摄影技术基础知识课件

摄影技术基础知识1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克摄影技术基础知识摄影技术基础知识1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克摄影技术基础知识一、构图法则“黄金分割”与“三分法则”“黄金分割”是广泛存在于自然界的一种现象，简单的说就是将摄影主体放在位于画面大约三分之一处，让人觉得画面和谐充满美感。“黄金分割法”又称“三分法则”，“三分法则”就是将整个画面在横、竖方向各用两条直线分割成等份的三部分，我们将拍摄的主体放置在任意一条直线或直线的交点上这样比较符合人类的视觉习惯。拍摄时可直接调出相机的“井”字辅助线，将拍摄主体放在4个交叉点上，这样画面立刻就活了起来。落实开放性的教学理念是现代体育教学的必然要求。针对当前大学生身体素质较差的情况，教育部门应当加强素质教育改革步伐，最终实现大学体育教学工作的顺利开展。[STHZ]一、当前大学体育教育中存在的问题[ST]当前，大学体育教学中依然存在很多问题：其一，学生自身素质比较差，对体育锻炼不够重视。大学体育教师在教学期间，习惯采用传统的体育教学理念，部分学生为了提高文化课成绩，故意缺席体育课，从而导致在体育锻炼上的懈怠。其二，体育教学课程设置较为单一，大学体育课程中的活动项目比较少，学生在活动中，无法产生学习兴趣。不仅如此，体育教学对场地有一定要求，然而，多数大学体育教学场地为露天式，受天气状况的影响，无法按照原定课程计划完成。其三，大学多个校区的存在，导致分散式教学。目前，我国很多高校规模不断扩大，校区数量增加，实际教学条件落后，导致体育教师只能利用走训的方式进行教学，这种教学方式严重影响了体育教学质量。其四，体育教师在体育训练指导中表现较为消极，在大学体育教学中，体育教师只重视教学任务的完成情况，并没有积极培养学生的运动能力和相关知识的学习。教师这种盲目性的训练方式不仅导致学生无法养成良好的运动习惯，也无法适应当前社会对大学生全面发展的基本要求。由于以上问题的存在，大学体育教学质量无法得到全面提高，因此，为促进大学体育教学质量的提高，相关应对策略的制订尤为必要。[STHZ]二、大学体育教育问题的应对策略[ST]1明确教学目的与内容首先，在提高学生自身健康水平的同时，大学体育课程平台的建立，为学生提供更多的实践机会，使学生充分掌握体育知识。其次，为了提高学生的身心素质，学校的工作人员还要将培养应用型人才作为主要目标。在选择大学体育教学内容的过程中，应当围绕大学体育教学这一核心思想，保证教学质量。2明确教师与学生的角色教师作为体育教学的执行者，在体育教学中的主要任务是按照课程大纲要求实施教学，从而保证整体的教学质量。在体育教学过程中，不仅要激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，还要充分挖掘学生的潜能。针对相关专业问题，体育教师需要积极予以解决，以缓解学生在学习中的压力，这样才能使学生在愉快的氛围中实现身体素质的提高。因此，体育教师在教学中应提高自己的工作能力以及专业知识，保证体育教学工作的充分落实。大学生作为体育学习主体，不仅要发挥主观能动性，还要加强学习能力、想象能力的培养。3保障硬件设施硬件问题一直是影响高校体育教学质量提高的关键。大多数高校存在相关资金不充足的问题，在此情况下，要因地制宜地设计相关体育课程，在现有体育器材的基础上，提高体育器材的使用效率。