新课标人教版高中语文必修一基础知识复习精讲(全)

--#-新课标人教版高中语文必修一基础知识复习精讲（全）一、字音橘子ju百舸ge寥廓liaokui峥嵘zhengring遏止a遒劲qiu灰烬jin笔杆gan瞳孔ting惆怅chiu轻蔑mia嘲讽feng脊骨ji矿藏zang闪烁shui震颤chan战栗li憎恨zeng栖息qi倔强jua诞生dan迷惘wang炫耀xuan沉湎mian眷恋juan溺爱ni抹煞sha遨游ao翱翔ao磕绊ban感慨kai企望qi挣脱zhang愚昧mai干瘪bie召唤zhao厌倦juan蒙蔽mang藐视miao恪尽职守ka吮吸shun钦佩qin教诲hui斟酌zhen水泵bang雏形chu纤细xian忐忑tanta抉择jua奢侈chi商榷qua思忖cun墓冢zhong骨骸hai狭隘ai跋涉ba沉溺ni慰藉jia时髦mao僻静pi菜圃pu黏合nian别墅shu逃遁dun惦念dian贫瘠j^悲怆chuang搭讪shan崎岖qiq@濡染ru烙印lao缔造di低徊hu^方兴未艾ai翘首qiao迁徙xi颠簸bo抛锚mao烟垢giu仓皇huang打夯hang涮shuan蛰居zha丰腴yu绿林lu惊骇hai震撼han安谧mi瘴气zhang停滞zhi蓦地mi酝酿yun蓊郁weng游弋yi徜徉chang惬意qia涟漪yi吞噬shi喧嚣xiao一瞥pie引擎q^ng嗥叫hao残羹geng扳机ban饿殍piao瞠目结舌cheng寥廓liaokui峥嵘zhengring不屈不挠nao汗流浃背jia恪尽职守ka苟延残喘chuan什刹海shicha酒阑灯烛xia方兴未艾ai撼动人心han毛骨悚然song按捺不住na二、字形寥廓峥嵘遒劲遏制灰烬摇曳曙光笔杆瞳孔撒遍倔强迷惘炫耀晨曦沉湎眷念杂夹溺爱惆怅干涉譬如抹煞急噪慈祥摭拾轻率鞭笞洋溢涉猎琐碎锈钝磕绊孕育懊恼淘汰落寞敷衍驱使蒙蔽废墟啮噬斑斓妥帖逻辑勾销执著跋涉丰盈慰藉麻痹恢宏名胜蜻蜓僻静喘气菜圃逃遁惦念海鸥静谧贫瘠悲怆矫饰烙印搭讪褪色融化熔化溶解濡染朦胧缔造发轫憔悴颠簸惶惑温馨坍塌证据榆树明朗丰腴润泽肃杀喧哗恣意逍遥诳语颤抖雾霭混沌弥漫焦躁炫目敦煌山崖慵懒挥霍涟漪厮守深邃湍急蜿蜒嬉戏蠕动疲惫内涵风华正茂金碧辉煌废寝忘食引吭试啼怨天尤人入不敷出鬼迷心窍妄自菲薄战战兢兢完美无瑕百无聊赖不可或缺忐忑不安瞠目结舌苟延残喘四肢百骸望洋兴叹一无所有魂牵梦萦铩羽而归寄人篱下衣锦夜行含辛茹苦休戚相关焦躁不宁索然无味牲畜蛰居曝背谈天直截了当回光返照毛骨悚然无动于衷三、文学常识1、毛泽东，伟大的无产阶级革命家也是杰出的诗人。词作有《沁园春・雪》、《沁园春・长沙》、《水调歌头・游泳》等。2、荀子,（约公元前313-前238,名况,字卿,战国末期赵国人,他强调教育和礼法的作用,主张治理天下既要靠“法制”,又要重视教化兼用“礼”治,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句,又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。7、韩愈（768-824,字退之,祖籍昌黎,韩愈在文中多次自称“昌黎韩愈”,人们也称他韩昌黎。韩愈是唐代古文运动的倡导者,他提倡三代两汉散文,主张“文以载道”,强调文章内容的重要性;在文学形式上力主创新,对后世散文影响深远。他的诗歌,题材广泛,风格险怪,讲究用奇字,造奇句,人们评为“以文为诗”。与孟郊、贾岛等人自成一派,史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为《昌黎先生集》。10、郁达夫:名文,字达夫。郁达夫是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一,他的第一本也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》。12、苏轼:北宋文学家、书画家、字子瞻,号东坡居士。他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。与黄庭坚并称“苏黄”。开豪放词派的先河,与辛弃疾并称“苏辛”。在散文领域也有很高成就,与欧阳修并称“欧苏”,是“唐宋古文八大家“之一。苏轼还擅长行、楷书,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。13、柳宗元:字子厚,世称“柳河东”,也称“柳柳州”。提倡“古文”创作。其散文以山水游记和寓言成就最大。在他的山水游记中常把自己的身世遭遇和个人情怀融于自然风景的描绘中,代表作是《永州八记》。梭罗:作家、思想家。他是19世纪超验主义运动的重要代表人物。代表作《瓦尔登湖》。奥尔多・利奥波德:美国著名生态学家和环境保护主义的先驱，《沙乡年鉴》的作者。四、文言通假糅以为轮糅通“燥”，以火烘木，使其弯曲。虽有槁暴有通“又”暴通曝，晒干。则知明而行无过矣知通“智”,智慧。君子生非异也生通“性”,天赋,资质。传道受业解惑:同授,传授。句读之不知:同逗,停顿。或师焉,或不焉:同否。举酒属客:通“嘱”,劝酒。浩浩乎如冯虚御风:通“凭”山川相缪:通“缭”连结,盘绕。五、古今异义.蚓无爪牙之利古义:爪子和牙齿;今义:帮凶、走狗。.金就砺则利古义:金属制品,此代指金属制的刀剑等;今义:黄金。.君子博学而日参省乎己古义:检查;今义:探究并领会。.古之学者必有师古义:求学的人。今义:学问上有一定成就的人。.所以传道受业解惑也古义:用来。今义:连词,表因果关系。.小学而大遗,吾未见其明也古义:小的方面学习今义:初等教育学校.吾从而师之古义:从,跟从;而,连词。今义:连词。.今之众人古义:一般人。今义:很多人。.攒蹙累积:古义重叠、积压今义积累.然后知吾向之未始游:古义这样以后今义转折连词.游于是乎始:古义从此,从这时今义递进连词六、词类活用木直中绳，糅以为轮糅，使动用法，用煤的工艺。君子博学而日参省乎己日,名词作状语,每天。上食埃土,下饮黄泉上,向上;下,向下;名词作状语。非利足也 非能水也足,名词作动词,用脚走。水,名词作动词,游泳。吾从而师之以……为师，意动用法。而耻学于师以 为耻,意动用法。其下圣人也亦远矣低于,名词作动词。是故圣益圣,愚益愚圣人愚人形容词作名词。西望夏口,东望武昌（名作状向东方其破荆州,下江陵,顺流而东也（名作动向东去侣鱼虾而友麋鹿（意动与……为侣，与……为友舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇（使动使……舞,使……泣乌鹊南飞（名作状向南七、特殊句式判断句虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，（这是由于燥的工艺使它变成这样的。登高而招,臂非加长也,而见者远登上高处招手,手臂并没有增长,但是远处的人能看得见;君子生非异也,善假于物也君子的天资同一般人没有什么差别,（只是他们善于借助外物罢了。师者,所以传道受业解惑也。老师（是用来传授道理、授予业务知识、解释疑难问题的人。固定句式故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海:“无以…”没有用来…的办法”（所以不积累小步,就不能远达千里;不汇聚细流,就不能成为江海。定语后置蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,（却能在上面吃泥土,在下面饮地下的泉水,这是因为用心专一的缘故。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。任凭小船儿自由漂流,浮动在那茫茫无边的江面上。客有吹洞萧者,倚歌而和之。有个吹洞箫的客人,按着节奏为歌声伴奏。介词结构后置青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。靛青是从蓝草中提取的,可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝成的,但比水更冷。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。在我之前出生的人,他懂得道理本来就比我早。我跟从他以他为师。