历史教学工作总结6篇

历史教学工作总结6篇历史教学工作总结1

一、本学期教研工作基本状况：

教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务，用集体的智慧打造团结和谐的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素养的教师队伍。我校历史教研组与学校进展目标相切合，主动推动以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学模式，转变原来的单一，被动的学习方式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生美好的乐园。形成了独具特色的课堂教学，当然这与全组老师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。

二、确立本学期工作重心：

依据教育教学规律，以市局教育教学精神为根据，以学校的教学管理理念为依托。

三、改良措施及成果：

〔一〕主动贯彻上级、学校教育工作精神。注重讨论中学教学理论。主动参与教研活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。基本做到了以最正确的精神状态站上讲台，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生上好每节课。根据《初中历史新课程标准》进行施教，让学生把握好科学的世界历史学问。

〔二〕继续推动课堂改革，主动实践。我校经过多年的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效卓著，在此基础上，学校力主继续深化，历史教研组主动响应，本组成员在学校的高效课堂赛课活动中，主动预备，勇于实践。

〔三〕加强教研组的教学讨论，“精〞制导学案。有“本〞可参，有“案〞可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习，对每位老师的课堂教学会有肯定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，主动参加集体备课，不限时，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。仔细备好每节课。不但备教材、备教法，而且备学生，依据教材内容及学生的实际，拟定合理的教学方法，并对教学过程及内容进行细心的支配，仔细编写好师生共用的讲学稿。在每一课上课前，仔细备齐相关的教学资料、地图、教具等，都做到了“有备而来〞，课后准时对该课进行总结，写好教学反思。

〔四〕加强教研组的教学理论学习，主动参加上级的教学技能竞赛，教学设计竞赛。

〔五〕加强备课组的备课研讨工作，以备课组为龙头带动教研组整体教学工作。历史教学容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这始终是个值得思索的主题。为此，历史备课组在改革教学模式的前提下，细心设计教学方案，常常性地商量，讨论阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要永久走在工作的前面，老师的工作要永久走在学生的前面，考试的预备要永久走在中考的前面，我信任，只要有心，我们都是无愧于老师这一称号！

四、在教学过程中存在的缺乏：

〔一〕一年的课堂教学改革中，虽然卓有成效，但仍旧还有很多不尽如人意的地方，所以课改还要继续进行，永久没有最好的一节课，只有更好的一节课。

〔二〕教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。

〔三〕教学教学的各种工作上升到理论讨论的高度还有待于进一步提高。

五、总结：

群策群力，努力提高教育教学水平是我们共同的心愿，也是学校进展的动力。教研组建设势在必行。

历史教学工作总结2

紧急的期末复习中，对本学期我们历史备课组的工作做一简要总结。本学期我们历史备课组五名成员团结一致，较好地完成了一个学期的教学任务。教学中我们严格执行学期初的教学计划，在保证教学进度的前提下，重点放在提高每节课的教学质量上。

〔一〕集体备课：今年九年历史组是历年来实力最强的组合，我们每人都有自己的优势，我和杨素丽、李秀清、商庆迪老师都有多年担任毕业班历史教学任务的阅历，王丹老师是最年轻的教师，她虚心好学，常常跟踪听组内老教师的课。在集体备课中，我们都发挥各自的优势，集思广益，为备课组献计献策，使我们的集体备课能做到优质高效。除了组内备课以外，为了提高全区的历史教学水平，我们还承当了区内的备课观摩活动，敞开大门，随时恭候区内同行的光临指导。

〔二〕听课评课：这学期我们组的五位教师主动参与学校的四杯赛听课活动，只要与自己上课不冲突，我们都尽量去听。除了四杯赛以外，我们五人还相互听课，每次听完组内的课，都要互相商量，提出自己的建议和意见，在互帮互学中我们全组的教学成果整体都得到提高。

〔三〕自制课件：为了更好的调动学生的主动性，使抽象的历史更加鲜活，更加具体，我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件，基本做到每节课都有课件，使用课件让我们尝到了甜头，每节课我们都可以向学生展示丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还提高了教师的教学水平，实现了教学相长。