在资金充裕的前提下，需要建立相关的运动设施以及绿化带，保证学生有充足的时间运动与休息。除此之外，利用硬件设施加强宣传也是提高体育教学质量的关键，例如，在体育教学过程中播放动感音乐，从而营造良好的体育文化氛围，促进体育教学质量的全面提高。4优化教学方式根据体育教学课程设置，加强一体化教学思想的普及，将体育教学内容与实践相结合，进而提高学生的学习能力，达到锻炼身体的目的。因此，体育教师在课程设置期间，一定要提高体育教学内容的趣味性，优化教学方式。例如：在天气比较恶劣的情况下，教师可以在课堂上对学生实施教学，并让学生掌握有效的健身方法和健身技巧，从而使学生主动参与到身体锻炼中。此外，体育教师应当促进考核评价方式方法的改革，以考核要求作为体育教学的指导思想，对学生进行考核，在提高学生运动能力的同时，还使学生牢牢掌握健身锻炼的主要方法。?w育教师在对学生进行理论知识与实践指导期间，还要注意积极宣传各种体育活动项目，达到体育课堂理论教学与实践相结合的目的。三、结语现代社会不断进步和发展，对大学生的要求也越来越高，其中包括良好的身体素质。大学生要养成良好的体育学习习惯，并在体育学习过程中与实践相结合。随着学校对素质教育的关注度日益提高，学生的体育学习环境越来越好，学生身心上的压力得到缓解，在大学体育课程设置与教学方式更加科学的情况下，我国大学生的身体素质将得到提高。1前言几何知识教学是小学数学教学中非常重要的一大知识点，它对于小学生的立体空间结构理念的树立和严谨的逻辑思维能力的培养有着非常重要的作用。几何知识从概念上来说是比较抽象的，但是在实际教学时，小学生需要真实的、具体的、形象的几何图形装备来辅佐理解，这样才能更好地理解学习小学数学几何知识。因此，小学数学教师应当提高对几何图形装备在小学数学几何知识教学中应用的重视，并积极运用几何图形装备来提高小学数学教学的质量。2几何图形装备对小学数学教学的帮助培养小学生的逻辑思维能力几何图形装备能够有效地培养小学生的数学逻辑思维能力和对于立体空间的理解。小学数学是一门集理性、逻辑性、灵活性等于一身的学习难度较高的知识学科，对小学生本身的逻辑性思维能力和灵活性要求较高。然而小学生年龄层段较小，对于数学知识的积累不多，逻辑思维能力不强，因此，小学数学教师必须加强对于小学生的逻辑思维能力和灵活性的培养。几何图形装备的直观性、立体性的特点能够有效地将抽象、难懂的几何数学知识转化为直观、立体、简单的图形知识，让学生更加容易理解几何数学知识，从而锻炼小学生的逻辑思维能力和灵活性。另一方面，小学数学教师可以通过让学生亲自动手主动参与进几何图形装备的制作过程，帮助学生建立立体空间观念和培养逻辑思维能力。几何图形装备可分为三角板、圆尺、半圆尺、圆规笔、直尺等，非常简单易做。小学生可以在亲自动手参与几何图形装备的制作过程中一点一点地建立起对于几何数学知识概念的认知，巩固课堂上已经学习积累过的几何数学知识。让小学生在不断的几何图形装备制作过程中逐渐建立起自己的立体空间观念，不断地锻炼自身的逻辑思维能力，从而提高数学知识的学习质量和效率，夯实数学知识的理论基础。提高小学生的数学学习兴趣几何图形装备能够改善小学数学课堂学习气氛，提高学生的数学课堂学习兴趣，加强师生之间的活动交流，拉近师生之间的距离，从而有效地提高教学效率和质量。普通的小学数学教学方式较为低效，通常就是教师在讲台上口头讲述数学相关知识，用粉笔画一些相关知识的图形，学生在下面被动地听。然而小学数学几何概念知识是较为抽象的，仅仅通过教师的口头讲述是无法让学生真正意义上理解的，这样便导致学生很难提起数学学习的兴趣。