月出于东山之上,徘徊于斗牛之间月亮从东边山上升起,在斗宿、牛宿之间徘徊。况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴,以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友。宾语前置句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。不知道句读,不能解决疑难问题,有的从师学习,有的不从师学习。何为其然也?为什么奏出这样悲凉的声音呢?固一世之雄也,而今安在哉他本是一时的豪杰,如今在哪里呢?自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎如果从没有变化的一方面去看,那么事物和我们都是无穷无尽的,还羡慕什么呢?被动句六艺经传,皆通习之,不拘于时,学于余。六艺经传都普遍的学习,不受时俗的拘束,向我学习。此非孟德之困于周郎者乎?这不是曹操被周瑜围困的地方吗?以为凡是州之山水有异态者,皆我有也。我以为永州的山,凡具有特别形态的,都有我的足迹。三、文学常识1、毛泽东，伟大的无产阶级革命家也是杰出的诗人。词作有《沁园春・雪》、《沁园春・长沙》、《水调歌头・游泳》等。2、荀子,（约公元前313-前238,名况,字卿,战国末期赵国人,他强调教育和礼法的作用,主张治理天下既要靠“法制”,又要重视教化兼用“礼”治,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句,又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。7、韩愈（768-824,字退之,祖籍昌黎,韩愈在文中多次自称“昌黎韩愈”,人们也称他韩昌黎。韩愈是唐代古文运动的倡导者,他提倡三代两汉散文,主张“文以载道”,强调文章内容的重要性;在文学形式上力主创新,对后世散文影响深远。他的诗歌,题材广泛,风格险怪,讲究用奇字,造奇句,人们评为“以文为诗”。与孟郊、贾岛等人自成一派,史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为《昌黎先生集》。10、郁达夫:名文,字达夫。郁达夫是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一,他的第一本也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》。12、苏轼:北宋文学家、书画家、字子瞻,号东坡居士。他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。与黄庭坚并称“苏黄”。开豪放词派的先河,与辛弃疾并称“苏辛”。在散文领域也有很高成就,与欧阳修并称“欧苏”,是“唐宋古文八大家“之一。苏轼还擅长行、楷书,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。13、柳宗元:字子厚,世称“柳河东”,也称“柳柳州”。提倡“古文”创作。其散文以山水游记和寓言成就最大。在他的山水游记中常把自己的身世遭遇和个人情怀融于自然风景的描绘中,代表作是《永州八记》。梭罗:作家、思想家。他是19世纪超验主义运动的重要代表人物。代表作《瓦尔登湖》。奥尔多・利奥波德:美国著名生态学家和环境保护主义的先驱，《沙乡年鉴》的作者。四、文言通假糅以为轮糅通“燥”，以火烘木，使其弯曲。虽有槁暴有通“又”。暴通曝,晒干。则知明而行无过矣知通“智”,智慧。君子生非异也生通“性”,天赋,资质。传道受业解惑:同授,传授。句读之不知:同逗,停顿。或师焉,或不焉:同否。举酒属客:通“嘱”,劝酒。浩浩乎如冯虚御风:通“凭”山川相缪:通“缭”连结,盘绕。五、古今异义.蚓无爪牙之利古义:爪子和牙齿;今义:帮凶、走狗。.金就砺则利古义:金属制品,此代指金属制的刀剑等;今义:黄金。.君子博学而日参省乎己古义:检查;今义:探究并领会。.古之学者必有师古义:求学的人。今义:学问上有一定成就的人。.所以传道受业解惑也古义:用来。今义:连词,表因果关系。.小学而大遗,吾未见其明也古义:小的方面学习今义:初等教育学校.吾从而师之古义:从,跟从;而,连词。今义:连词。.今之众人古义:一般人。今义:很多人。.攒蹙累积:古义重叠、积压今义积累.然后知吾向之未始游:古义这样以后今义转折连词.游于是乎始:古义从此,从这时今义递进连词六、词类活用木直中绳，糅以为轮糅，使动用法，用煤的工艺。君子博学而日参省乎己日,名词作状语,每天。上食埃土,下饮黄泉上,向上;下,向下;名词作状语。非利足也 非能水也足,名词作动词,用脚走。水,名词作动词,游泳。吾从而师之以……为师，意动用法。而耻学于师以 为耻,意动用法。其下圣人也亦远矣低于,名词作动词。是故圣益圣,愚益愚圣人愚人形容词作名词。西望夏口,东望武昌（名作状向东方其破荆州,下江陵,顺流而东也（名作动向东去侣鱼虾而友麋鹿（意动与……为侣，与……为友舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇（使动使……舞,使……泣乌鹊南飞（名作状向南七、特殊句式判断句虽有槁暴，不复挺者,糅使之然也。即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，（这是由于燥的工艺使它变成这样的。登高而招,臂非加长也,而见者远登上高处招手,手臂并没有增长,但是远处的人能看得见;君子生非异也,善假于物也君子的天资同一般人没有什么差别,（只是他们善于借助外物罢了。师者,所以传道受业解惑也。老师（是用来传授道理、授予业务知识、解释疑难问题的人。固定句式故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海:“无以…”没有用来…的办法”（所以不积累小步,就不能远达千里;不汇聚细流,就不能成为江海。定语后置蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,（却能在上面吃泥土,在下面饮地下的泉水,这是因为用心专一的缘故。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。任凭小船儿自由漂流,浮动在那茫茫无边的江面上。客有吹洞萧者,倚歌而和之。有个吹洞箫的客人,按着节奏为歌声伴奏。介词结构后置青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。靛青是从蓝草中提取的,可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝成的,但比水更冷。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。在我之前出生的人,他懂得道理本来就比我早。我跟从他以他为师。月出于东山之上,徘徊于斗牛之间月亮从东边山上升起,在斗宿、牛宿之间徘徊。况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴,以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友。宾语前置句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。不知道句读,不能解决疑难问题,有的从师学习,有的不从师学习。何为其然也?为什么奏出这样悲凉的声音呢?固一世之雄也,而今安在哉他本是一时的豪杰,如今在哪里呢?自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎如果从没有变化的一方面去看,那么事物和我们都是无穷无尽的,还羡慕什么呢?被动句六艺经传,皆通习之,不拘于时,学于余。六艺经传都普遍的学习,不受时俗的拘束,向我学习。此非孟德之困于周郎者乎?这不是曹操被周瑜围困的地方吗?以为凡是州之山水有异态者,皆我有也。我以为永州的山,凡具有特别形态的,都有我的足迹。