台州电厂战略问卷调查统计分析课件

台州电厂战略问卷调查统计分析31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。台州电厂战略问卷调查统计分析台州电厂战略问卷调查统计分析31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。要想提高学生的心理素质，就需要教师在教学中有效地运用教材中的心理健康教育材料，然后结合学科自身的特点，利用各种途径和方法，教会学生掌握心理调节的艺术，自行消除他们心理的障碍。思想品德的教育是学校思想品德教育工作的主渠道，在思想品德课教学中，通过引导、渗透心理健康知识教育，对于提高学生的心理素质，解决学生的心理问题，培养学生良好的心理品质有着非常积极的作用。同时，通过对心理学知识的推广和心理健康教育机构的建设，我们就可以不断地提高学生的心理健康水平。所谓的学科渗透即是指教师在进行教学时，有意识地运用心理学的理论方法和技术，让学生在掌握知识的同时，完善在情感意志和个性品质等方面的各种心理品质。本文结合作者自身经验对在思想品德教学中渗透心理健康教育知识进行了分析和探讨，旨在协助初中教师加强初中学生的心理健康教育。一、心理学知识的普及推广学生通过学习心理学及心理卫生保健知识，可以了解到自身心理发展的变化规律和变化特点，同时还可以促使其正确地认识自我和评价自我，增强其心理的自我调节能力。学会心理的保障方法可以促使其自觉地调节情绪和行为；掌握解决心理冲突和应对心理挫折的科学方法，就可以在生活中协调各种人际关系，同时保持其自身的心理平衡。在学校普及心理学的方法主要有两种：一是开设心理学的相关课程，然后进行系统讲授。课程在设计上应该要有一定的针对性；要切实符合初中生的实际情况；要能切实解决他们存在的心理问题，避免因空洞无物，而晦涩难懂。第二种方法就是针对不同的年级、不同性别的学生开办不同的心理学专题讲座，解决学生较为集中的心理问题。比如给初一新生讲入学适应心理指导，初二和初三讲人际交往能力培养，考试紧张的放松与解除，只有做到有的放矢，这样的讲授才会受到学生的欢迎。许多学生的心理障碍都源于初中，所以老师在实际的思想品德教学中就要结合教材资料对初中的学生进行渗透性的心理健康教育。二、多表扬、肯定，少责骂、批评每个人都希望自己的进步得到别人的认可和表扬。尤其是对于初中生来说，他们这个年纪，正处于心理叛逆的时候，如果处理不当就会产生严重的心理障碍。所以老师应对学生多进行表扬和肯定，少一些批评与否定，同时老师还可以通过对学生进行鼓励和肯定来培养他们积极向上的心态和健康心理。我们都知道，人在受到鼓舞和肯定时，他们的学习积极性和兴趣也会随之高涨。因此，老师在实际的教学过程中，要善于发掘学生身上的亮点，然后鼓励他们继续努力，进而挖掘出他们的心理潜能。三、重视心理健康教育的机构建设在我国，心理健康教育机构大多都隶属学生处，而学生处与心理健康教育机构既相互联系又相对独立。虽然这些心理健康教育部门在开展工作时，都配备有心理学、精神病学和教育学方面的知识咨询员以及相应的咨询室和设备，但在涉及具体的咨询工作时，心理咨询室则是相对独立的，这便是开展心理咨询最基本的准则。伴随着网络的普及，我们还可以利用电脑和校园网络这些现代教育技术，来讨论在网络条件下如何开展思想政治教育工作，同时充分利用网络的优势进行心理的健康教育。当然在思想政治工作中我们还可以通过师生讨论和热线电话，以及举办各种心理健康教育讲座针对性地组织团体活动对学生展开各种心理健康教育。对于初中思想品德课教学的完善，需要教师的长期反复实践和思考，我们只有通过在思想品德课教学中渗透心理健康教育，才能使初中学生在一个和谐快乐的环境中学习成长，并陶冶他们的情操。所以我们要携手努力，为学生能够在新时代里健康快乐地成长而努力。