几何图形装备可以很好地弥补这一不足。几何图形装备的直观性、形象性可以为小学生生动形象地展示数学几何理念中所包含的各个知识点和图形之间的形态、联系，让他们的数学课堂知识的学习变得简单容易，从而提高数学知识的学习兴趣和自信心。几何图形装备还能够通过拉近学生与教师之间的距离，加强师生之间的互动的方式增强学生的学习兴趣。小学数学教师可以在数学课堂教学中积极应用几何图形装备进行辅助教学，同时让学生上台来用几何图形装备进行相关几何知识点的操作、画图，然后对于学生错误的地方及时纠正，正确地给予充分的鼓励和表扬。这样能加强师生之间的互动，拉进师生之间的距离，增强学生对数学知识学习的自信心，提高数学学习的兴趣和积极性。3几何图形装备在小学数学教学中的应用理论公式推导的应用几何图形装备对于小学数学几何理论公式的推导有着非常强大的帮助作用。理论公式的推导是小学数学教学中的基础知识部分，对学生的数学知识的学习有着非常关键的作用。小学生的几何知识学习离不开理论公式的支撑，没有理论公式的辅导，数学知识学习和题目运算将会变得寸步难行。因此，小学数学教师应当积极采用高效的几何图形装备来教学，巩固学生对理论公式的记忆和运用。图形认知方面的应用几何图形知识的认知是小学数学教学中的一大基础组成部分，几何图形的认知教学是为了帮助学生理解和建立对于几何图形概念的立体本质的理论概念的认知，帮助学生对于从几何图形的表面理解深化到对于几何图形内部结构和本质的理解，从而提高学生的数学学习质量。几何图形装备能够有效地帮助学生理解和建立对于几何图形本质方面的认知。比如教学“三角形的认知”，三角形的几何知识是较为复杂的，三角形分为许多种，有直角三角形、等边三角形、直角等腰三角形等，这些三角形中的三个角又分为直角、锐角、钝角等[1]。学生如果仅仅通过教科书中展现的书面文字和图片，很难理解这么多的三角形知识点和它们之间的内在联系。几何图形装备中的直角三角尺、等边三角尺等可以直观地、生动形象地为学生展示这些三角形的内部结构知识点，加深对于不同三角形的认知。比如说直角三角形，教师可以让学生自行动手测量直角三角尺的三个角的各个角度和直角三角尺的三条边，得出数据后与书本上所写的理论知识内容进行比对：是否直角三角形的直角所对的斜边比其他两个边要长？除了直角，其他两个角都是锐角？从而在实践中加深学生对于几何图形知识的认知，提高数学教学质量[2]。深化数学知识的应用几何图形装备可以帮助学生深化数学知识的理解和运用。在小学数学几何知识中，每一个知识点都存在一定的联系，利用其中几个理论知识点可以推理出其他的知识点。因此，教师要懂得利用几何图形装备的优势来深化学生对几何知识方面的理解和运用。比如说三角形、平行四边形、长方形这三个几何知识点，它们的面积公式、周长公式的运算虽然从表面上来看是不同的，但是它们的面积、周长公式实质上存在相应的关联[3]：三角形的面积公式是底乘以高再乘以二分之一，而平行四边形的面积公式为底乘以高。学生光从书面文字上不一定能看出其中的关联性，教师通过拿两个相同的三角尺相组合，学生便能直观地发现两个面积大小相同的三角尺能够组合成一个平行四边形，这样便能很好地理解三角形的面积与平行四边形的面积的关系，从而深化对于数学知识的学习和灵活运用，提高学习质量。4结语综上所述，几何图形装备在小学数学教学中的应用能够有效地提高学生的学习兴趣和主动性，帮助学生增强逻辑思维能力，掌握数学几何理论知识，深化学习效果，从而提高数学学习水平，提升数学教学质量和效率。摄影技术基础知识一、构图法则