《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》必修2【知识梳理】1、基础盘点(1字音:踱步dui弥望mf颤动chan宛然wan霎时sha梵婀玲fan渺茫miao煤屑xia落蕊rui夹袄jia平仄za颓废tui歧韵qi房檩lin驯鸽xun譬如pi细腻ni瞥见pie…涸辙ha茎叶jing婆娑su6猗郁yi移徙xi囚系xi圆弧hu尘垢giu黝黑you栅栏zha俯瞰kan水涡wo短暂zan虚掷zhi徜徉chang缪斯miu澄清chang曲折quzha袅娜niaonui颤栗zhanli混沌hundun葱茏c6ngling漪澜yilan黑魆魆xuxu潭柘寺zha蓊蓊郁郁weng脉脉含情mimi一椽破屋chua削皮xiao剥削xue纤腰xian纤夫qian隽永juan隽秀jun幽禁jin禁不住jin安宁ning宁愿ning创伤chuang创chuang建露水lu露相liu厚薄bao刻薄bi薄荷bi参差cen参与can人参shen疏落lui落枕lao大大落落lu6落在后面la折腾zhe折叠zha折耗sha差别cha参差ci差劲cha出差chai穿着zhui着急zhao走着zhe着数zhao独处chu妙处chu(2字形:点缀啜泣辍学拾掇没精打采斑驳倩影喝彩敛裾了截爽直萧索落寞严厉学历再接再厉喇叭咳嗽攀援玷污掂量惦记漂浮深邃吞噬常春藤船舶停泊嬉戏闲暇瑕不掩瑜名闻遐迩娇嫩矫情娇生惯养骄兵必败鞭挞黯淡轻歌曼舞漫不经心枝蔓(3词义:弥望:充满视野,满眼。脉脉:形容水没有声音,好像饱含深情的样子。翁蓊郁郁:形容树木茂盛的样子。一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。猗郁:茂盛的样子。急不暇择:着急得没有时间选择。揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。（4文学常识及名段名句:文学常识:①朱自清（1898〜1948，原名自华，字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴。朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。②郁达夫（1896~1945，原名郁文，现代小说家、散文家,浙江富阳人。1922年与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等,在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道德大胆挑战,有一定的积极意义,但也有颓废色彩。散文以游记著称,情景交融,自成一家。名段名句:①《荷塘月色》第四、五、六段。②采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。③二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。.疑难提醒抒情散文重在抒情。将这种情诉诸文字,往往不是直露无遗的,而是通过精巧、绵密的构思,富有华彩或哲理性的语言,在写景、状物、叙事中深婉迂曲又自然而然的表现的。这种情感,打上了作者个性、人格的印记,具有真实性、独特性;同时,它又是社会生活、时代风云在作者心底留下的痕迹,具有社会性、时代性。所以,同学们在复习这一单元散文时,要理解作者寓情于景、情景交融的写作手法,同时,要了解相关的写作背景,走进作者的心灵。.方法精要:方法一:阅读写景状物的散文时,要展开想象的翅膀,力求身临其境般地感受作者心灵的搏动,体会作品所描绘的美景,理解作品的思想内涵,分享作家的个性思想。方法二:阅读时,遇到精彩的句子,可以做一些批注,写一写自己的心得。同时反复朗读优美的段落,最好背诵下来,这样反复咀嚼,就可以增强对散文的鉴赏能力。【写作广场】素材积累课内素材:（1曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。……遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。（学习作者运用的比喻、排比和通感的修辞手法,并学习合理安排描写顺序。平时养成细心观察周围事物的习惯。（2秋天,无论是什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。（学会使用“文眼”,总领全文。（3南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。（学会使用对比的手法,突出要描写的事物。（4从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。（描写景物要细致,要有自己的主观感受。（5像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感到一点点极微细极柔软的触觉。（调动各种感觉器官来感受景物。第二模块第二单元《诗经》二首《离骚》《孔雀东南飞》《诗三首》【知识梳理】.基础盘点（1通假字:匪来贸丝,来即我谋。（通“非”于嗟鸠兮,无食桑葚!（通“吁”士之耽兮,犹可说也。（通“脱”淇则有岸,隰则有泮。（通“畔”岂不日戒?缄狁孔棘!（通“急"曰归曰归，岁亦莫止。（通“暮”佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。（通“彰”固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。（通“措”忳郁邑余垞傺兮,吾独穷困乎此时也（通“郁悒”何方圜之能周兮,夫孰异道而相安。（通“圆”进不入以离尤兮,退将复修吾初服。（通“罹”,遭受终老不复取（通“娶”槌床便大怒（通“捶”,敲打箱帘六七十（“帘”通“奁”,盛物之器蒲苇纫如丝（通“韧”,柔软而结实府吏见丁宁（“叮咛”,嘱咐虽与府吏要（通“邀”摧藏马悲哀（同“脏”,脏腑（2古今异义高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离（修长的样子/形容色彩繁杂便可白公姥（告诉/常指一种颜色共事二三年（一起生活/一起工作可怜体无比（可爱/值得怜悯汝岂得自由（自作主张/不受拘束槌床便大怒（坐具/睡觉的地方以此下心意（忍耐受委屈/下定主意本自无教训（教养/训斥或从错误得到认识自可断来信（使者,指媒人/书信处分适兄意（处理、处置/对有错之人作出处罚决定蹑履相逢迎（迎接/常指奉承、拍马汝是大家子（大户人家/我们奄奄黄昏后（暗沉沉的;形容气息微弱叶叶相交通（交错相通/为运输、邮电事业的总称（3词义:修姱:修洁而美好。羁:喻指束缚、约束。谇:谏诤。怨:恨。（“恨”在文言中多为“遗憾”义浩荡:多义词,这里为“荒唐”义。再拜还入户（第二次/下一次民心:人心。（前文“民生”可解释为“人生”溘:突然。（“溘然长逝”中的“溘”即为此义。忍尤:忍受强加的罪过;尤:这里作“罪过”讲。（“以儆效尤”中“尤”即此义;怨“天尤人”中的“尤”为“归咎”义;无“耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。岌岌:高耸的样子。（“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危险。渠会永无缘（他/常指人工开凿的河道便可白公姥（公公婆婆/这里专指婆婆昼夜勤作息（工作和休息/这里专指劳作我有亲父母（这里指母逼迫兼弟兄（这里指兄徒留无所施:用堂上启阿母:禀告何意致不厚:招致伶俜萦苦辛:缠绕君既若见录:见,放在动词前,表示对自己怎么样。录,记。逆以煎我怀:逆想,想到将来赍钱三百万:赠送否泰:坏运气;好运气奄奄黄昏后:晚上7点到9点寂寂人定初:夜里9点到11点（4文学常识、名段名句:文学常识:1、《诗经》本只称《诗》后又以“诗三百”为代称。著名篇目《关雎》《氓》、《伐檀》、《硕鼠》、《七月》。是我国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇,分为“风”、“雅”、“颂”三大类。开创我国文学现实主义传统。2、屈原,名平。我国第一位爱国主义、浪漫主义诗人,开创楚辞新诗体,被列为世界文化名人。