〔四〕习题配备和批改：本学期学校没有订任何习题资料，我们就自制试题，随堂作随堂批，面批面改让学生的主动性大大提高。本学期全组分工合作共出配套练习题十多套，保证了稳固教学效果的需要。本学期我们共批了四次大型考试卷〔三次月考、一次期中考试〕，本学期杨素丽老师还参加了市教研室考试说明的编写，加强了我校与市内名校的沟通。

〔五〕加强与市内名校的试题沟通：为了更好地把握中考方向，开拓学生的视野，我们不做井底之蛙，主动与市内名校进行试题沟通。如我们与四十五中、吉大附中学等名校进行了试题沟通，在试题沟通中，我们取人之长补己之短，自身的教学水平也得到了提高。

〔六〕试卷分析：每次考试成果我们都有细致统计，包括每班优秀人数、中间人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、最低分、总分等。并分三个层次对成果进行客观、仔细地分析。针对历史学习成果较差的个别班级和个别学生，我们都一起分析，找出缘由，进行调整。我们还利用午休时间为个别学生单独补课，由于我们五人的共同努力，各班学生历史学习的主动性都空前提高，成果也稳步上升。与前几届相比，今年的九年级无论在及格率、优秀率、还是平均分方面都是历史最好水平，特殊是总分群体明显增加。信任20xx届中考我们在历史成果方面会有肯定的突破。

期望在期末区质量检测中，我们能够取得更好的成果。

历史教学工作总结3

转瞬一学期又过去了，在这一学期的学习中，我特别感谢可敬的班主任和可爱的同学们，是他们让我感受到了作为一名教师的真正意义。中学不仅是培育优秀中学生的摇篮，它也是培育优秀教师的摇篮，在这片沃土，这个充满生机、活力和暖和的大集体里学习、生活我无比的欢乐。我虽是一名不起眼的老师，但时常鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中留下较好的印象。

思想方面：我努力做一个合格的人民教师，仔细学习，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的进展。

工作方面：在过去的半年里，我在工作中踏踏实实，备好每节课，上好每一堂课，在月考中我看到了学习效果，看到了自己的进步。不断努力，永不放弃激励着我要在自己的一亩三分地里高兴并欢乐地耕耘。可由于我的不成熟造成这次的期末考试的不理想，我原以为我转变的教学板书，会让学生更简单接受，可就是这种自以为是的，缺乏阅历的转变让学生在考试中白白丢了几分，看到那个填图题我恍然大悟，才明白教参上那样板书的真正用意，也更深刻的理解了备课的重要性。

在下一学期，我会更加努力。我信任，有付出就有回报。

历史教学工作总结4

历史课是我自小就喜爱的课程，长大后我也如愿当上教师并教授学生的历史，历史组教师教学改革工作总结。

历史课这门课学起来很有意思，虽然有些人常常记不住某些历史人物和某些事件发生的朝代，但是这是极个别的现象，历史课就是应当主动努力的学习的。中国是有着五千年文明的文明古国，期间不知道发生了多少事情，有多少人物和事件的隐秘值得我们去探寻，去搜寻。

本学期以来，我们历史组教师围绕新课改所提倡的新理念组织教学，主动探讨和尝试适合历史学科及我们学生现状地有用教学模式，通过一学期的历史教学，取得了肯定的成果，但也存在肯定的问题和缺乏，需要我们对历史课堂中某些教学行为进行深入地探讨和总结，下面就我个人的一些想法发表一下看法，不妥之处还请领导和同事们指正。

一，实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区

我认为，历史教师在使用多媒体教学时应留意以下几点：首先，要明确目的。使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果。从头到尾地演绎课件，很难突出教学重点，浅化难点，学生也只是被动地接受信息，且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的学问结构，线索及要到达的目标。其次，要合理支配。多媒体所用的时间过长，频率过快，不利于实现师生互动，教师没有时间搜集学生反馈来的信息，学生要不停地调动自己的各种感官去适应，来不及对学问内容做深入细致的思索，事实上他们真正参加课堂的机会被多媒体剥夺了。再次，要调动学生。任何教学手段的使用都要尽可能地调动学生学习主动性，主动性和创造性，有利于学生进行自主学习，合作学习和探究学习，使学生真正成为教学活动的主体。总之，多媒体教学不是万能的。

