《节奏与旋律》(完美版)课件部编版课件2

第二框节奏与旋律第七课共奏和谐乐章教学目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。自主学习认真阅读课本66-71页内容，思考：1.个人节奏与集体旋律的关系？2.产生角色冲突的原因有哪些？3.怎样排解角色冲突？（怎样让自己更好地融入集体？）4.如何看待集体中的“小群体”？（形成的原因、对个人有哪些影响、与集体的关系、应对方法）一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，自觉或不自觉地形成了小群体。产生角色冲突的原因有哪些？讨论：（1）你所在的集体中也有小群体吗？我与小群体中的同学们相互理解、沟通，在与同学们的交往中学习交往，在与同学们的互学共进中增长才干。对小群体的认识，以下说法正确的是（）②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。（2）你所在的小群体是怎样形成的？小鑫的做法是不对的，她的做法给班集体抹了黑，应自觉做到局部利益服从整体利益。足球队队员，积极参加强化训练，为校队比赛取得好成绩打好基础。产生角色冲突的原因有哪些？P67如何看待集体中的“小群体”？（形成的原因、对个人有哪些影响、与集体的关系、应对方法）二胡演奏员志愿者学生我的多重身份篮球队长小组成员梳理一下，你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？

我会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。如我是一名七年级(1)班的学生、是第二学习小组的组长、是校篮球队的成员等我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。一、我在多个集体中探究与分享节奏在作品中能让大家动作整齐划一。《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。1.怎样正确认识个人节奏与集体旋律的关系？P67

(2)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。

(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；2.产生角色冲突的原因有哪些？P67（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。(2)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。探究与分享(1)在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体?学校集体。(2)小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么?小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的问题，对校长提出改进学校工作的建议，并得到校长的肯定。这说明小倩的主人翁意识强，能从整体利益出发。小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。小鑫的做法是不对的，她的做法给班集体抹了黑，应自觉做到局部利益服从整体利益。3.怎样排解角色冲突？P68（怎样让自己更好地融入集体？）(1)考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(2)当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。(3)我们在不断调整自己，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体。讨论：上面的“我”有哪些角色和责任？如果你遇到类似的情况，会怎么处理？比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。校足球教练校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。我数学老师我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。探究与分享上面的“我”有哪些角色和责任？如果你遇到类似的情况，会怎么处理？讨论：班级成员，努力学习、复习，取得好成绩；足球队队员，积极参加强化训练，为校队比赛取得好成绩打好基础。我会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，以此作出判断和选择。

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。4.小群体是怎样形成的？P69二、集体中的“小群体”小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。中学生小丽在日记中写到:“我一天天长大,渐渐懂得了慈爱的爸爸:在家里,爸爸是我的学习机;在学校里,爸爸是学生的发动机;在社会里,爸爸是爱心的播种机。融入集体，易发挥正面作用面对这样的情形，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（2）你所在的小群体是怎样形成的？大周：谁也别想管我，我就是“老大”。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……对小群体的认识，以下说法正确的是（）产生角色冲突的原因有哪些？讨论：（1）你所在的集体中也有小群体吗？(3)我们在不断调整自己，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体。如果无视这些现象，任其蔓延，既不利于集体的发展，也不利于自己的健康发展。5.小群的影响有哪些？P69-70（1）积极影响:

①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律，群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设（2）消极影响:①当小群体不能很好地融入集体生活时，就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。探究与分享讨论：（1）你所在的集体中也有小群体吗？（2）你所在的小群体是怎样形成的？（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？……我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。

年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。

班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？讨论：（1）你所在的集体中也有小群体吗？有或没有。（2）你所在的小群体是怎样形成的？一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，自觉或不自觉地形成了小群体。我与小群体中的同学们相互理解、沟通，在与同学们的交往中学习交往，在与同学们的互学共进中增长才干。

在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。6.小群体对个人的作用和意义有哪些？7.小群体与集体之间的关系？P70(1)在日常生活中，一些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。(2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。探究与分享

七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大哥的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……思考：如果你所在的集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？大周：谁也别想管我，我就是“老大”。小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。这是沾染上江湖义气的小群体，容易沦为小团体主义。面对这样的情形，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。小群体小团体（小帮派）融入集体，易发挥正面作用将自身利益置于集体利益之上，易产生负面效应坚持集体主义，反对小团体主义。

如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义。反对极端”小团体主义”8.小团体主义的形成以及应对方法？P70（1）形成：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

（2）正确面对：面对这样的矛盾和冲突，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。9.解决好集体生活中矛盾与冲突的意义班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。小团体主义的形成以及应对方法？P70对情境二的点评是错误的，抄作业是对自己和集体不负责任的行为，应及时制止。面对这样的情形，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。面对这样的矛盾和冲突，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（2）你所在的小群体是怎样形成的？如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。教材P71【拓展空间】(1)你同意这些点评吗?如果由你来点评，你会说些什么?不同意。对情境一的点评是错误的，杰洋的做法实际上是纵容了不守规则的行为，对班集体不利。对情境二的点评是错误的，抄作业是对自己和集体不负责任的行为，应及时制止。(2)如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样?如果无视这些现象，任其蔓延，既不利于集体的发展，也不利于自己的健康发展。教学目标

课堂小结集体中的“小群体节奏与旋律我在多个集体中不同的角色，不同的责任小群体的形成小群体的作用及影响反对小团体主义如何排解角色冲突正确认识自己角色节奏与集体韵律之间的关系1.我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。每当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（）A只考虑自己的兴趣、爱好，不管其他因素B只考虑班集体的荣誉问题，把学校的利益放在一边C从局部利益出发，维护班集体的利益D从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益D2.班集体中往往会存在一些小群体。对小群体的认识，以下说法正确的是（）①小群体就是小团体主义②集体中的小群体都不能很好地融入集体生活③一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通A.①②③④