主要作品为《离骚》《九歌》（包括《山鬼》《国殇》等11篇《天问》《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘颂》等9篇。西汉刘向编成《楚辞》一书,以屈作为主。因具有浓厚的楚国地方色彩,故称“楚辞”,后世因称这种诗体为“楚辞体”、“骚体”。开创了我国诗歌浪漫主义传统《离骚》和《诗经》中的国风并称“风骚”,成为文学的代名词。3、乐府诗。主要作品《陌上桑》《长歌行》《十五从军征》出自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,《孔雀东南飞》见南朝徐陵编的《玉台新咏》,是我国古代最早最长的叙事诗,与北朝乐府《木兰诗》合称“乐府双璧”。4、曹操,字孟德,“三曹”之首。代表作有《苦寒行》、《龟虽寿》、《短歌行》《观沧海》等。属乐府歌辞。开创“建安风骨”新风。鲁迅称他是“一个改造文章的祖师”。5、陶渊明,名潜,字元亮,自号五柳先生,谥靖节,我国第一位杰出的田园诗人。有《陶渊明集》代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。名句名篇1、昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。2、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。3、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。4、宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。5、虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。6、举手长劳劳,二情同依依。7、奄奄黄昏后,寂寂人定初。8、暧暧远人村,依依墟里烟。9、青青子衿,悠悠我心。.疑难提醒复习时仍要注意反复吟咏,体会其中的思想感情。要注意不同的作品在创作手法上的独特性。明确现实主义风格和浪漫主义风格在内容和表达形式上的异同。.方法精要名句名篇的考查具有以下特点:一是难度适中。默写的内容都有上下文提示备选的内容大于应答的内容,以便拓宽学生选择的余地,降低学生答题的难度。二是试题逐渐由补足型、理解型向情景型过渡。尤其是文学常识被正式列入2005年考试范围,一部分省市高考卷也立即对此做出了回应,因此,今后对于名句名篇默写的考查趋向于二者的结合。纵观近几年对于诗歌鉴赏的考查,诗歌鉴赏常常包括两个方面,一是鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧,二是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。考查时逐步侧重学生自己的理解。考查的范围主要是唐诗宋词。以后高考对诗歌鉴赏的考查仍然会以主观题出现,侧重于学生用合理、规范、恰当、准确的语言表述自己的理解,对作品的形象、语言和表达技巧的考查仍是重要的考查点。针对以上命题趋向,在复习本单元时应注意:一是在识记名句名篇的同时一定要和重要的作家作品结合在一起记忆,要设计一定的情景记忆。例如:《离骚》中表现屈原忧国忧民、热爱祖国的句子是“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”;表现其坚持真理、献身理想的句子是“亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔”;表现疾恶如仇、不同流合污的句子是“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也”。二是注意积累必要的鉴赏知识。例如:鉴赏作品的表达技巧多种多样,从修辞角度来看,有比喻、对偶、对比、双关、反问、夸张、互文等。从表达方式看,有抒情、描写、记叙、议论。其中抒情是重点,它包括:直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古讽今、叙事抒情。从表现手法看,有以动衬静、乐景写哀、小中见大、卒章显志、衬托、渲染、比兴、白描、联想想象等。【写作广场】素材积累爱国,是指对祖国忠诚热爱,关心祖国前途命运,为祖国独立、繁荣、昌盛而奋斗。使祖国富强,屹立于世界民族之林。祖国是我们生活、成长的土地,爱国是历史永恒的话题。名言1做人的最大事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。——顾炎武2我们的祖国并不是人间乐园,但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。——巴金3不能设想,一个没有强大精神支柱的民族,可以自立于世界之林。——江泽民4、人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一光荣。——徐特立5人们不能没有面包面而生活;人们也不能没有祖国而生活。——法.雨果6爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁7不爱自己国家的人,什么也不会爱。——拜伦8黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。——林肯9、我重视祖国的利益,甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。——莎士比亚10只有热爱祖国,痛心祖国所受的严重苦难,这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。——阿托尔斯泰科学是没有国界的,因为它是属于全人类的财富,是照亮世界的火把,但是学者是属于祖国的。——巴斯德12真正的爱国主义不应该表现在漂亮的语言上,而应表现在为祖国谋福利、为人民谋福利的行动上。高中语文必修三基础知识复习现代文复习一、根据拼音写汉字第一单元chi（敕造tWn（檀木cuWn（攒聚（钱积zWn（攒赤金盘chi'（螭ylnglui（璎珞圈kAn（裉袄1汨（癞头~（（嫡亲翠wi（幄金w6i（雌彝biAn（便宜行事z^n（錾银负为（黼黻老mimi（嬷嬷sh立（漱盂mengdbng（懵懂bAi（惫懒chEn（瞋目pinc立（颦蹙niA（孽障皮nWng（囊笑yA（靥guAn（盥洗金chuAn（钏f立（阜盛wWn（绾发内wAi（帏c讪（忖度朱tA（拓手zhui（镯瘦xuE（削xido（削面chiu（踌躇（踌蹰宫馆o（绦mi立（谬论形hAi（骸醉xunx@n（醺醺x立n（驯服shAn（讪笑yWotiWo（窈窕xin（歆慕li（醴酪（pAnshdn（蹒跚炮lui（烙zhuizhui（惴惴不安背qK鳍nWng（攮g武嘎吱邮chu“戳qiAo（撬开雪qiao（ftzuAn（攥紧编zuWn（纂cuAn（篡权s^n（榫头qing（鲭鲨第四单元默qi（契提纲qiA（挈领qiA（锲而不舍咀jua（＜jiW。（嚼舌倒jiA。（嚼yuWn（羱羊tub（椭圆撒手人huWn（寰lan阑珊斑lWn（斓畏xi（葸yan（湮没gu“聒噪（脊椎ji装（卸xiA防（御yu广俵mA。（璀璨cuican晕（眩xuAn脚（踝huai镶（嵌qiAn磅（礴bi（褶皱zhe铁（杵ch立（忤wu逆狰（狞n^ng杜（撰zhuAn（湮yan没二、掌握下列词语的意义敕造:奉皇帝之命建造。腮凝新荔:红润的腮颊宛如新鲜的荔枝。不经之谈:荒诞的,没有根据的话。放诞:行为放纵,没有规矩。风骚:这里指姿容俏丽。便宜:方便。磊着:层叠地放着。内帏:内室,女子的居处。帏,幕帐。总角:把头发扎成髻。借指幼年。惫懒:涎皮赖脸的意思。偏僻:文中指偏激,不端正。乖张:偏执,不驯服,与众不同。态生两靥之愁,娇袭一身之病:妩媚的风韵生于含愁的面容,娇怯的情态出于孱弱的病体。态:情态，风韵。靥:面颊上的酒窝。袭:承继、由……而来。敛声屏气:恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。敛:收拢;屏:抑制呼吸。懵懂:糊涂,不明事理。怯弱不胜:形容身体娇嫩不能支持的样子。间或一轮:偶尔转动一下。支吾（书上为支梧:用含混的话搪塞。不更（geng事:经历世事不多,即缺乏社会经验,不懂人情世故。