三年级语文下册课件守株待兔部编版2

课题：《守株待兔》

难点名称：正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，引导学生准确感知故事内容，领会人物可笑之处并从中受到启发，联系生活实际进行类比。1三年级/下册-第二单元5第一页，共23页。目录CONTENTS2第二页，共23页。导入第三页，共23页。5

守株待兔第四页，共23页。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。lěijì知识讲解第五页，共23页。

宋人／有耕者。田中／有株。兔走／触株，折颈／而死。因／释其耒／而守株，冀／复得兔。兔／不可复得，而／身为宋国笑。第六页，共23页。守株待宋耕触颈释其第七页，共23页。不主动努力而心存侥幸，希望得到意外收获他再也没能得到兔子，而自己却被宋国人嘲笑。他再也没能得到兔子，而自己却被宋国人嘲笑。因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。三年级/下册-第二单元5风吹、日晒、雨淋，家人、邻居的劝阻……他再也没能得到兔子，而自己却被宋国人嘲笑。……的人，表示人物身份难点名称：正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，引导学生准确感知故事内容，领会人物可笑之处并从中受到启发，联系生活实际进行类比。因／释其耒／而守株，冀／复得兔。把《守株待兔》这个故事讲一讲。这样我就不用辛苦干活啦，等着捡现成的多好！守株待兔农夫在等待的过程中可能会遇到什么，想些什么？兔不可复得，而身为宋国笑。不要存有不劳而获的侥幸心理因释其耒而守株，冀复得兔。……的人，表示人物身份风吹、日晒、雨淋，家人、邻居的劝阻……守株待兔守候，蹲点树桩等待第八页，共23页。守株待兔守着树桩等待兔子第九页，共23页。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。者折颈跑……的人，表示人物身份碰撞折断脖子第十页，共23页。探究起因宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。者折颈句意：宋国有个农夫。他的田里有个树桩。一天，一只奔跑的兔子撞在树桩上，折断脖子死了。跑……的人，表示人物身份碰撞折断脖子第十一页，共23页。说一说农夫此时会怎么做，怎么想？农夫喜出望外，捡起兔子，跑到集市上，用卖兔子换来的钱饱餐了一顿。

农夫心想：要是天天都能捡到兔子就好了，何必辛辛苦苦种田呢？第十二页，共23页。因释其耒而守株，冀复得兔。冀复于是放下代词，代指农夫耕田的一种工具希望又，再第十三页，共23页。了解经过因释其耒而守株，冀复得兔。冀复句意：于是放下他的农具守在树桩旁，希望再次收获撞死的兔子。于是放下代词，代指农夫耕田的一种工具希望又，再第十四页，共23页。说一说农夫在等待的过程中可能会遇到什么，想些什么？风吹、日晒、雨淋，家人、邻居的劝阻……

兔子啊兔子，快点儿撞到树桩上来吧！这样我就不用辛苦干活啦，等着捡现成的多好！第十五页，共23页。兔走／触株，折颈／而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。兔子啊兔子，快点儿撞到树桩上来吧！因释其耒而守株，冀复得兔。风吹、日晒、雨淋，家人、邻居的劝阻……因释其耒而守株，冀复得兔。宋人／有耕者。难点名称：正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，引导学生准确感知故事内容，领会人物可笑之处并从中受到启发，联系生活实际进行类比。兔不可复得，而身为宋国笑。兔走／触株，折颈／而死。风吹、日晒、雨淋，家人、邻居的劝阻…………的人，表示人物身份你从这则寓言故事中明白了什么道理？农夫在等待的过程中可能会遇到什么，想些什么？于是放下他的农具守在树桩旁，希望再次收获撞死的兔子。因释其耒而守株，冀复得兔。把《守株待兔》这个故事讲一讲。他再也没能得到兔子，而自己却被宋国人嘲笑。难点名称：正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，引导学生准确感知故事内容，领会人物可笑之处并从中受到启发，联系生活实际进行类比。兔不可复得，而身为宋国笑。被……嘲笑为笑第十六页，共23页。感知结局兔不可复得，而身为宋国笑。被……嘲笑为笑句意：他再也没能得到兔子，而自己却被宋国人嘲笑。第十七页，共23页。

探究：你觉得这个农夫做得对吗？你想对他说什么？

课堂练习第十八页，共23页。说一说你从这则寓言故事中明白了什么道理？不主动努力而心存侥幸，希望得到意外收获守株待兔

不要存有不劳而获的侥幸心理课堂练习第十九页，共23页。读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？课堂练习第二十页，共23页。作业设计：1.熟读课文，背诵课文。