机械制造工艺课件

机械制造工艺6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯机械制造工艺机械制造工艺6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第二章机械加工工艺规程的设计第一节概述机械加工工艺规程的作用1.工艺规程是生产准备工作的依据2.工艺规程是组织生产的指导性文件3.工艺规程是新建和扩建工厂(或车间)时的原始资4.便于积累、交流和推广行之有效的生产经验中学体育新课程十分注重学生的兴趣培养，强调以兴趣培养来促使学生自觉积极的进行体育锻炼，培养积极的自我价值观。本研究，就是通过对初二篮球教学中学生兴趣的培养，来探讨新课程在初中具体教学项目中的落实，为更好地实施新课程标准提供参考依据。1.明确学习目标，提高学生学习的自觉性，激发学生学习篮球的兴趣篮球教学是一个难掌握难控制的课堂教学环境，要是学生自觉自愿的学习，进行学习目的的教育，使学生明确学习的意义，以增强学生的学习责任感，这是确立和提高学习兴趣的必要条件。因此，初二体育教师在讲授新课程之前，要让学生认识到学习的目的、任务、要求、在实践中的应用价值以及在知识体系中的地位。学习目标具体、明确，就能引起学习的积极性，同时激发学生的求知欲望。在初二篮球教学中，要抓住学生的生理特点和心理特点，遵循学生的身心发展规律，进而激发其学习兴趣。理论课的教学是非常重要的讲解的内容一定要理论联系实际，讲一些学生感兴趣的、新颖的内容来集中他们的注意力。课堂气氛要轻松、融洽、愉快，使学生能在宽松的氛围中学习新的知识。如：列举我国男、女篮球运动健儿多次蝉联亚洲篮坛冠军来激发学生民族自豪感;美国NBA球星千奇百怪的训练方法和他们在生活中的一些小故事来激发学生强烈的学习欲望，唤醒他们的求知欲望和学习兴趣。在理论课教学时，教师应合理、有效运用多媒体软件教学，配合生动地讲解、丰富的表情及合理的肢体动作等增加教学的艺术性，激发学生的情境兴趣。另外，在课件的制作过程中，也要考虑到个体的情绪体验，例如可以根据教学任务的需要，有针对性地安排一些视频欣赏的内容，使学生在更直观地理解与学习教学内容的同时，更能体验到学习的乐趣，进而激发其认知与行为参与。通过激发初二学生学习篮球的兴趣，可以使他们在体育课上体验到快乐，使其可以在繁忙的学习中得到身心的放松和愉悦，学生只有在对学习篮球产生兴趣以后才会在余暇时间去参与篮球运动，体验篮球运动快乐。2.优化篮球教学内容、方法和手段，激发学生学习兴趣在进行初二篮球教学中，要根据学生的兴趣和爱好，灵活安排教学内容。如果学生对体育活动无兴趣或兴趣不高，就不会主动、积极地参与体育活动。因此，对初二学生而言，篮球教学也应将培养和保持学生的运动兴趣放在首位，无论是教学内容的选择还是教学方法的运用都要注意和保持学生的兴趣。如果教师不考虑学生的身心特点和兴趣，采用单调乏味的教学方法，学生的运动兴趣就可能泯灭，学生就可能会厌恶篮球课。纵观篮球教学的现状，对教学内容必须进行有效的改革，在篮球教学内容的选择上应突出学生主体性的发展，体现以人的发展为中心，尊重学生的不同兴趣与爱好，尊重学生间个体差异，让学生在教师的指导下自主性选择学习体育内容。同时，以学生为主体就要改变传统体育课程中教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会自主学习、探究学习和合作学习，自觉形成主体意识、主体能力和独立思考，勇于创造的主体精神，真正让学生体验学习的过程，以提高学生的学习能力。