更:经历。怨府:怨恨集中的所在。这里指埋怨的对象。淡然:漠不关心的样子。俨然:这里指摆出十分庄重的样子。沸反盈天:形容人声喧嚣杂闹。沸反:像沸水一样翻腾。盈:满。讪讪:难为情的样子。蹙缩:皱缩。强（j询口8:固执，不听劝导。窈陷:深陷。窈:幽深。攮:（用刀、叉使劲儿刺。畏葸:畏惧。三、文学常识1、小说的三要素是人物、情节、环境。小说的情节一般包括故事的开端、发展、高潮、结局四个部分。2、长篇小说《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心,围绕两个主要人物的感情纠葛,描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。作品的主题也没有局限在个人爱情悲剧本身,而是围绕着中心事件,展开了许多错综复杂的矛盾斗争,描绘了一幅极其广阔的社会生活图画,说明了整个封建社会已是千疮百孔,摇摇俗坠。深刻尖锐地批判了封建社会制度、政治吏治、婚姻制度、伦理关系,悲愤满腔地控诉了封建主义的残酷无情和灭绝人性,歌颂了追求光明的叛逆人物,通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。在中国,《红楼梦》被评价为剖析封建社会的百科全书。《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一,通过一个从未到过贾府的人物——林黛玉的所见所闻,对一个庞大的封建大家族进行了介绍,环境描写细致真实,人物语言、动作描写栩栩如生。林黛玉的美貌多情、体弱多病、生性敏感、言行谨慎等,王熙凤的泼辣、精明能干、刁钻狡黠、善于逢迎等,贾宝玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表现得淋漓尽致。3、《祝福》围绕鲁四老爷家的几次祝福,塑造了祥林嫂这样一位纯朴善良的劳动妇女的形象。她一生勤劳善良,对生活要求极低,到头来却挣不到鲁迅所说的一个“做稳了”的“奴隶”的资格,只能悲惨的死去。深刻的揭露“四权”（政权、族权、神权、夫权对中国妇女的迫害,揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。4、《老人与海》是美国作家海明威后期的代表作,1954年凭借此作“精通于叙事艺术”而获得了诺贝尔文学奖。本文通过主人公桑地亚哥与鲨鱼的顽强搏斗的描写,表现了一种奋斗的人生观,即使面对的是不可征服的大自然,但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的,但在奋斗的过程中,我们可以看到一个人凭借着勇敢坚毅、自信和永不服输的精神如何成为一个顶天立地的大丈夫。文章赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神。5、科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可以分为两种:一种是科学说明文,以传授一般科学知识为目的,要求有很强的科学性,严格遵循科学的原理,语言简洁、平实,浅显易懂;一种是科学小品,多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学原理,在表达上经常凭借生动的比喻、有趣的联想,在讲清科学道理的同时,还能使读者得到某种感情上的陶冶和艺术上的享受。科普说明文的三个特点为:知识性、趣味性和通俗性。《动物游戏之谜》是一篇综述性的科技小论文,多为客观性的描述;《宇宙的边疆》是一篇解说词,以“我们探索宇宙的旅程”贯串全文,详细介绍了宇宙的组成情况,有议论也有情感抒发,像与朋友促膝谈心,亲切自然《;一名物理学家的教育历程》是一篇自传性质的文章,讲述了自己童年的两件与科学接触的趣事。文言文复习第二单元文言常识六、要点选析1、李白,盛唐诗人,字（太白,号（青莲居士。现存诗歌九百多首,人称（诗仙。他的诗歌想像丰富奇特,风格雄健奔放,色彩瑰丽,语言清新自然,是继屈原之后的伟大的（浪漫主义诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨,（诗成泣鬼神。2、《蜀道难》是乐府旧题,大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势,含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧,意在警戒当局者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主,杂以其他长短3、杜甫,字（子美,后世称为（杜工部。他生活中唐朝由盛而衰的时代,因仕途失意,遭遇坎坷,历经战乱,因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀,往往紧密结合时事,思想深刻,意境开阔,后世称（“诗史”,代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的（沉郁顿挫的风格,他被后人称为（“诗圣”4、《秋兴八首》（其一:这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写,引发对国家盛衰和个人身世的感叹,抒发了作者忧国思乡之情和孤独寂寞之感。《咏怀古迹》（其三:《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人（宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信的身世遭遇为材料,发掘古人的情愫,抒发自己的感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象,寄托自己想念故乡的心情,诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。《登高》:诗人在垂暮之年,在深秋时节,独自登高远望,纵目山河,俯仰宇宙,可谓壮怀激烈,慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹,有对老弱多病的嗟伤,但也有对自然的热爱,对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。5、白居易,中唐诗人,字乐天,自号香山居士。他是新乐府运动的倡导者。新乐府,就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”,“歌诗合为事而作”,所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”,这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦,揭露统治者的种种罪行,反对穷兵黩武,为妇女鸣不平,具有强烈的人民性和现实主义精神。代表作有《秦中吟》、《新乐府6、《琵琶行》:原作《琵琶引》,是一首叙事诗。诗歌借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世,抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在写作上,虽为叙事诗,但具有相当浓厚的抒情成分。特别是琵琶女弹奏琵琶的一段,由于作者精通音乐,运用细致生动的艺术语言,描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法,并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等具体事物来比拟各种不同音响,写出音乐的复杂变化,写出声音的疾徐轻重,更从这音响节奏中,衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动,使读者如见其人,如闻其声,这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等对琵琶声的侧面描写,渲染了当时的环境气氛,衬托了乐曲强烈的艺术魅力,也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡,不能自已。