毕业后，我毅然回到了自己的家乡，做了一名乡村教师。生在农村、长在农村的我深谙农村经济的贫困，农民生活的艰辛，孩子上学的艰难。带着对这份土地的深情，我投入到了我热爱的工作中。我第一次站到讲台上微笑地面对他们时，看到的是乡村少年特有的质朴和对知识的渴求，与他们愉快的交流过后，我信心满满，心中充满了希望，可让我没想到的是，一段时间后，新鲜感逐渐淡去，学生们“原形毕露”，他们有的上课开小差，还有的不守纪律，甚至和老师顶撞，至于学习更与他们无关。我找他们谈话，他们却不以为然，认为这没什么，只有极少数同学还算认真地学习。我开始苦闷、彷徨，甚至心灰意冷，他们就只能这样了吗？不行，我要“拯救”他们。如何“拯救”？“亲其师，才能信其道”，我要用爱感化他们。如何来“爱”？那就是要有原则地来爱，要负责任地去爱，更要付出视如己初的爱，爱到他们让别人尊重，让别人认可。社会需要尖端人才，需要技术工人，也需要普通劳动者。无论做哪一份工作，首先都必须是一位合格的公民，要有责任感。所以，我对每一届学生都会说：“你们可以考不上大学，但你们必须要学会做人，不要成为家庭和社会的负担。”于是我发誓：我要做对孩子一生负责的教育。这份爱的承诺说起来容易，做起来却难上加难。有时学生不理解，甚至恨我，但我从未止步。我曾对学生们说：我宁愿你们现在骂我，也不让你们将来恨我。因为你们现在小，比较贪玩，认为我管你们是束缚了你们，剥夺了你们的“权利”，损失了你们的“利益”。但是你们将来长大了，就会懂得老师这样做是为了什么。我的爱生原则就是把爱的雨露洒向每一个脚落。我要让树苗长成参天大树，让小草生机勃勃，让属于我的一片森林郁郁葱葱。禀赋好的孩子一定要成才，为社会创造更大的价值，这是我必须坚持的原则。我的学生中有这样一个女孩，她个子不高，性格温和，很有追求，上课时神情专注，用心听讲，非常刻苦，而且勤思好问，学习成绩一直很优秀，绝对是一个好苗子。这样顺利地到了初三，正在大家竭尽全力备战中考时，她的父母竟然离婚了，这突如其来的打击不光击倒了孩子，也震惊了我们，这个女孩上课开始走神，心不在焉，有时还趴在桌上哭泣，看到这，我心痛至极。除了安慰我还能做些什么？于是找到孩子，想和她聊一聊，没想到孩子却跟我说：“老师，你去我家看看吧！我妈现在可能在收拾东西，她要走了……”孩子此时已泣不成声，我犹豫了，这是人家的“内政”，我怎好干涉？片刻后，我还是答应了孩子，到她家后，我看到的是满地狼藉，她的妈妈已经走了，她的爸爸也颓废地倒在炕上，我劝说了好一阵，没有起到多大作用。我又多次找到她，和她讲，大人有大人的烦恼，他们的分开也许有许多无奈，无论爸爸和妈妈，他们爱你是不会变的，他们更不希望你消沉。一段时间后，她调整得很好，又找回了久违的良好学习状态，自信地迎接着中考，模拟成绩越来越好，也乐观起来了，似乎身上的包袱也卸下去了。中考那天，她的父母都来了，也许是天道酬勤，也许是爱的力量，孩子发挥非常出色，最终以全市第二十三名的好成绩考上了重点高中，这个喜讯着实让我们的小镇沸腾了好一阵子。曾经在我的学生中还有几个男孩子特别聪明，但有时贪玩，学的好好的，不知什么时候就突然玩起“没正事”，一次语文考试就像商量好了一样都没写作文，我放学后冒着雨分别“走访”了几个学生的家，经过家长和我的共同努力，几个小调皮被拉了回来，经过多次这样的较量，他们也都考上了重点高中，看到这些“作品”，我的心里甜丝丝的，一种自豪感油然而生，觉得一切的付出都那么值得！我想说，为了孩子们能成才我尽力了。参天大树固然人人喜欢，但小草岂能被忽视？其实这么多年来，我的爱倾注最多的还是“弱势群体”，我觉得他们本身就“营养不良”，心灵更渴求关爱，我一直认为，唤醒孤独的心，让行走在边缘的孩子走向正确的人生轨道，找到自己的方向应该比关注一个学习好的孩子更重要。