化工安全环保与安全三废监测课件

化工安全环保与安全三废监测6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯化工安全环保与安全三废监测化工安全环保与安全三废监测6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯三废监测CONTENTS01PartOne气体监测虽然目前正大力提倡素质教育,倡导教学改革,但不得不正视的是,现行的考核体制仍然让广大语文教师陷于应试教育中无法自拔。语文教师总是不得不以《考试说明》为准,排斥《考试说明》以外的内容。他们若不如此将无法向学生家长交待,无法让学生交出一份高分数的答卷。于是,学生听、说、读、写的空间缩小了,资材库、题海战扩大了,学生苦不堪言,教师有苦难言,语文课又成了应考训练课。其具体表现为以下几个方面:一、重读写,轻听说。很多语文教师仍然把《考纲》奉为法典,直接指挥中学语文教学。于是,在素质教育的现代舞台上仍旧上演着“传统曲目”。不仅重读写、轻听说,甚至连受到宠爱的“读写”也是纸上谈兵。日练、周练、月考,日记、周记、大作文,学生和教师都投入了大量的精力和时间,结果学生还是读不懂现代文,更不用说文言文了。叶圣陶先生说,听、说、读、写四项才是语文,缺一不可,学生都得学好。听和读是对语文的理解,是接受信息;说和写是对语言的运用,是输出信息。接受和理解的过程就是人的思维活动的过程,语言能力是语文能力的表现形式,思维活动才是它的内在本质。我们应该引导学生用思维活动把听说读写四种能力有机结合起来,才能提高语言能力。二、重课内,轻课外。广大中学特别是农村中学,教师在教学中以教材为中心,总是讲啊、练啊,课外活动形同虚设,语文课枯燥无味,学生对语文课的积极性不高。其实语文课是课内外相辅相成不可割裂的,课外有更广博的空间。有兴趣才能有学习的动力,教师应开发课外资源,寓教于乐,激发学生的求知欲。三、重教授,轻学习。许多语文教师滔滔不绝地灌输,学生默默无语地聆听,教师的良苦用心却抹杀了学生的个性。“教是为了达到不需要教”,这才是教的高境界。我们需要的是让学生自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力。一个逊色的教师给学生奉送真理,一个优秀的教师启发学生发现真理。因此,先贤曾有云:教师之为“教”,不在全盘授予,而在相机诱导,令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者。反思此一现状,思想认识是根源之一。一些人认为生下来就开始说汉语,自以为很懂,语文课似乎谁都可以品头论足。久而久之,语文竟然成了“简单”的代名词,学生、家长不够重视,语文教师苦口婆心却有心无力。数、理、化、英语则是“家教满天飞”。每年中考、高考的结果,却又反复证明学生语文能力的低下。因此,要摆脱语文教学的窘境,首先得改变学生、家长乃至教师自身对语文课的思想认识。首先,农村中学语文教学要摆脱困境,语文教师就要彻底解放思想。放下应试的重负,充分发挥学生的个性,给学生一个人文的课堂。学生才是课堂的主人,只有学生热爱语文课,语文能力才能在潜移默化中提高。因而,语文教师必须认真学习和理解新《语文课程标准》。新《语文课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂资源和课外学习资源。”从课堂教学到社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源,并发挥其应有的教育功能。余昌中教授告诉我们,看电视、读报看书、聊天等等都是语文作业。这句话多么平实而深刻啊!长期以来,由于多种原因,农村中学语文教学把教材视为唯一的课程资源。