四年级数学下册课件8确定位置苏教版24

苏教版四年级数学下册确定位置小军小军坐在哪里？横排叫做行。确定第几列一般从左往右数。确定第几行一般从前往后数。列行竖排叫做列,观察者第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行小军四（1）班部分同学课堂情境图第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小英小青小军（4，3）（4，5）（1，4）小英第4列第5行小青第1列第4行怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢？小军在第4列第3行的位置，可以用数对（4，3）表示。小军第4列第3行例11.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行242.(6,5)在上图中表示第（）列第（）行的位置。65你能用数对表示自己在教室的位置吗？我在教室里的位置是第__列第__行，用数对表示是（__,__）。同位说一说：谁是下列数对所表示的同学?有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。(6,5)在上图中表示第（）列第（）行的位置。五年级同学进行队列表演，每列人数相等，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（8，6）。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。五年级同学进行队列表演，每列人数相等，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（8，6）。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。小英第4列第5行怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢？(6,5)在上图中表示第（）列第（）行的位置。确定第几行一般从前往后数。小军在第4列第3行的位置，可以用（1596～1650）法国哲学家、数学家、物理学家。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。（1596～1650）法国哲学家、数学家、物理学家。确定第几列一般从左往右数。表示同一行瓷砖位置的数对呢？数对给我们的生活带来了方便，但数对的发明却是一件非常偶然的事情：笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家。在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。小军在第4列第3行的位置，可以用我在教室里的位置是表示同一行瓷砖位置的数对呢？我在教室里的位置是根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）请第6列的同学起立。这些数对有什么特点？

（2，2）

（1，2）

（3，2）（4，2）（5，2）

（6，2）（7，2）（8，2）这些数对表示的位置在哪里？（3，1）（1，3）谁是下列数对所表示的同学?为什么数对里的数一样，表示的位置却不同？下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第5行第4行第3行第2行第1行（3，4）（3，2）（6，4）（6，2）表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点?表示同一行瓷砖位置的数对呢？我能行小强：（5，4）有小强，小刚，小芳三个小战士玩捉迷藏，小芳藏在(5,6)的位置,小刚藏在(3,4)的位置,小强得意地说:“我跟小芳是一列的，跟小刚是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”捉迷藏五年级同学进行队列表演，每列人数相等，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（8，6）。请问他们班有多少人参加了队列表演？完成了你会更聪明生活中处处有数学迪卡尔（1596～1650）法国哲学家、数学家、物理学家。蜘蛛网数对给我们的生活带来了方便，但数对的发明却是一件非常偶然的事情：笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬。数学故事数对在生活中的应用中国象棋围棋下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置小青第1列第4行五年级同学进行队列表演，每列人数相等，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（8，6）。表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点?确定第几行一般从前往后数。谁是下列数对所表示的同学?五年级同学进行队列表演，每列人数相等，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（8，6）。在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。我在教室里的位置是谁是下列数对所表示的同学?小青第1列第4行（1596～1650）法国哲学家、数学家、物理学家。五年级同学进行队列表演，每列人数相等，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（8，6）。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列（1596～1650）法国哲学家、数学家、物理学家。（1596～1650）法国哲学家、数学家、物理学家。表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点?（1596～1650）法国哲学家、数学家、物理学家。确定第几列一般从左往右数。表示同一行瓷砖位置的数对呢？在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。五年级同学进行队列表演，每列人数相等，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（8，6）。小军在第4列第3行的位置，可以用在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。地球仪或地图上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。北京北纬40°,东经116°(6,5)在上图中表示第（）列第（）行的位置。表示同一行瓷砖位置的数对呢？有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。表示同一行瓷砖位置的数对呢？他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点?下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置（1596～1650）法国哲学家、数学家、物理学家。五年级同学进行队列表演，每列人数相等，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（8，6）。地球仪或地图上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。(6,5)在上图中表示第（）列第（）行的位置。在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。第__列第__行，用数对表示是（__,__）。怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢？小军在第4列第3行的位置，可以用数对给我们的生活带来了方便，但数对的发明却是一件非常偶然的事情：笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家。怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢？在上图中找出第2列