加强学生学法的指导，重视学生的情感和体验，改革原有的体育教学方法，体育教学才能取得最大的效益。优化初二篮球教学方法过程中要根据各方面的实际情况需要而进行，灵活运用教学方法，真正使篮球教学目标落到实处。根据篮球技术教学的特征，篮球基本技术教学是基础，重点掌握单个技术动作，注重学习的效果。实战技术教学是掌握组合技术在不同条件下运用规律的过程。两者比较而言，前者是低级阶段，后者是高级阶段，基本技术教学时可采用接受性学习为主，实战技术教以学生主体性学习为主。篮球教师在上课过程中必须高度重视教学内容和教学方法的改革，促进学生身体健康全面发展在篮球教学中对一些连续复杂的篮球技术动作和战术跑位还可以利用多媒体计算机虚拟技术在屏幕上进行分解与组合，再加以图标予以重点显示，有利于学生在教学中理解吸收，加快学生学习速度，提高学习篮球效率。通过多媒体教学，学生可以直观、形象展示篮球集体配合和的整体情况，能大大缩短教师讲解与示范的时间，增加学生篮球练习强度与次数，提高了学生学习效率。把多媒体技术运用在篮球教学中，有利于篮球教材编写观念和形式的变革，有利于篮球课教学计划与教学管理模式的变革，有利于充分发挥学生的主动性，提高学习兴趣有利于使学生更快地、更好地获取和知识和掌握技术有利于丰富学习内容也有利于教师丰富教学手段，创造更好地学习氛围。要进行多媒体教学，硬件设施的投入必须要跟上，领导与教师的观念也必须要跟上，不能还停留在传统的教学方法上，同时多媒体教学对篮球体育教师素质提出更高的要求，这就需要教师会制作篮球教学课件、会利用计算机等等。随着课程改革的不断深入，越来越要求教师在教学中要丰富教学手段。体育教师要加强自身学习，在篮球教学中不断优化教学内容、方法和手段，圆满地实现教学目标。3.组织学生参加篮球竞赛，激发学生兴趣采用篮球竞赛的方法是激发初二学生学习的积极性和争取优良成绩的一种有效手段。在篮球竞赛中，学生的好胜动机和求知欲望会更加激烈，学习兴趣和克服眼前困难的毅力会大大增强。若利用不当，反而会产生副作用，如：学生容易造成紧张气氛，自身的负担加重，技术差的学生在竞赛中会因为失败而丧失信心和引发不出兴趣。因此，在组织篮球竞赛时应考虑到竞赛的次数、时间、形式等要适合学生参与的能力，如：可按学生的能力分组，这样多数学生都能参与到竞赛中去，和有获胜的机会，即使失败，也不至于灰心丧气，因为是同等水平的对抗，只要努力了，使每个学生有获得成功的机会。学校每年定期举行班级篮球比赛，调动学生学习篮球的积极性，营造浓厚的篮球氛围。一、前言《新课程标准》强调：写作教学要让学生用真情实感表达出对社会，对人生的独特感受和真情体验，重视培养学生的创造性思维，鼓励有创意的表达，为发展健康个性，逐步形成健全人格奠定基础。长期以来，我们初中作文教学普遍存在“假大空论”千篇一律、千人一面、模式化、概念化，成人化等特点，大多数初中生都害怕写作文，面对作文，抓耳挠腮，往往迟迟下不了笔，觉得无话可说。每当教师布置作文，很多学生唉声叹气，愁容满面。有的作文生搬硬套，言不由衷，众口一词，几乎每次作文都有写“捡到钱包”、写“扶老太太过马路”，毫无新意，大同小异，严重的缺乏个性。即使一些优秀的作文也大多同根同种，精、气、神都一脉相承，选材、布局、开篇、结尾、都有很大相似性。由此可见，在当前的初中作文教学中，如何让学生能自主地写作，写出的文章又有所创新，用真情实感表达出对社会，对人生的独特感受和真情体验，写出真实的文章，倾诉心中的情感，写出自己的心路历程，在写作中成长，使学生的作文充满生活的活力，真切、独特、健康，具有感动的力量，这是个性化作文教学的终极目的。