诚然,农村课程资源的确紧张,但作为语文教师,我们要有强烈的资源意识,视自己为重要的课程资源,给学生创设语文实践的环境,在遵循语文规律的前提下,充分利用身边资源,加强听说读写综合能力的训练。引导学生走出教材、走出课堂,在生活中学习和探索,培养学生的爱好,更新学生的观念,让语文成为真正的“百科之母”。其次,语文教师要把握语文课程的特点,倡导广泛阅读,培养良好的语文习惯。语文教师可以开展丰富多彩的读书活动,让学生在书籍的海洋中放飞梦想,在书籍的海洋中驰骋古今。在图书匮乏的农村,语文教师要想方设法组织学生开展各类阅读活动,并进行互动讨论,使学生多角度掌握阅读的方法。同时,语文教师还可以通过举办朗诵会、读书知识比赛、讲故事比赛等活动,培养学生的逆向思维、求异思维能力,丰富学生知识,激发学生兴趣,从而引导学生形成良好的阅读习惯。一、创新性设计小学语文家庭作业的必要性首先，创新性设计小学语文家庭作业的过程必须要符合语文学科的整体性要求。语文学科本身的特点是具有实践性、工具性和设计性，这三个特点具有相辅相成的关系。合理、科学地设计小学语文家庭作业，才能够更好地满足小学语文学科在素质教育中的要求。同时由于语文与社会生活之间联系密切，因此在进行设计的过程中也需要注重与实践的结合，这样不仅能够使小学生的课外生活更加丰富，同时也能够提高小学生独立思考的能力，进一步使学生的语文素养以及人文修养得到提升。其次，小学生语文家庭作业的创新性设计是小学生发展的需要。学生的整体素质培养的关键时期就是小学阶段，这就对语文教师提出了更深层次的要求，需要以更合理的方式去创新地设计小学生语文家庭作业，以更好地促进学生的全面发展。最后，进行小学生语文家庭作业的创新性设计是小学生进行减负增效的必要要求。减负增效本身是一个非常复杂的过程，实现减负有很多方法，都需要社会、学校以及家庭之间进行协同才能够实现。作为教育中的中坚力量，学校的地位是不容置疑的，而作为学校教育的重要环节家庭作业更是不容忽视，只单纯地去减少小学生家庭作业所用的时间是不够的，也是缺乏科学性的。因此创新地设计和布置小学语文家庭作业是整体减负增效中不可缺少的条件。教师需要从改革的视角去审视小学生家庭作业的改革过程，对小学生语文家庭作业进行创新性设计和布置，才能更好地使减负增效得到实现。二、创新性设计语文家庭作业的形式和内容在创新性设计小学语文家庭作业过程中，需要注意将多样性和趣味性有机结合。对小学语文家庭作业的形式和内容进行创新，就意味着需要将原有的枯燥的、单一的小学语文作业的形式进行改变，将以往只单纯注重“写”的过程改变，设计出更多更具趣味性、更符合社会实践要求、更具生活气息的作业形式，在将小学语文家庭作业的形式变得丰富的同时，也更能够巩固对学生素质的培养。在新的小学语文家庭作业中改变只注重写的状态，使其与读、说、听拥有相同的地位。因此，在设计小学语文家庭作业时，需要在主动书面练习的同时，还要注重口语表达的相关练习，同时也要注重培养阅读课外资料和素材的能力，在锻炼思维和思考训练的同时，确保对于语言表达的训练。让小学生在巩固自身语文各方面能力的同时，享受学习的乐趣。三、创新性设计小学语文家庭作业的完成模式对于小学语文家庭作业的完成模式，其创新性设计需要考虑合作性和自主性之间相互结合的方式。将小学生的主体地位突出出来，将以往应试教育中单枪匹马、埋头苦干的状态改变，创造出更加灵活的作业形式。同时注重与学生以及家长之间的交流和合作，共同去探索实践创新的新形式。在课改的新需求中，尊重小学生的主体地位和心理诉求是需要重点关注的，小学生在教育的过程中是具有一定潜力的，因此需要更好地满足学生自我发展和个性化的需求。另外，团队合作的意识也需要在小学生中培养起来，让学生能够更好地去倾听、包容和表达。小学教师需要根据学生自身情况引导学生去发掘其自身的兴趣点，最大程度地发挥小学生的主动性，让他们能够实现独立的思考。