普罗米修斯语文四年级上册课件部编版3

小学语文部编版四年级上册14普罗米修斯

火的应用，在人类文明史上具有极其重要的意义。在西方神话中，火是怎样来到人间的？这节课我们就走进这个故事。普罗米修斯

古希腊神话传说中的人物。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。古希腊神话众神太阳神阿波罗火神赫菲斯托斯众神领袖宙斯

天神普罗米修斯大力士赫拉克勒斯朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放归饶定走链人悲取奔受凶肝怒斯sīcǎndàochí惨恶zāoèzàngfèn遭愤锁恕驰坚huánshùjiānyā

suǒ脏押盗还会认的字兽bēicǎnshòupèijiān会写的字悲惨坚佩悲伤惨重野兽佩服坚定wéikànɡhuánsuǒjì违抗环锁既违反抵抗圆环开锁既然hěnzhùfènhuò狠著愤获凶狠著作愤怒收获词语认读人间悲惨情景危害猛兽严厉敬佩悄悄坚定违抗狠心尖利著名获得愤愤不平恶è(凶恶)wù(厌恶)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

狠心的宙斯又派了一只凶恶(è)的鹫(jiù)鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄(zhuò)食他的肝(gān)脏。.读一读：我最厌恶(wù)隔壁张晓明家的凶恶(è)的大狼狗。..注意加点字的读音！加点的字是多音字！多音字

气急败坏：原上气不接下气，狼狈不堪。形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。

看她那气急败坏的样子，想必事情相当严重。词语理解挽弓搭箭：拉开弓,放箭上弦,做好射箭的准备。

后羿挽弓搭箭准备射日。（生看着画面背诵。）（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？异口同声：形容很多人说同样的话。（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。第二段。1、哪一位是李四光，并说明原因。这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。2.看到课题，你想到了哪些诗句。悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。驱赶：驱逐赶走。惩罚：处罚。吩咐：口头指派或命令、嘱咐。敬佩：敬重佩服。

四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备1、科利亚在想什么？1、什么道理？西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》2．领读词语。1、朗读课文，回忆课文主要内容。白鹭是一首精巧的诗。（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。2、熟读课文。要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）（二）识字、写字教学1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。３、读课文，理清条理：（1）把文章中的故事用自己的话语表述出来。1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。身段饶恕：免予责罚。屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。凶恶：形容行为、相貌或景象等十分可怕。愤愤不平：心中不服气，感到很气愤。驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。根据填空提示，说一说课文的主要内容吧！

起因：看到人类_________________,普罗米修斯_________________________________________________。没有火的悲惨情景危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种决心冒着生命整体感知

经过：众神的领袖_______________________________________________________________。火神赫淮斯托斯很_______________，劝他__________________________。但普罗米修斯决不会_________，更不会________。宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行敬佩普罗米修斯向宙斯承认错误，归还火种承认错误归还火种

结果：大力神赫拉克勒斯

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。普罗米修斯

了自由。经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链获得

总结：本文讲述了天神普罗米修斯为人类盗取火种遭到最严厉的惩罚，被锁在悬崖上，并且每日遭受鹫鹰的啄食，最后被大力士拯救的故事。品读释疑

读第1、2自然段，思考：没有火，人们是怎样生活的？再想想有了火又是怎样的呢？

很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……悲惨幸福填一填自从有了火，人类从（黑暗）走向（）；自从有了火，人类从（寒冷）走向（）；自从有了火，人类从（危险）走向（）。光明温暖安全是谁给人类带来了火种？

有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。在太阳神阿波罗的太阳车上盗取火种。普罗米修斯普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

读第3-8自然段，思考：普罗米修斯受到了怎样的惩罚？从中可以看出普罗米修斯饱受痛苦的折磨普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。可以看出普罗米修斯是一个（坚定、勇敢、坚强、不屈不挠、不怕牺牲）的人。为什么说普罗米修斯是一位英雄？善良勇敢不畏强权不屈不挠

普罗米修斯给予了我们物质上的火种，带来了温暖、光明、健康……更给予了我们生生不息的精神火种——勇敢、坚强、博爱、无私。中心主旨本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。普罗米修斯盗火被罚对人类的爱获救结构图示（二）识字、写字教学课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。5．课后练习：用“不是……而是……”造句。2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神1．晚上的“太阳”指的是什么。（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。④文章哪几段写的是这些内容？2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。一、将词语补充完整。气（

）败（

）驱（）取（）（

）吹（

）淋

（

）弓（

）箭急坏

寒暖风雨挽搭随堂练习２、理解词义：1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。《14、“黑板”跑了》1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。（1）自读，书空，组词。2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。小学语文教案篇7（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短体会文