责任胜于能力培训课程课件

责任胜于能力培训课程31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。责任胜于能力培训课程责任胜于能力培训课程31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。从优秀到卓越,品牌培训的力量责任胜于能力责任是社会分工的结果!启示录一、农村贫困地区幼儿教育质量现状相关机构经过多年来的研究和探索，发现解决学前教育公平性的问题事关改善贫困地区学前教育的质量问题。而这一关键性举措更多地在于提高学前教育的质量。只有普及和发展有质量的学前教育才能使幼儿成长、性格塑造、终身发展、消除教育贫困等问题得到解决，从而良好地发挥教育积极作用。“十二五”期间，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》和国务院《关于当前加快发展学前教育的若干意见》的指导下，特别是“学前教育三年行动计划”的推进，我国学前教育事业取得了许多突破性的进展，如各级政府加大了财政投入，新建、改建和扩建了大批幼儿园，大幅度提升了学前教育的供给能力，为更多适龄儿童提供了入园机会。第二期学前教育三年行动计划明确将“提升质量”作为四大重点任务之一，要求各地努力提升办园水平，使各类幼儿园的师资、班额、玩教具、园舍等逐步达到国家和地方规定的标准。但是，当前广大农村地区不仅入园率仍然很低，而且已经建成的幼儿园质量也很差，难以为农村幼儿提供良好的保育和教育。针对这一情况，必须探索新的策略、途径，快速提高农村幼儿园的保教质量。二、突出问题1.班级规模不均，师生比例悬殊在我国西部地区及东部个别贫困山区，因自然环境恶劣，工薪待遇较低，生活条件艰苦，无法吸引有资质的教师前往支教，仅仅依靠当地知识文化有限、数量有限的成年人对孩子们进行教育。同时，山区的条件艰苦，无法保证孩子们能够走出大山接受高质量的教育，且受传统观念影响，多生孩子以保证家里的劳动力，造成孩子众多。这就造成了师生比例严重失衡。此外，孩子出生年份不同，也没有严格的入学规定，导致各个班级、各个年级之间的秩序混乱，管理不易。2.教师专业技能不达标，与社会脱节由于只有当地的“教师”对孩子们进行教育，难免出现教学方式、教学内容、教学心态不符合学前教育规定的现象。未经过训练、对幼儿心理状态不熟悉，就无法提供专业的心理疏导。对学前教育的工作任务不熟悉，就无法保质保量地进行教育活动。对自身教育水平的不确定，就难免会出现知识漏洞，影响学前教育的质量。3.基本设施条件差，安全隐患多由于国家及各级政府的关注不到位，导致农村贫困地区的硬件设施不完善，这也是无法吸引教师的关键问题。在现实生活中不难发现，黑板质量不达标、粉笔数量不齐全、桌椅板凳出现残次品、教室屋顶窗户有漏洞、缺少操场器材玩具等一堆问题都难以解决。这些都是农村贫困地区的学前教育质量不达标、一直提不上来的主要原因。再就是社会保险、医疗保险、校园内意外保险不到位，影响到孩子们的生命安全。三、建议措施1.依靠国家相关部门提供的福利，吸引有资质的教师前往支教国家及政府部门应开拓大学生市场，为应届毕业生提供多个地区学校的教师岗位，或者实习若干年后分配工作，努力创造好优厚的工作待遇。对于农村贫困地区的在岗教师提供免费培训实习、交换的机会，支持优秀教师赴山区对村民进行教育，提高其素质和教育重视度。2.受农村贫困地区自然环境的影响，户内户外活动难以展开处于长身体阶段的孩子们，应给予充足的户外活动时间。对此，应全面提高幼儿园园长及教师对游戏及幼儿健康成长的认识。对游戏的开发及创新要因地制宜，运用健康环保的材料制作无添加、无污染、无硬物的游戏材料，开发益智的游戏。3.形成一股互帮互助，以关注他人、帮助他人为美的良好社会风气各级政府相互监督，将资金流水账号透明化，以保障全社会公民的法定监督权。不贪污、不受贿、不挪用公款，不拖教育建设的后腿。例如，鼓励有影响力的大企业对农村贫困地区幼儿园进行捐赠。同时，让媒体跟踪报道，吸引社会力量关注山区孩子们的成长活动和教育事业，以便更有针对性地进行物质和精神上的帮助。我国是一个幅员辽阔、人口众多的大国，当前社会的贫富差距仍然存在。国家在把精力过多地投入到城市教育的同时，也应适当地向农村贫困地区的学前教育倾斜。学前教育关系到幼儿性格的形成、对世界基本的认识、自己内心世界的建立，每个幼儿都应该得到平等的关注。而我国部分贫困地区更需要国家的关注及社会的关爱，大到国家政策的倾斜，中到企业的经济捐献，小到每一个志愿者对教育的无私付出，都能对提升农村贫困地区幼教质量给予帮助。这不仅是每个人都应关注的问题，也是一个国家需要面对的社会现象。幼儿教师应从现在开始，从身边开始，奉献出自己的爱心，做好自己力所能及的事情，努力营造农村贫困地区幼儿平等地接受教育的良好氛围，使农村贫困地区的幼儿教育质量大幅提高。农村中小学教育是我国教育事业的重要组成部分，肩负着培养广大农村地区青少年的教育培养责任。近年来，我国对农村中小学教育的关注逐渐提升，在资源投入上力度逐渐不断加大，使得农村中小学的教学条件有所改善，教学质量和水平也有所提高。