教育者的成功不只有成绩和升学，成长比成功更重要。我曾经为我的“精英”骄傲，但我更为我的顽劣生的蜕变而欣慰。有一个打仗成瘾的孩子毕业后大彻大悟，从遥远的南方（他所在的打工地）给我打来了长途电话，电话里满是忏悔和感激（我和他有无数次谈话，我曾为他流过泪），我也满是感动，因为我没有辜负教师这个职业，没有让传递过危险信号的孩子误入歧途，危害社会。我还遇到这样一个男孩（初三留级到我班的），内向得很，不合群、不作声、似乎有点自闭（实则是自卑）。我很好奇、观察了好几天，他总是独来独往，有点怕人触碰的恐惧，怎么回事？我就向同学了解他的情况，原来他的父母都是聋哑人，他生活在一个无法正常交流的无声世界，他的天真烂漫被扼杀了，他的喜怒哀乐无人倾听，我的内心涌起了无尽的同情。怎么帮帮他，让他走出来，不再是那个套中人？我深知这样的孩子自尊心很强！对，我要通过活动，让他融入集体，改变他的性格（我每天都安排一分钟演讲或讲成语的活动）。我鼓励他到讲台前展示自己，起初，他说什么都不肯，劝说了好几次，才勉强走上去，他拘谨得很，我看到他的手在发抖，也不敢看同学，低着头，说完就面无表情地回到座位，完成任务一样，我领掌，和同学们一起鼓励他，他脸一红，还是那个木讷的样子，没关系，我多给他机会就是了，一段时间后，我发现他跟同学交流了。也开始和老师说心里话了（作文也是在跟老师交流）。一次他在作文中说，他抱怨上苍不公，自己生在这样一个家庭，他好想叫一声妈，和妈妈长谈一次，他有太多的话要倾诉。作为一个母亲，我不禁潸然泪下，决定去他家中看一下，这一去我太震惊了，父母聋哑，爷爷奶奶年迈，他家庭的贫困让我无法接受，奶奶跟我讲：一次放学回家，家里做的是荷包蛋和面条，孩子竟说：奶奶，家里来客人了吗？一顿如此简单的饭对孩子都是奢侈的渴望！还有一次，他的小弟买了一包五毛钱的小食品，奶奶硬是让孩子还回去，并换回了一包火柴，如此贫困的家庭怎样才能改变，我能做些什么？有时家里做好吃的，我把他叫来，但以后怎么办，这个家庭的希望在哪里？物质生活的匮乏可以通过劳动来弥补，但精神的萎靡对一个少年就太可怕了。于是我找到他，和他长谈了几次，其中我重复强调的话就是：你的出身无法选择，但命运可以改变，你就是全家的希望，只有你能改变你的家庭，你应该有一个男子汉的担当，不要怨天尤人，你必须努力！这话对孩子的触动还真大，他开始冷静、踏实下来了，别的科任老师知道这个情况后，也都关心他、学习上也给与了很多帮助，少年心中的希望被点燃了，他勤奋多了、爱问问题了，成绩提高了，一个角落里的孩子，开始被同学老师关注，他信心倍增，成绩稳步提高，跟同学打篮球、聊天、讨论问题，俨然变了一个孩子，这种健康心理促进了他各方面的成长，目标也更加明确，为中考做着充分的准备。他本来就瘦弱，加上起早贪黑的学习，样子就更加可怜，我很心疼，但没法让他停下脚步，因为中考在即，我经常给他送去好吃的，孩子含泪接受了。天道酬勤，在众人的期盼中他如愿考上了我市重点高中。那个毕业典礼上的一幕，让我终生难忘：同学们含泪表达着依依惜别之情，唯有他的举动很特别，轮到他发言时，他缓缓站起来，郑重地说：“我提议，全班起立，为老师鞠一躬，老师为我们付出的太多了。”同学们积极响应，当全班学生齐刷刷弯腰的刹那，我的眼泪如洪水般倾泻而下，一句话都说不出来……从他身上，我看到了希望，一个懂得担当和感恩的孩子，他一定会成功的！上了高中，他愈发勤奋，经常跟我汇报学习情况，我也一如既往地鼓励他，三年后他顺利考上了一所本科院校，学了自己喜欢的土木工程专业。我想，他的家庭会因他的努力而改变吧！人生需要用一颗善良的心灵去欣赏，而不是只用一双忙碌的眼睛去观看，因为人生如果缺少欣赏，就会缺少许多乐趣。我用眼睛、用耳朵、用心灵欣赏着上天赐予我的那一份份美好――和学生朝夕相处的点点滴滴。这其中，我体会到了人世