“黄金分割”与“三分法则”

“黄金分割”是广泛存在于自然界的一种现象，简单的说就是将摄影主体放在位于画面大约三分之一处，让人觉得画面和谐充满美感。“黄金分割法”又称“三分法则”，“三分法则”就是将整个画面在横、竖方向各用两条直线分割成等份的三部分，我们将拍摄的主体放置在任意一条直线或直线的交点上这样比较符合人类的视觉习惯。拍摄时可直接调出相机的“井”字辅助线，将拍摄主体放在4个交叉点上，这样画面立刻就活了起来。游船在画面中间显得比较呆板游船在画面左三分之一位置处比较协调二、初学者容易犯的典型构图错误画面分割角度不当头顶房屋画面堵塞场外干扰头顶长角场外干扰头顶长树顶天立地三、构图方式四、构图要点（1）不同画幅的形式的构图画幅的形式主要有横幅面、竖幅面，一般采用横画幅拍摄躺着、坐着的人物；竖画幅拍摄站立着的人物等。不过你可千万要记住，这不是一寸不变的定律，只是在较多情况下是这样的。（2）用简洁的背景突出主体

对于人像摄影来说，人物是人像照片所要表达的主要对象，是画面的重要组成部分。它不仅是画面内容的中心，而且是画面结构的中心，其他景物都要围绕它形成一个整体。所以说，在画面中摄影者最需要注意的就是如何突出人物。对于初学者，突出人物的最简单方法就是寻找一个比较简单干净的背景。比如一面白墙、一片绿草地等诸如此类既干净又不复杂的背景，这样摄影者只需把精力放在人物身上，不用担心因处理不好人物和背景的关系而导致照片失败的问题。另外，摄影者要注意，眼神对于人像摄影尤其是半身人像特写来说，是很重要的。所以，尝试着把人物眼睛部分放在画面显著的横向1/3线位置，这样不仅可以突出画面主体，而且构图也比较得当、和谐。（3）用虚化的背景突出主体

如果想进一步突出人物主体，初学者还可以考虑利用虚化背景的方法来突出人物。这种虚化背景的方法，同样可以排除杂乱的背景对人物主体的干扰。利用中长焦镜头不仅能够更真实地表现人物，还可以实现完美的虚化效果。如果环境对于人物没有多大的利用价值。可以对其进行较深度的虚化；如果需要交代一定的环境因素，但同时又不希望其影响到人物主体，那么可以进行适度的虚化（虚化背景的方法以后再讲），达到两者的统一即可。（4）人物、景物的合理搭配

如果人物和背景搭配不当，就会出现人物头顶着树、柱子等物体或者肩部长出树枝等不正确的构图形式。这就需要摄影者注意，当人物主体背后有高大的树木或者是高塔等背景时，要考虑让人物主体稍微移下一点，避免作为背景的树木和人物重叠。当然，也可以对背景稍加柔化，使人物更加突出。（6）把握好人物肢体的取舍位置

初学者还很容易犯的一个错误就是在拍摄半身人像时，把握不好人物肢体的取舍位置，经常会出现断臂、拦腰截断的画面。对于初学者来说，尤其要注意，当从取景器里取景时，不要从人物的关节处切割。也就是说，不要让景框的底部从肘部、腰部或者膝盖处切割，景框的两边也不要从手腕或者肘部切割。如果必须要从手臂或者腿部剪切，也应尽量跳过关节处。（7）人物和景物的关系景物的选择以及人物和景物合理的搭配是旅游人像摄影的关键所在。每到一处地方，都有当地最典型、最有代表性的景物。即使是一些小城市也都有它一定的风景特色。这就要求摄影者要把被摄人物恰当地安排在这种独特的风景中，这样，照片就成为“到此一游”最有利的证明，不然就和在家里照没两样。我就看到过一些人在鸟巢的钢架下拍照，真有点盲人摸象的味道。在拍摄过程中，摄影者要注意人物和景物的构图搭配问题。在拍摄旅游照片时，经常会出现两种问题：一种是人物位置不当，即把景物给遮挡住了；另一种情况就是过多表现景物而造成人物不明显（人物太小，不仔细看还找不到）。所以，在拍摄人景结合的照片时，被摄者所站的位置是很重要的。旅游人像摄影的主体是人，景点只能作为背景，但又是典型和有意义的背景，并要保持它的完整性。