四、创新性设计评价小学语文家庭作业的方法创新地去设计小学语文家庭作业的评价方法，需要使用激励性和注重过程相结合的方法。创新评价就是将原有的非诊断评价改变，注重小学生在每个过程中的表现，并对其进行激励，将每一个学生的优势都发挥出来，多进行肯定和鼓励，让学生更好地去体验探索的过程和成功的快乐。小学语文教师需要善于去发现学生的特点和进步，经常与学生沟通，不单以成绩好坏来评级学生。同时教师需要有很好的概括能力，善于发现学生的优点和过人之处，对学生进行激励。而对一些平时表现不佳的学生，对其进行适当的批评和沟通，但更要关注其进步，不断地激励他们的学习积极性，激发他们在学习上的兴趣和潜能，培养学生积极向上的精神和良好的学习习惯。小学教学中一项重要的环节即为小学语文家庭作业，其不仅能够巩固知识，提高技能，更能够帮助学生进一步培养独立思考的能力和独立的人格。这就需要小学语文教师进一步解放思想，在新课改的要求下不断创新，更好地设计小学语文家庭作业，促进学生的全面发展。三废监测CONTENTS01PartOne气体监测化工厂气体监测系统背景多数化工企业所处理的大量原材料、中间体和产品,自身具有易燃、易爆、有毒的性质。化工生产、储存和输送等工艺过程,许多都是处于加温(或低温)、加压(或负压化、化学反应等易燃易爆的非常状态条件下,且容易挥发出有毒的气以上情况,在化工行业的绝大多数企业中普遍存在,当大量的有毒有害气体产生时,容易引发重大的化工安全事故,可直接造成人员、财产的巨大损失和对环境的严重破坏,造成社会性灾难。因此,对化工厂生产过程中气体的安全监控具有非同寻常的地位及意义化工厂危险气体监测及预警系统基本概念对化工厂的易燃、易爆、有毒气体及粉尘进行实时在线监控分析,形成直观结果,使生产管理人员掌握化工生产车间的危险气体实时动态信息,并能查询危险气体在过去时间的动态变化,对可能引发危险事故的因素及时排除,把危险控制在始发阶段意义气体监测系统可以实现化工生产的安全、持续、高效地进行化工厂气体监测系统的应用范围1系统监控的气体种类≌有毒气体、易燃气体、易爆气体、粉尘及生产车间视频信2系统应用的地域范围既可以应用于一个单独的化工生产车间;也可同时对拥有多个化工生产车间的化工厂区进行监控预警。3系统应用的厂区种类石油化工企业、农药类化工企业、碱化工企业、煤化工企业、磷化工企业、涂料类化工企业、化肥类化工企业、日化类化工企业等。气体监测系统发展状况及前景发展状况在现代化的化工装置中,易燃易爆气体的监测与预警系统已经得到较多的应用,为化工生产的安全起到一定的保障作用,但是其覆盖范围较小、监测因子及预警范围都有一定的局限性。发展前景新开发的化工厂危险气体监测及预警系统,监测因子全面、覆盖范围灵活多变、预警范围广泛、预警方式多样,为化工厂的安全生产保障提供更可靠的平台,为化工厂的环境控制提供更好的技术手段,使化工厂真正达到现代化工厂安全环保的要求。工业环境气体监向容可燃性喜性气气体体氧气工虫訊境气体盛向容通常把爆炸下限质量分数在10%以下的气体或爆炸上限与下哏质量分数之差在20%以上的气体定义为可燃性气体可燃性在空气或氧气中可燃气体浓度引起燃烧发生爆炸的范围做爆炸界限浓度范围;其最小值叫做爆炸下限(LEL),最大值叫做爆炸上限(UEL)常见的可然性气体有:液化石油气、天然气、瓦斯、煤气、沼气等工虫訊境气体盛向容在日常生活及生产作业环境中,含微量浓度的毒气体也会对人体造成恶劣影响,通常我们把允许质量分数在2X10^4以下的气体称为毒性气体允许浓度是指作业人员连日在工作环境中,有毒体在空气中的质量分数低于2X10~-时对作业人员无喜性气体影响的浓度。常见的毒性气体有一氧化碳、二氧化硫、氯气、化学毒气、光气、双光气、氰化氢、芥子气等工虫訊境气体盛向容氧气无论对人类生存还是产业都是不可缺少的重要物质,通常氧在空气中的含量约占