二，在三维目标达成的过程中不能忽视"学问"目标

基本的历史学问包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。学问是基础，是依托，是载体，是学生进展的双翅，学生只有在把握基本的历史线索和具体的历史学问的同时，才能形成历史学习的初步能力，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感，正义感，社会责任感以及正确的生活看法，做人看法和科学的人生观，世界观，价值观，离开学问空谈能力和方法只能是缘木求鱼，工作总结《历史组教师教学改革工作总结》。在教学活动中，教师和学生的教学过程应当是一个再创造的过程，通过师生的活动，最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础学问的框架，使文字学问"活"起来。

三，确立学生主体地位不能轻视教师的作用

"让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人"已经成了广大历史教师的`共识。除了创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，提供便利为学生的学习服务外，指导学生形成良好的学习习惯，思维方式，把握学习策略，同时与学生共享自己的想法和情感，与学生一起去查找真理，真正成为学生学习的向导。

四，实现课堂教学形式多样化不能走"形式"

历史教学需要充分调动学生学习的主动性和主动性，在课堂教学实施的过程中，给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，老师们主动探究多种教学形式，组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中，让学生可以投身其中直接参加教学，师生，生生之间共同合作完成教学任务。但是整个过程必需切实地让学生学到学问，提升能力，陶治情感，切不行只为喧闹，华而不实，最终让学生竹蓝子打水一场空。

五，创造互动式课堂不能丢掉"秩序"和"规则"

常言说：无规矩不成方圆。教学过程是"师生交往，共同进展"的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则，培育学生学会倾听，学会质疑，学会组织，真正地使学生在沟通中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时学会理解别人，敬重别人，共享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主，开放的同时，有共同遵守的"秩序"和"规则"。但如若对学生放任自流，不加约束，不仅会影响课堂效果，而且会造成班集体松散。

总之新课程改革才刚开始，需要我们不断去努力，不断去学习，更好的使我们的课堂活跃起来。同时还应当牢牢的把握课改的方向。这样在日常的教学中，我们才不会乱，才能更好的促进学生的进展。

中国历史是如此的丰富，可是许多人并没有意识到这个问题，在中考中历史分数只有几十分，和鸡肋一样，使得学生学习历史的动力根本缺乏，所以我们肯定要实行措施，让我们的学生喜爱历史。

中华民族五千年的历史需要我们不断的探究，我们肯定要重视历史，是我们曾经逝去的文明一一的呈现出来，这就是我的主见和期望，期望有一天能够完成这一历史重任！

历史教学工作总结5

一、在依法执教方面

我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，同时也认识到，对新近公布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。

二、在爱岗敬业方面

我能够做到喜爱教育、喜爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。

在喜爱学生方面，我关怀爱惜学生，敬重其人格；耐烦教育，爱护学生合法权益，促进学生全面进展。喜爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

三、在严谨治学方面

我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；我留意严谨治学，提高业务水平；但教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，所以我必需不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关怀集体，主动维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

敬重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。我主动听取家长的合理建议。廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格根据“五规范〞和“十禁止的要求〞来规范自己的行为。在为人师表方面，我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，穿着干净得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。

总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，常常自查反思，发觉问题准时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。

历史教学工作总结6

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自本年度初，我开始担任教初一年级四个班的历史课，一年来，我始终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，为使今后的教学工作取得更大进步，现将我在本学期的工作状况做一总结：

教学总结：

一、制定好计划，备好课，备好学生，上好课。针对目前初一学生由小学进入初中不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的转变，自学能力的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，学生一时也不会适应，因此要培育学生的阅读兴趣，必需仔细制定计划，仔细备课和教学，主动参与备课组活动，上好每一节课，并常常听其它老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态施教，以和气、轻松、仔细的形象面对学生，让学生把握好科学学问。教学中，备课是一个特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性;一堂预备充分的课，能调动学生的主动性，上课效果就好，会令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。

二、激发学生学习兴趣，指导学习方法。历史学科对学生而言有肯定的兴趣性，但初一学生由小学进入初中后，学习任务增多，学生适应困难，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激〞趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍胜利阅历;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓舞。让更多的学生明白：只要端正学习看法，别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。另外，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，会