但就目前农村中小学管理发展水平来看，与城镇中小学存在较大差距，已经不能满足农村社会经济的快速发展和广大人民群众的殷切希望。因此，对当前我国农村中小学管理现状进行梳理，发现其中存在的问题，并探求解决这些问题的方法，进而提升农村中小学管理水平，具有十分重要的现实意义。一、当前农村中小学管理面临的问题1.缺乏自主权和灵活性。农村中小学受地方政府和上级教育行政部门的绝对领导，上级部门对学校的人事权、财政权和教育教学权的集中，导致了学校管理自主权的缺失，使得校长负责制在农村中小学很难发挥其应有的作用。2.缺乏柔性管理。农村中小学的管理大都采用刚性管理。一方面用各种规章制度严格约束规范师生员工的行为，缺乏弹性；另一方面，忽视对教职员工的物质激励和精神激，管理缺乏柔性。这种刚性的管理方式容易使广大教师产生逆反心理，严重阻碍了教师主动性、灵活性和创造性的发挥和教育质量的提高。3.教育经费严重不足。农村中小学的教育经费主要靠地方政府和上级教育行政部门的财政支持，但落后地区农村经济发展的滞后性、农村教育经费筹措渠道的不畅，致使农村中小学教育经费的供给先天不足；有限的财力、物力再经过上级的统筹安排、权衡分配，落实到农村中小学，可供其支配的教育经费杯水车薪。学校管理资源的稀缺，导致办学条件的改善就显得举步维艰，严重影响着学校的管理水平和教育质量。4.教育理念落后。现代学校教育不仅要关注学生的知识学习、智力的发展，而且还要时时关注他们没有成熟的内心世界，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。然而，由于农村中学教育条件差、教育观念落后，学校对待学生的学习成绩、考试分数高度重视，重视学生文化知识的传授，忽视学生思想道德建设。二、农村中小学的有效管理策略1.树立科学教育管理理念（1）科学化的管理理念。学校管理科学化是当代科技进步和社会发展的客观要求。学校管理的科学化，包括以下几方面内涵。一是管理观念的科学化；二是领导班子结构的最优化；三是机构设置效率化；四是决策的科学化。（2）民主化的管理理念。学校管理民主化是现代教育发展的必然趋势。笔者在多年的学校管理实践中，深刻体会到，要实现学校管理的民主化，应从以下几方面入手。（3）人性化的管理理念。人性化是中小学管理的根本，即以学生为本和以教师为本，在日常教育及管理中真正做到相信、尊重、理解学生和教师，给予教师和学生更多的人文关怀，真正做到以人为本、以情为主、情理相融，使学校的每一分子都感觉到自己是学校的主人。2.推动中小学教育教学改革（1）提高教学过程优化水平，促成有效教学。要达到这个目的，教师不只是精心备课，不只是关注怎样传授知识、训练能力、提高素质，还必须从学生的需要出发设计教学，使教学过程呈现出师生互动、生生互动的和谐状态，使每一个环节都能达到预期的效果。这就要求教师在教学过程中要体现课程改革的新理念，确定课堂教学改革的重点是探索“自主、合作、探究”的课堂教学模式，转变角色，提高45分钟的课堂教学效率。（2）推行弹性教学模式。农村中小学应该尝试推行弹性教育教学模式。弹性教育充分考虑学生的差异性，贯穿在教学中的各个环节，教师对不同层面的学生在作业、考试等方面都有不同要求，学生可以在原来的基础上一步步前进。为解决学生发展怎样得到更多时间、更大空间的问题，学校建立了一套比较完整的弹性教育实施意见，在强调学好基础学科的同时，更多地是让学生根据自己的爱好特长选修课程，最大限度地促进学生全方位发展。3.狠抓教学过程管理（1）强化备课组活动，凸现合作精神。要求备课组集中研究备课和研究教学计划实施，集思广益，加强交流，同时又提倡充分发挥每个教师的教学个性和优势，努力展现自身的教学风格。为此，教改中制定备课组管理制度，要求教研组按制度加强检查，包括教学进度计划、选修课实施方案、综合实践活动课安排、备课组专题活动记录等等。期末评选出优秀备课组，以不断推进备课组的工作。（2）加强检查和反思，及时反馈调控。强调教学过程各个环节的精细化，不降低要求和掩盖问题。对教学的各个环节，都有具体的时间安排和详细的要求。同时，各教研组的计划、各备课组教学进度都进入网络，相互检查、监督，做到全方位检查，彻底摸清教学情况。同时发扬教学民主，征求学生、家长、班主任和任课教师意见，认真反思教学过程，及时反馈与调控，不断完善。（3）全面分析和评价，落实改进措施。为了达到准确有效的目的，构建了对课堂教学及教学效果的组内互评、专家评和领导评三级评价模式。通过民主评价，不仅仅找出存在的问题，更在于取长补短，相互提高。三级评价各有侧重，又互相联系。这些评价及时反馈，有助于从整体上推进教学质量的提高。从优秀到卓越,品牌培训的力量责任胜于能力责任是社会分工的结果!启示录第1模块责任缺失,人性使然杨宗华培训网yangzonghua责任胜于能力考是什么在影响人们不愿意担当的行为呢?行为方式思维范例价值观价值观决定思维范例思维范例支配行为方式!为方式导致最终结果!启示录第2模块时代危机,呼唤责任杨宗华培训网yangzonghua责任胜于能力考0