二、初中个性化作文教学的途径和方法1、改革作文命题，激起写作的欲望作文命题是一种艺术，能通过一个词、一个短语或一则短短的材料，就能引起写作者丰富的联想、想像和思索。这种联想、想像和思索来得越广阔、越快，便越好。好的作文题目能引导学生关注现实生活，激活他们头脑里本来就有的关于现实生活的回忆、认识与感想，他们就能写出具有鲜明个性特征的鲜活灵动的好文章。而不好的命题，以命题者自己的主观愿望，暗示甚或指令学生去说命题者企图让学生说的话，把学生完全置于一种尴尬的境地，学生也只好去说违心的话、大话、空话、套话，搪塞应付一番完事。个性化作文教学首先要改革传统的作文命题，给予学生发挥个性化想象和写作的空间和土壤。新课标“提倡学生自主拟题，少写命题作文”。命题的权利交给了学生，学生由被动变为主动，而且自拟的题目，意味丰富，能够激发学生的写作兴趣和灵感，开拓学生独特的角度、独特的理解以及对生活独特的感受，使文章内容丰富多彩，各具特色。写作就是以我手写我心，就是要写出自己的真情实感，表现自己的个性。要想写出有个性的文章，必须要有一个让人眼睛一亮的题目，一些与学生有关的，例如《习惯》，谁没有种种因习惯而成功或因习惯而失败的尝试？他们带给人的生活和思想上的教益往往是深刻的，而留给人们的印象又是高度个别化的，因而是特别具体而鲜活的。诸如此类的“我看作弊”、“正确对待上网”、《最近有点烦》、《这就是我》；与学校有关的，如“我为学校献良策”;还有参与社会热点的一些讨论，如“对郭敬明的抄袭事件的看法”，“对救灾捐款多少的看法”等等都可以作为题目。从看新闻到写新闻小评论，从看奥运会到讴歌奥运精神，从议喜爱的明星到对影视作品的评价等等，给学生一个表达自己观点，展示自己个性的舞台。如《最近有点烦》、《这就是我》等题目，既让学生“怦然心动”，激起写作的兴趣，又让学生在规矩和束缚中自由地写作，展现鲜明的个性。2、引导学生进行生活体验、积累素材新课标中明确提出:初中学生要“多角度地观察生活，发展生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”“引导和促使学生通过观察、调查、访谈阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料”。中学生与社会接触不广，阅历不丰，就更应该注意观察生活，从生活中引进写作的鲜活之水。尽管他们初涉人世，但往往能从生活中获得新鲜的、丰富的体验，在成年人眼中看来也许是十分平常的小事，却能引起他们心灵的震颤，而且这种种体验会帮助他们形成某种认识，从而使他们从单纯走向成熟，从感性走向理性。把这种体验写入作文，不仅与学生心理发展的需求相吻合，还有利于他们理性思维的发展。比如有位学生说他从小有了快乐，总爱告诉别人，与他们分享，但是随着年龄的增长，他发现别人对自己拥有的快乐不仅不感兴趣，反而会怏怏不乐，原来人性中有一种嫉妒的弱点，于是现在有了高兴的事，他更愿装在心里一个人独自享受。从这段文字中可以看出他的一段心理历程，在品味了真实的人生况味后，他变得更理性更成熟了。由此可见，教师要引导学生走入大自然、走入社会，认真地观察生活，细心地体悟生活，不断增加生活的积累;指导学生做生活的有心人，处处留心身边的人和事，从自己独特的视角，展现人或事物独特的美或丑，从有限的日常生活中最大限度地获取写作素材。教师可以分别为每一学年制定观察积累计划，每两周一个专题，让学生在每周两则的日记中再附加一则观察日记。如初一第一学期的观察计划:每一学期的观察、积累内容都有相对的独立性，一般按照由熟悉到陌生，由易到难的原则以及初中生身心发展的阶段性，来确定各专题的观察写作的先后顺序。