7、李商隐,晚唐时期著名诗人,字义山,号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点,同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩,形成自己的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”,与温庭筠齐名“温李”。8、《锦瑟》:这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围,反映出一个衰颓没落的时代中正直而不免软弱的知识分子典型的悲剧心理:既不满于环境的压抑,又无力反抗黑暗社会;既有所追求向往,又时感空虚幻灭;既为自己的悲剧命运而深沉哀伤,又对造成悲剧的原因感到惘然。诗歌主要是运用象征的手法来表达情感,多用典故。《马嵬（其二》:这是一首咏史诗。作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧,叙事中又采用对比、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪,同时也隐含了人生无常,富贵难安之意,启发世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。第三单元文言常识一、找出下列句子中的通假字,并解释。直不百步耳。（直:通“只”,仅仅。则无望民之多于邻国也。（无:通“毋”,不要。颁白者不负戴于道路矣。（颁:通“斑”,花白。涂有饿殍而不知发。（涂:通“途”,道路。糅以为轮。服:通“燥”，使弯曲。虽有槁暴。（有:通“又”,再。暴:通“曝”,晒。则知明而行无过矣。（知:通“智”,才智。君子生非异也。（生:通“性”,资质,禀赋。合从缔交。（从:通“纵”,合纵,六国联合共同对付秦国的策略。威振四海。（振:通“震”,震慑。秦有余力而制其弊。（弊:通“敝”,困顿,失败。陈利兵而谁何。（何:通“呵”,呵问。始皇既没。（没:通“殁”,死。而倔起阡陌之中。（倔:通“崛”,崛起。所以传道受业解惑也。（受:通“授”,传授。赢粮而景从。（景:古“影”,像影子一样。或师焉,或不焉。（不:通“否”,指不从师学习。二、解释下列句中加点的古今异义词的古义和今义。河内凶,则移其民于河东。（古:黄河。今义:泛指河流。（古:谷物收成不好。今义:凶恶,厉害。弃甲曳兵而走。（古:逃跑。今义:行,走路。是使民养生丧死无憾也。（古:供养活着的人。今义:保养身体。五十者可以衣帛矣。（古:可以凭借。今义:表示同意、认可。然而不王者,未之有也。（古:这样,却。今义:转折连词。王无罪岁,斯天下之民至焉。（古:不要归咎。今义:没有罪过。金就砺则利。（古:指金属制的刀剑。今义:黄金。君子博学而日参省乎已。（古:检查。今义:参加、参见等。用心一也。（古:用,使用;心,心力。今义:集中注意力,存心。蟹六跪而二螯（古:足,脚。今义:两膝弯曲,单膝或双膝着地。非蛇鳝之穴无可寄托者。（古:安置,安身。今义:托付,把理想、希望等放在某人、物身上。流血漂橹。（古:盾牌。今义:指划船的工具。以为桂林、象郡。（古:把……作为。今义:认为。赢粮而景从。（古:背负,担负。今义:获得,获胜。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（古:崤山以东。今义:山东省。古之学者必有师。（古:求学的人。今义:有专门学问的人。吾从而师之。（古:跟随并且。今义:表因果的连词。是故无贵无贱,无长无少。（古:无论。今义:没有。今之众人,其下圣人也亦远矣。（古:一般人,普通人。今义:许多人。师道之不传也久矣。（古:风尚。今义:道路,道德。小学而大遗。（古:在小的方面学习。今义:指与中学、大学相对的“小学”。弟子不必不如师（古:不一定。今义:用不着,不需要。三、解释下列加点词在句子中的意义数:数口之家,可以无饥矣（几。若干发:涂有饿莩而不知发（打开数罟不入洿池（密发闾左谪戍渔阳九百人（派遣愿令得补黑衣之数（数目百发百中（发射扶苏以数谏故（屡次野芳发而幽香,佳木秀而繁阴（花开直:直不百步耳,是亦走也（只,不过兵:非我也,兵也（兵器中通外直,不蔓不枝（不弯曲穷兵黩武（军事力量系向牛头充炭直（通“值”价钱必以长安君为质,兵乃出（军队草木皆兵（兵士胜:不违农时,谷不可胜食也（尽焉:寡人之于国也,尽心焉耳矣（语气助词驴不胜怒,蹄之（能承受王无罪岁,斯天下之民至焉（兼词,于此绝:假舟楫者,非能水也,而绝江湖（横渡强:蚓无爪牙之利,筋骨之强（强大,强健自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境（隔断挽弓当挽强,用箭当用长（有力的弓以为绝妙（到了极点策勋十二转,赏赐百千强（有余佛印绝类弥勒（非常乃自强步,日三四里（读qiWng,竭力，勉强忽然抚尺一下,群响毕绝（终止假:君子生非异也,善假于物也（利用望:吾尝跂而望矣,不如登高之博见也（向远处看以是人多以书假余（借日夜望将军至,岂敢反乎（盼望、希望乃悟前狼假寐,盖以诱敌（不真,假装先达德隆望尊（名望七月既望（月圆之时,农历每月十五日闻:顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰（听见制:廉颇、赵奢之伦制其兵（统帅、指挥博闻强志（见闻、知识秦有余力而制其弊（控制、制伏不能称前时之闻（声誉、名声乃重修岳阳楼,增其旧制（规模终岁不制衣则寒（制作亡:追亡逐北,伏尸百万（逃跑的士兵利:因利乘便,宰割天下（有利的形势秦无亡矢遗镞之费（丢失信臣精卒陈利兵而谁何（锋利吞二周而亡诸侯（使……灭亡有蒋氏者，专其利三世矣（好处河曲智叟以应（通“无”,没有固:秦孝公据崤函之固（险固的地势度:内立法度,务耕织,修守战之具（规章制度固国不以山溪之险（巩固试使山东之国与陈涉度长絜大（计算汝心固之,固不可彻（固执万里赴戎机,关山度若飞（越过得鱼腹中书,固以怪之矣（本来平心而度之,吾果无一失乎（揣度传:师道之不传也久矣（流传乎:其闻道也亦先乎吾（相当“于”六艺经传皆通习之（古代解释经书的著作夫庸知其年之先后生于吾乎（表反问语气从:惑而不从师（跟随所以:所以传道受业解惑也（用来……的见渔人,乃大惊,问所从来（自圣人之所以为圣（……的原因师:道之所存,师之所存也（老师于:师不必贤于弟子（比,引出比较对象于其身也,则耻师焉（从师而耻学于师（向,引出动作对象吾师道也（学习不拘于时（被,引出动作主动者师必退（军队其皆出于此乎（在,引出动作的处所四、指出下列加点词的词类活用情况并解释。填然鼓之（鼓:名词用作动词,敲鼓。树之以桑（树:名词用作动词,种植。五十者可以衣帛矣（衣:名词用作动词,穿。谨庠序之教（谨:形容词用作动词,认真从事。然而不王者（王:名词用作动词,称王。狗彘食人食而不知检（食:名词用作动词,吃。非能水也（水:名词用作动词,游泳。君子博学而日参省乎已（日:名词作状语,每日。糅以为轮（糅:使动用法，使……弯曲。用心一也（一:数词作形容词，专一。上食埃土,下饮黄泉（上、下:名词作状语,向上、向下。履至尊而制六合（履:名词作动词,登上。序八州而朝同列（序:名词作动词，安排次序。朝:动词的使动用法，使……朝拜。子孙帝王万世之业也（帝王:名词作动词,称王。内立法度（内:名词用状语,对内。然陈涉瓮牖绳枢之子（瓮、牖:名词作状语,用破瓮、用草绳。绳、枢:名词作动词,做窗户、系户枢。席卷天下,包举宇内,囊括四海（席、包、囊:名词作状语,像席子、包裹、口袋一样。秦孝公据崤函之固（固:形容词作动词,险固的地势。尊贤而重土（重:形容词作动词,敬重,看重。天下云集响应（云、响:名词作状语,像浮云、回声一样。赢粮而景从（景:名词作状语,像影子一样。而天下诸侯已困矣（困:形容词作动词,处于困境之中。外连衡而斗诸侯（外:方位名词作状语,对外斗:动词的使动用法使……相斗。流血漂橹（漂:动词的使动用法使……漂浮。吞二周而亡诸侯（亡:动词的使动用法，使……灭亡。却匈奴七百余里（却:动词的使动用法，使……退却,击退。山东豪俊遂并起而亡秦族矣（亡:动词的使动用法，使……灭亡。