部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件

我的“长生果”1.会认本课15个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)本课目标眼羡：看得到却得不到，令人羡慕。

造句：他们非常眼羡王明有一个当飞行员的爸爸。黯然神伤：指心神悲沮的样子。造句：每当这位老人回忆起旧社会的日日夜夜，都不禁黯然神伤。词语解释部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件造句：晚上的街道灯火通明，呈现出一片流光溢彩的景象。流光溢彩：光影像在流动，色彩像要溢出来。常用来形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件造句：今天红十字会馈赠了我们学校1000本书。馈赠：赠送（礼品）。津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。造句：这部电影的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件造句：看那天边的云朵，形状各异，令人浮想联翩。浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件呕心沥血：呕，吐。沥，一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。造句：如果没有他呕心沥血的工作，就不会有现在的成绩。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。造句：同学们如饥似渴地学习文化知识。不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。造句：知识就是力量，这个道理是不言而喻的。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件差（chāi）

美差（chā）

差别累（lěi）

积累（lèi）

劳累

（cī

）参差不齐（chà）差不多多音字部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件禁（jīn）禁受弱不禁风（jìn)禁止严禁似(sì)似乎繁花似锦(shì)似的部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件词语积累（AABC式、ABAC式词语）AABC式词语示例：津津有味彬彬有礼默默无闻头头是道亭亭玉立姗姗来迟ABAC式词语示例：如醉如痴绘声绘色美轮美奂能屈能伸自言自语无影无踪部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件朗读课文，说说这篇文章的主要内容是什么。这篇文章记叙了作者对少年读书经历的回忆，以自己阅读范围的扩展和习作过程中的点滴体会，阐明了读书对生活的影响。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件你知道作者的“长生果”是什么了吗？书。作者把书比作“长生果”。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件看香烟人小画片；看连环画；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。作者写了童年读书和作文的哪几件事?部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件悟出的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。少年时代读书和写作的经历，使作者从中悟出了哪些道理？部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件作者阅读的范围与深度在不断增加，在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增强了记忆力和理解力，更重要的是提高了写作能力。结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”这个句子运用了什么修辞？有什么含义？用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了作者感到少年时代的读书生活是非常美好、快乐的。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件我也会写比喻句1.树上的苹果像灯笼似的又大又红。2.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件“美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。“卖力”一词形象生动地表现了“我”的童真，写出了“我”对小画片的喜爱，从侧面说明了“我”对读书的热爱。第3自然段中，“美差、眼羡、卖力”三个词语说明了什么？部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件“如醉如痴”写出了作者对连环画的痴迷与投入。“浮想联翩”“泪落如珠”说明了作者完全沉醉于故事当中，与故事的主人公同悲喜。这几个词语体现了“我”对读书的热爱。“如醉如痴”“浮想联翩”“泪落如珠”这些词语说明了什么？部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件这篇文章记叙了作者对少年读书经历的回忆，以自己阅读范围的扩展和习作过程中的点滴体会，阐明了读书对生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件我的长生果点题：书——人类文明的“长生果”读书经历小画片：津津有味连环画：废寝忘食文艺书籍：不求甚解中外名著：如醉如痴写作心得别出心裁真情实感板书设计爱阅读终收益部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件√如饥似渴（sìshì）似的（sìshì）美差（chāchàchāi）差不多（chāchàchāi）一、在画线字正确的读音下面画√√√√部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件不求（）解   牵肠（）肚    流光（）彩浮想（）翩 黯然（）伤  不言而（）甚溢神挂联喻二、把下列词语补充完整。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件1.书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚2.读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。——歌德3.一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。——凯勒4.读万卷书，行万里路。——董其昌5.书犹药也，善读之可医愚。——刘向关于读书的名言部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件助读资料读书要玩味。--程颢为乐趣而读书。--毛姆读书百遍义自见。--裴松之不动笔墨不读书。--徐特立好读书,不求甚解。--陶渊明读书使人心明眼亮。--伏尔泰

同学们，你们知道关于读书的名言警句吗？部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件母亲的话语如春朝的细雨，滋润着我；母亲的身影如夏天的清风，伴随着我；母亲的眼神如秋夜的星辰，照耀着我；母亲的笑脸如冬日的阳光，温暖着我。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件学习运用烘云托月法的写作手法【烘云托月】“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”作者用这些句子来烘托少年时代读书生活的美好。。写作手法【举例】像落叶从枝头飘零,像残雪在大地湮灭,我每想起遥远的故乡,就禁不住双眼泪流。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件拓展延伸

《乌篷摇梦到春江》叶文玲那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦，郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件1.补写词语。课堂练习2.

填上恰当的词语。（）的画页（）的乐章

()的月亮（）的创造流光溢彩美丽皎洁欢快音符呕心沥血流光（）（）不（）而（）千篇（）（）别（）心（）囫囵（）（）溢彩言喻一律出裁吞枣部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件部编教材五年级上册语文《我的“长生果”》课堂课件3.仿写句子书是

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书是