幼儿园中班教案《亮晶晶的泡泡》含反思（通用）

幼儿园中班教案《亮晶晶的泡泡》含反思（通用）幼儿园中学教学方案《亮晶晶的泡泡》带反射

中学教学方案《亮晶晶的泡泡》包括对适用于中产阶级的语言主题教学活动的反思，以便孩子们情愿与他们的同伴在一起，学会以友好和礼貌的方式与同伴互动，观看图片，阅读，倾听，理解故事，并阅读多种读物。

通过了解图画书的内容，了解故事并感觉故事的幽默情节，可以对幼儿园中学《亮晶晶的泡泡》进行反思。

[活动]

1.观看图片并阅读，收听和理解故事。

2.情愿和他的同伴在一起，学会与他人友好和礼貌地互动。

3.通过多种阅读方法理解图画书的内容，理解故事，并感受故事的幽默情节。

4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

【活动步骤】

首先，介绍角色并激发爱好。

-这是谁？猜猜它想做什么？

-大白鹅一个人孤独。

我想找伴侣玩。

让我们一起看看。

找到伴侣了吗？

其次，观看图片并了解故事。

1.关心孩子理解为什么白鹅不能与小鱼，鸡和鸟交伴侣。

-走开了，那只大白鹅找到了一条小河，观察了一群小鱼，它想和那条小鱼成为伴侣，所以那只白鹅去了，脖子伸了一下，哦，鱼怎么了？

年轻的1小鱼游走了。

年轻2小鱼不情愿玩。

年轻3小鱼不喜爱大白鹅。

-大白鹅想和小鱼交伴侣，但为什么小鱼又去了？

年轻1大白鹅长高，小鱼被吓到。

年轻2小鱼觉得大白鹅不喜爱洁净。

年轻3小鱼认为大白鹅会损害自己。

-你是那只大白鹅会说的，怎么做？

-大白鹅连续向前走，走走，找到菜地，看到一群鸡，它走在那里，脖子伸展，结果是什么？

年轻1小鸡被吓跑了。

年轻2小鸡不情愿与它成为伴侣。

年轻3小鸡很可怕。

-鸡情愿和大白鹅做伴侣吗？你怎么知道的？

年轻1鸡向后跑。

-为什么小鱼和小鸡不情愿与大鹅成为伴侣？

年轻1他们可怕大白鹅。

年轻2大白鹅不礼貌。

年轻3大白鹅不洁净，他们不喜爱大白鹅。

-您如何学习白鹅和鸡有多大？

-大白鹅看到小鱼和小鸡没有伴侣了，就往前走。

找到一棵柳树，看到一群鸟，他仍旧站在那儿，脖子伸展着，你看到了什么？

年轻小鸟飞走了。

-伴侣们，不，那只大白鹅怎么样？

年轻1哀痛

年轻2哀痛

少年三孤独

年轻4孤独     

-为什么他没有找到伴侣？大白鹅怎么办？

年轻1小鱼，让我们一起玩。

年轻2小鸡，让我们一起成为伴侣。

年轻3小鸟，我想和你成为伴侣。

2.大白鹅看到气泡后，情节发生了变化。

-看到气泡后大白鹅怎么了？

年轻1欢乐

年轻2欢乐

年轻3欢乐

-追逐泡沫，来到了一个红房子。

哦，这里有许多气泡。

最初是谁吹的？大白鹅这次说什么？

年轻小女孩，小女孩，我们是伴侣，一起吹泡泡。

请孩子们教白鹅如何礼貌地和小女孩说话。

-嘿，大白鹅找到了几个伴侣？他们是谁？大白鹅如何对他们说？

年轻的1小猴子，我们是伴侣，好吗？

年轻2小猫和小猫，我们是伴侣，好吗？

年轻3仔猪，我们是伴侣，好吗？

青年4长颈鹿，长颈鹿，我们是伴侣，好吗？

年轻5小兔子小兔子，我们是伴侣，好吗？

（使用XXXX，让我们成为伴侣，好吗？这句话）

-您看到，胆大，自信的大白鹅有许多伴侣，您可以内心欢乐。

在结交伴侣之前，孩子们应当勇于讲自己的话！

3.迁移生活阅历，并告知您如何找到新伴侣。

-你们都有自己的好伴侣。

您想拥有更多新伴侣吗？去找吧

第三，连续编写故事，扩大活动范围。

-小女孩和伴侣们仍旧在吹泡泡，他们会在泡泡中找到哪些伴侣？鼓舞幼儿连续编写故事。

活动反思

图画书的类型来自儿童的生活。

这个故事简洁好玩。

它符合孩子的认知水平，并正式反映了生态主题活动。

大白鹅的故事生动地告知孩子们如何与同龄人互动以结识更多的伴侣。

为了激发孩子们参加故事的热忱，实现目标，老师采纳了课件介绍的教学方法。

在老师表达的指导性语言指导中，孩子们进入了某种状况，加上老师夸张的肢体语言。

在他们的启发下，他们好像在同一个地方，情愿表达自己的想法，为了调动全部孩子的热忱，老师组合了重点页假如你是一只大白鹅，你会怎么做？让孩子们结合自己