会盟而谋弱秦（弱:形容词的使动用法，使……削弱。约从离衡（离:形容词的使动用法，使……离散。以愚黔首（愚:形容词的使动用法，使……愚昧无知。高中语文必修4基础知识复习第一、三单元一、根据拼音写汉字绣胤闼汗cAn（涔涔qidng（戕害残gEng（羹冷zhl（炙国cui（Wcu^n（篡夺万恶不shA（赦羽扇gudn（纶巾qiWng（樯橹二、给加点字注音嫡亲（di当垆（ld临邛（qiing隅头（丫日孛老仙孱头（c^n变徵（zhi刬的（chWn鳏寡（gudn徘徊（pWi才然断（niWn浣纱（hu^n恓惶（xl祗候（zhl盗跖（zhi灌水（jiWn罪愆（qidn蟊贼（mWo冠冕（guM（miWn戕害（qidng脍（ku汨炙人口国玺（xi三、解释下列加点字1这早晚窦秀才才敢待来也:时候2就准了这四十两银子:折合,抵偿3只与婆婆早晚使用:随时4这早晚窦秀才才敢待来也:大概,就要5女孩儿早晚呆痴:有时候6读尽缥缃万卷书:书籍7你如今在这里,早晚若顽劣呵:有时候8我一向搬在山阳县居住:一段时间以来9前合后偃:跌跌撞撞,站不稳10当骂呵,则处分几句:数落,责备11你道是暑气暄:炎热12孱头:懦弱无能的人13恓惶:烦恼不安的样子。14错勘:错误地判断。15大度:大方,气量宽宏16冠冕堂皇:很体面,有气派17浪荡乾坤,怎敢行凶撒泼:本义指天下太平,这里是光天化日之下的意思。18灭罪修因:消除掉今生的罪孽,修得来世的福分。19黄金浮世宝,白发故人稀:黄金是世俗所宝贵的,从小相交到白头的朋友是少有的。20押付市曹典刑:市曹,热闹街市。典刑,按法行刑。21可怎生糊突了盗跖、颜渊:同“糊涂”,这里是混淆的意思。22你敢是不肯,故意将钱钞哄我?大概是,莫不是23天若是知我情由,怕不待和天瘦:连,介词24你老人家放精细着,你挣扎着些儿:清醒25蟊贼:原指吃禾苗根、节的害虫,比喻危害国家、民众的坏人。26却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚:用来掩盖真相、使人迷惑的手段。四根据解释填成语1但我们没有人根据“礼尚往来”（社会交往中应当有来有往的仪节,说道:拿来!2要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙（吃剩的饭菜,这里借指权贵的施舍做奖赏。五、文学常识1关汉卿,号己斋叟,金末元初大都人,元代戏曲家。《窦娥冤》,全名《感天动地窦娥冤》。2杂剧一般由四折一楔子构成一本,演述一个完整的故事。一本戏限定由男主角（正末或女主角（正旦一人歌唱,其他配角一般都只能道白不能唱。由男主角唱的叫末本戏,女主角唱的叫旦本戏。3曹禺,原名万家宝,现代剧作家。《雷雨》创作于20世纪30年代,写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。4莎士比亚,欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的剧本著名的有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《罗米欧与朱丽叶》等。5柳永,字耆卿,原名三变,北宋词人。6辛弃疾（1140-1207,字幼安,号稼轩,南宋词人。他于1162年率北方抗金义军万余人回到南宋,但南宋朝廷只派他任地方官,并不用他北上抗金,因此他的词中多表达自己内心的愤慨之思和爱国之情。7李清照（1084-1155,号易安居士,她通晓金石鉴赏,能诗善文,词的成就尤其突出。北宋末年她南渡避乱,不久北宋灭亡,丈夫病死,她只身逃难,境遇悲惨。8《拿来主义》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》。9蒙田,欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家。著有《随笔集》。10《苏武传》选自《汉书・李广苏建传》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史。班固（32-92,字孟坚,东汉人,著名史学家和文学家。11《张衡传》选自《后汉书》。范晔,南朝人,历史学家。六、默写1大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（《念奴娇・赤壁怀古》2莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。（《定风波》3楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖，揭英雄泪?（《水龙吟・登建康赏心亭》4千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否?《永遇乐・京口北固亭怀古》5薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。《醉花阴》6寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!《声声慢》7臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。……顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。第三单元文言文复习一、指出下列句中的通假字并解释。1、秦王以十五城请易寡人之璧,可与不?（“不”通“否”,表疑问语气2、拜送书于庭。（“庭”通“廷”,朝廷3、召有司案图。（“案,,通“按”,审察、察看4、秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。（“缪”通“穆”5、唯大王与群臣孰计议之。（“孰”通“熟”,仔细6、不顾思义,畔主背亲（“畔”通“叛”,背叛7、武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。（“旃”通“毡”,毛织的毡毯8、掘野鼠去草实而食之。（“去”通“弆”,收藏9、空自苦亡人之地。（“亡”通“无”,没有10、信义安所见乎?（“见”通‘现”,显11、法令亡常（“亡”通“无”,没有12、大臣亡罪夷灭者数十家（“亡”通“无”,没有13、武父子亡功德（“亡”通“无”,没有14、因泣下霏衿，与武决去。（“魅’通"沾”，沾湿。“衿”通“襟”，衣襟。“决”通“诀”诀别，辞别。15、请毕今日之雕，效死于前。（“罐”通“欢”，欢聚16、前以降及物故。（“以”通“已”,已经17、阴知奸党名姓,一时收禽。（“禽”通“擒”,逮捕,拘押18、以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。（“员”通“圆”,直径;“尊”通“樽”,酒杯二、解释指定词的词义。负:①秦贪，负其强。（倚仗，凭借②均之二策，宁许以负秦曲。（使…承担③臣诚恐见欺于王而负赵。（辜负，对不起④廉颇闻之，肉袒负荆。（背着⑤相如度秦王虽斋,决负约不偿城。（违背使:①秦昭王闻之,使人遗赵王书（派②其人勇士，有智谋,宜可使（出使③乃使其从者衣褐（让④大王乃遣一介之使（使臣⑤单于使使晓武（派（使者引:①不宜妄自菲薄，引喻失义（援引，引用②左右欲引相如去（牵，拉③相如引车避匿（牵，拉;引申为调转④引赵使者蔺相如（引见，延请徒:①秦城恐不可得，徒见欺（白白地②而蔺相如徒以口舌为劳（只,只不过幸:①大王亦幸赦臣（幸好，侥幸②而君幸于赵王（宠幸以:①以勇气闻于诸侯（凭②愿以十五城请易璧（用，拿③严大国之威以修敬也（而，连词④则请立太子为王，以绝秦望。（用来⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为固:①秦王恐其破璧,乃辞谢同请（坚决，坚持，执意②固国不以山溪之险（巩固③汝心之固同不可彻（顽固,固执④而戍死者固十六七（本来⑤秦孝公据崤函之固（坚固，特指地形险要和城郭坚固，易守难攻。观:①观太学（观摩学习②大王见臣列观（殿堂③而世之奇伟瑰怪非常之观（景象④玄都观里桃千树（道士庙⑤启窗而观（看征:①公车特征拜郎中（征召②咸怪其无征（证明③挟天子以征四方（征伐④岁征民间（征收因:①因人京师（连词，表顺承关系，于是，接着②振声激扬.