3、培养个性化的阅读方式在鼓励初中学生直接观察生活的同时，我们还可以让同学们通过阅读，间接感受生活。当代中学生缺乏课外的阅读，虽然有些学校一星期安排一次阅读课，但对于学生知识的积累来说，也是杯水车薪。初中生不仅观察生活的直接体验能够成为初中生创作的素材，通过阅读而获得的间接经验也可以融入个性化创作之中，这不失为学习写作的好方法。教师要引导学生把阅读同关注生活、思考生活结合起来，把自己的认识、感情、独立见解融会在阅读中，才能全面提高学生的知识积累、思想认识、语言表达以及审美取向。教材中的作品是对学生进行思想熏陶、语言学习的经典。在阅读教学中，注意与写作的互动，引导学生有思想的阅读，有思想的写作，让学生写自己遇到困难时的详细经过，体验成长的滋味。例如阅读《童趣》时，引导学生将童年时期看到、观察到、感悟到的生命现象一一记录下来，更真切的感受和享受人生中的酸甜苦辣与缤纷色彩。阅读《皇帝的新装》时，可以让学生站在皇帝的角度，想象新装骗局被揭穿时，皇帝矛盾而复杂的内心世界;或者让学生根据人物性格发展，续写皇帝游行回宫后将会发生的故事。为了能在有限的时间内汲取更多的精神食粮，学生除了阅读自读教材、图书室提供的阅读资料，教师还可以推荐一些人文景观类的书以开阔视野，推荐《智慧背囊》、《心灵鸡汤》等书以启迪心智；在班里建立“图书角”，互相交流自己手头的读物，扩大阅读范围，互相交流，例如笔者在班内成立了“作家协会”，有9人组成，期中1名“作协主席”，8名“作协成员”。还进行了10期“百家讲坛”。让学生讲，主要通过讲名著谈写作方法等多种形式让学生在阅读和交流中得到充实和提高；鼓励学生订阅《语文报》，其中精短的散文、小小说、故事、诗歌或议论文等都与学生的生活、学习、思想实际息息相通。三、结语总之，21世纪是尊重个性、展示个性和发展个性的世纪，没有个性就没有创造力。新的语文课程为我们实施个性化作文教学开辟了广阔的天地，为学生的个性发展奠定坚实的基础。作为初中语文教师在培养学生共性的同时，要更加关注学生个性能力的培养，实施个性化作文教学，优化作文生态，创设宽松环境，让学生学会体验和感悟生活，广泛积累，抒发真情实感、创作个性化作文。第二章机械加工工艺规程的设计第一节概述机械加工工艺规程的作用1.工艺规程是生产准备工作的依据2.工艺规程是组织生产的指导性文件3.工艺规程是新建和扩建工厂(或车间)时的原始资4.便于积累、交流和推广行之有效的生产经验、机械加工工艺规程的制订程序(一)机械加工工艺规程的设计原则1)确保加工质量,可靠地达到产品图样所提出的全部技术条件2)提高生产率,保证按期完成并力争超额完成生产任务3)减少人力和物力的消耗,降低生产成本4)尽量降低工人的劳动强度,使操作工人有安全良好的工作条件。(二)机械加工工艺规程的制订步骤和内容1.分析研究产品的装配图和零件图(1)熟悉产品的性能、用途、工作条件(2)对装配图和零件图进行工艺审查:审查图样的完整性和正确性、审查零件技术要求的合理性、审査零件的结构工艺性。例如2.选择毛坯3.拟订工艺路线:选择定位基准,确定加工方法,划分加工阶段,决定工序的集中与分散,加工顺序的安排,以及安排热处理、检验及其他辅助工序续分析研究产品的装配图和零件图举例例2-0a图示为汽车钢板弹簧和吊耳简图,试进行工艺审查。例2-0b如图为方头销的零件图,Φ2H7孔要求装配时进行配作,工件材料为T8A。试进行工艺审查。板弹簧HRC55-6分析结果如下分析结果1.吊耳的内侧面是要求为不接触的,粗糙度要求过高。该面的表面粗造度可由原来的Ra32增大到Ra12.5,这样铣削时就可相应增大进给量