主体的人物要在整个照片中至少占据五分之一以上，因为我们拍摄的的人像照片，若人物占据比列过小，会导致整张照片中的风景变得喧宾夺主,这点初学拍摄人像的爱好者特别要注意。一般情况下，在旅游人像摄影中，景点约占画面的三分之二，而人物约占画面的三分之一。

人物的位置最常见的构图是将人物放在照片的中间，不过现在最为流行的人物放置位置是在整张照片的黄金分格点上，也就是在画面左或右的三分之一处，这样看起来会使得照片变得更加自然，这可以根据实际情况而定。

当然，由于广角和标准镜头能够更好的摄取和表现景物和人的关系，所以使用较为广泛。天然风景虽然宽广浩大，但其每个细部也并不一定都需要进入画面，因此拍摄时，应当选拍一些典型的细节或局部，使画面更富有艺术的魅力。对于局部的刻画和描写，长焦镜头也是必不可少的。另外，长焦镜头对背景的虚化效果，同样可以给人不一样的美感。

有一点要值得注意的是人的倾斜一般要朝向照片中央，向外倾斜会给人带来一种外八字的别扭感觉。当然如果你故意要表现某种风格是属于特殊情况，你可以按照你自己的喜好来进行拍摄（8）适当加入一些视觉元素，让大场景不再单调

对于大场景，如大海、湖面、草原、沙漠，拍摄者都会运用大量广角视觉。但是风景拍摄也有讲究，如果只拍摄海面、沙丘，颜色就显得比较单调一点。五、构图评析PART:1【错误示范】:这张人带景的影像中，建物支柱的线条明显地位于人物头部的上方，这种情况，就犹如外拍时，在人物的头上拍出树枝、树干一般，显得较为怪异。

【构图改进】:只要稍稍调整拍摄的角度，避开建物支柱的线条，并且将相机的框景范围往右带，留出更多的视线范围即可解决上述的问题。

【错误示范】:画面不稳定-由于墙面的线条，造成成画面的不安定感。

PART:2【构图改进】:稍调整拍摄的角度，我们尝试由模特儿的上方进行拍摄，这样子拍，是不是比上述2图，还要活泼多了!PART:3【错误示范】:强调人物，这是一般人最常框取的范围，这个影像的场景表现不够明显，有叙事的成份，但是时空、环境表现不佳。

【构图改进】:再调整框取的范围，这张影像就将月台、铁道的延伸感表现出来了!

六、优秀作品欣赏精美的照片#1（使用广角镜头的摄影）

摄影地点：美国俄亥俄都柏林

摄影重点：自然所创作的美丽风景和人们美丽的生活姿态共同构成了画面在色彩的配置上下了较大的功夫。水平布置蓝天后增加了稳定感，湖水安排在画面的左侧三分法横线上。加上构成斜线的绿草地又衬托人物的活动，形成了童话中所描绘的画面。

精美的照片#2（使用广角镜头的摄影）

摄影地点：美国俄亥俄都柏林

摄影重点：自然所创作的美丽风景和人们美丽的生活姿态共同构成了画面。视平角。（Full－shot）17mm蓝天和绿色草地占据画面的3/5，在画面的右侧以斜线布置了异国风情住宅。此外，为了增添画面的活力，在左侧安排了孩子和母亲，并利用人物衣服的颜色进一步调和了色彩。总之，妈妈和孩子可爱的动作与清透的背景相互协调后形成了洁净、温暖的摄影作品。

精美的照片#3（使用广角镜头的摄影）

摄影地点：仁川月亮公园Sudoguksan博物馆

摄影重点：把两个可爱的小女孩融入到蓝天背景中。低角。（Full－shot）18mm作者去了一趟仁川东区的Sudoguksan博物馆。该博物馆重现了能够勾起老一辈人的回忆的月亮村原貌。恰好碰到的蓝天非常美丽，这使作者想到为孩子们创作出回忆