梳理和总结，以了解颜色变化的隐秘。

一项活动，有自我感觉的孩子对这项活动很感爱好，老师提倡孩子，让孩子们在活动中很活跃，这很兴奋，每个环节都已初步达到了预定目标。

但是，也存在一些缺点最终一个链接没有实现改进。

只有孩子可以使用两种颜色