八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件-11

20一滴水经过丽江(一）情境导入丽江古城跟着导游游丽江1.学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法；2.把握景物描写的特点。

3.

培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。学习目标(二）整体感知丽江古城跟着水滴游丽江（1）快速阅读课文，梳理游踪。

思考：一滴水有哪些经历？标画一滴水经过丽江的路径。玉龙雪上顶驿道村庄丽江坝落水洞黑龙潭四方街玉河街道店铺出城进入金沙江(二）整体感知跟着水滴游丽江八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件（2）再读课文，找出写景的句子，体会景物的特点。

思考：①作者按照什么顺序来描写丽江的自然风光的？②作者描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？

（小组讨论作答）(二）整体感知跟着水滴游丽江八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件①作者按照什么顺序来描写丽江的自然风光的？高处远景：

玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。山

下：

绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，

开满鲜花；草甸；玉河。低

处：果园和田地，金沙江。(二）整体感知跟着水滴游丽江由高到低的顺序。八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件玉龙雪山纳西族村庄金沙河象山黑龙潭八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件2.作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，找出表现景物色彩的词语，感悟景物的色彩美。请你用一个或几个词语概括丽江的自然风光。

白色的玉龙雪山、蓝天、绿色的盆地、森林、庄稼，红色的花朵……色彩斑斓的风景画(二）整体感知跟着水滴游丽江八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件

②作者描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？

(二）整体感知跟着水滴游丽江四方街木府八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件大水车古城夜景古城四方街街道八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件建筑特点与自然融合的建筑画小桥重重房屋八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件1.文章标题有什么含义？(三）品味探究赏析作者写丽江

阿来，当代中年作家，藏族，1959年出生于四川西北部阿坝藏区的马尔康县，俗称“四土”，即四个土司统辖之地。毕业于马尔康师范学院，现任成都《科幻世界》杂志主编，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》、《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》，长篇散文《大地的阶梯》。知人论世八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件

作者自述：武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。写作·背景八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件1.文章标题有什么含义？

“一滴水”实际上指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。(三）品味探究赏析作者写丽江八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件2.作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？

（1）富有地方特色：丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色；

（2）可多角度描写：作者化身为一滴水在丽江中流淌，可穿越历史，纵贯疆域，从不同角度、多层面地介绍丽江的地理位置，历史沿革，城市建筑，人物风情，等等。

（3）便于抒发情感：文章以“小水滴”为线索，以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过丽江的情形，流露出作者对丽江无限热爱的真挚情感。

（主旨）八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件

1.技法点拨：

本文采用第一人称，以“小水滴”的身份来描绘游览丽江的全过程，视角独特。

写法：视角换位。(三）拓展提升仿照丽江写美景八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件例文：

灯——梦我是一盏小油灯。一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明.

当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光．墙角还有一张比光更冷的父亲的睑。“凤儿，——我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。凤停下来手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。“你大了，也得为弟妹们考虑考虑。”我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。“再说，家里也没钱供你念完初中了！”这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，生活都难保，哪有钱念书。她的头更低了。“女孩子家，嫁个好人家比什么都强。”凤想起了同村的丽。丽比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说这话时，丽一脸的满足。八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件

但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外，窗外连绵的群山延伸向无边的暗夜。静夜里传来夜莺的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来。凤觉得。

凤一句话都没说。

我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的脸，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛一比我明亮、比我炽热的眼睛。

……

父亲的鼾声响起。

凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。桌上，是一篇课文——《我的老师》。那书，隐隐地还有一种猪草的味道。

桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯——我，还有一张纸，纸上躺着一首诗——《梦》。

夜深了。

我灭了。

梦亮着。八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册《一滴水经过丽江》课件PPT1[1]--初中语文部编版课件精品课件点评：

文中，那如豆的灯光，清冷的石墙，远处的群山，作者轻轻一点染，就为文章营造出独特的氛围；父亲黑暗中的旱烟、寂静中的鼾声，凤散乱的头发、明亮的眼睛、坚定的目光，如此等等都是借助灯之“口”之“眼”叙述故事，将同情和赞许之情融于描写之中，以一个独特的视角反映主题。

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仿照课文，运用视角换位的方法，