伺者因此觉知。（介词，由，从③君因我降，与君为兄弟（介词，通过④久之，单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武日（介词，趁、乘机⑤因泣下沾襟，与武决去。（就、因此，连词，表示顺承⑥因宾客至蔺相如门前谢罪（介词，通过、经由以:①武以始元六年春至京师（以:在……的时候②匈奴以为神（把③且以一璧之故逆强秦之欢（因为④相如度秦王特以诈佯为予赵城（用⑤今以秦之强而先割十五城予赵（凭乃:①十年乃成（才②问今是何世,乃不知有汉，无论魏晋（竟然、却③遂乃研核阴阳（就④政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼（于是辟:①连辟公府不就（征召②其北陵，文王之所辟风雨也.（通“避”，躲避③唇吻拿辟仁开，打开④辟病梅之馆以贮之（开辟，开设⑤辟邪说（排除，驳斥⑥疆土之新辟者（开垦制:①其牙机巧制（制作，构造②秦有余力而制其弊（制服，控制③吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模古今异义词三、解释下列加横线的古今异义词在句中的意思。1、拜为上卿（被授予官职2、欲勿与,即患秦兵之来（忧虑,担心3、请以咸阳为赵王寿（向人敬酒或献礼4、请指示王（指给……看5、臣所以去亲戚而事君者（离开（亲人,包括父母和内外亲属6、于是相如前进击（上前进献7、布衣之交（平民8、传以示美人及左右（指秦王的嫔妃（指近臣和侍从9、宣言曰:我见相如,必辱之（扬言,到处说10、汉亦留之以相当。（抵押11、闻汉天子甚怨卫律（痛恨12、皆为陛下所成就。（栽培,提拔13、我丈人行也。（老人,长辈14、欲因此时降武。（趁这时15、独有女弟二人（妹妹。今一般不连用。16、且陛下春秋高（年纪。今义:春秋战国时期或指季节。17、武等实在（古义:确实存在。今义:诚实、老实。18、稍迁至移中厩监（古义:渐渐。今义:稍微。19、既至匈奴,置币遗单于。（财物20、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（正当、适逢21、兄弟亲近,常愿肝脑涂地（亲近的侍臣22、公车特征拜郎中。（特地征召23、武父子亡功德,皆为陛下所成就。（栽培,提拔24、扶辇下除,触柱折辕。（殿阶25、大将军邓骘奇其才,累召不应。（不应召26、衡下车,治威严,整法度。（官吏初到任27、永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。（不应荐词类活用四、指出下列加点词的词类活用情况并解释。1、舍相如广成传舍（舍:名词作动词,安置住宿2、左右欲刃相如（刃:名词作动词,用刀杀3、乃使从者衣褐（衣:名词作动词,穿4、而相如庭斥之（庭:通“廷”,名词作状语,在朝廷上5、故令人持璧归,间至赵矣（间:名词作状语,从小路6、完璧归赵（完:使动用法，使……完整6、秦王恐其破璧（破:使动用法，使……破碎7、宁许以负秦曲（负:使动用法，使……承担8、毕礼而归之（归:使动用法，使……回去9、且庸人尚羞之（羞:意动用法，以……为羞耻10、先国家之急而后私仇也（先:意动用法，以……为先;后:以……为后11、严大国之威以修敬也（严:形容词作动词,尊重12、不知将军宽之至此也（宽:形容词作动词,宽待13、单于壮其节（壮:形容词的意动用法，以……为壮，认为……壮。14、常能为汉伏弩射杀之（弩:名词作状语,用弩弓14、缑王等皆死,虞常生得。（生得:被活捉15、虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之（乐:形容词的意动用法，以……为乐。15、欲因此时降武（降:使……投降16、空以身膏草野谁复知之!（膏:使动用法，使……滋润肥美17、反欲斗两主（斗:使动用法,使……相斗18、单于愈益欲降之（降:使动用法，使……投降19、人生如朝露，何久自苦如此!（苦:形容词作动词,折磨20、天雨雪（雨:名词作动词,下21、羝乳乃得归（乳:名词作动词,生子22、杖汉节牧羊（杖:名词作动词,执,拄23、武能网纺缴,檠弓弩（网:结网;檠:用檠矫正24、惠等哭,舆归营（舆:名词作动词,抬,扛25、大将军邓骘奇其才，累召不应。（奇:认为……奇26、宦官惧其毁已，皆目共之。（目:递眼色五、指出下列句子的文言句式。1、廉颇者,赵之良将也。（判断句2、宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问:“何以知之?”（宾语前置,以何3、和氏璧,天下共传宝也。（判断句4、我为赵将。（“为”,是,判断句5、夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。（“于”,被,被动句6、设九宾于廷（“于廷”,介词结构后置7、秦城恐不可得,徒见欺。（“见”,被,被动句8、求人可使报秦者。9、吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。（判断句10、大王见臣（于列观。（省略介词“于”11、送匈奴使留在汉者。（定语后置,留在汉的匈奴使12、为降虏于蛮夷。（介词结构后置,“于蛮夷”13、何以汝为见?（宾语前置句和介宾倒置句,“以何见汝为”14、子卿尚复谁为乎?（宾语前置句,“子卿尚复为谁乎”15、何以复加。（宾语前置句,“以何复加”16、信义安所见乎?[宾语前置,（您对汉朝的信义表现在哪里呢?]17、缎王者,昆邪王姊子也。（判断句18、见犯乃死,重负国（“见”,被,被动句19、大臣亡罪夷灭者数十家（定语后置,无罪而全家被杀的大臣有几十家.20、安危不可知,子卿尚复谁为乎?（宾语前置句,“子卿尚复为谁乎”,您还为谁（守节呢?21、自书典所记,未之有也。（宾语前置,“未有之”22、后数日驿至,果地震（于陇西。（省略介词“于”第一单元小说1.林教头风雪山神庙♦注音庇祐（bl玷辱（diAn央浼（m6i酒馔仔卜脸口尴尬（gMga絮烦（x立fWn仓廒（Wo赍发加恁（n3n掇（duo搠（shub剜（wdn♦古今异义（1少刻便知。古义:一会儿。今义:此词已消亡。（2只顾将来。古义:拿。今义:将要。（3不见消耗。古义:消息。今义:因使用或受损而渐渐减少。（4好歹结果他性命。古义:结束,了结。今义:长出果实或事物发展到最后状态。（5这两人来得不尴尬。古义:鬼鬼祟祟,不正派。今义:处境困难,不好处理。（6这个差使又好似天王堂。古义:胜过。今义:好像。（7我因恶了高太尉,生事陷害。古义:冒犯;制造。今义:讨厌;惹事。（8但有衣服,便拿来家里浆洗缝补。古义:只要。今义:转折连词。（9不时间送汤送水来营里与林冲吃。古义:时时;给。今义:此词已消亡;和。♦文化常识施耐庵,中国元末明初作家。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年（1540,高儒《百川书志》载:“忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,并非一人一时之作,而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”,好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”,在宋江上山后,写了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安,攻辽,打方腊,最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。2.装在套子里的人♦注音规矩（j云祈祷（qidWo谗言（chWn怂恿（sbngyong讥诮（jlq询o周济（jl陶冶（tAoye辖制（xiW难堪（nAnkan漆黑（ql♦文化常识契诃夫,俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺,1876年破产,全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格,靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医,广泛接触平民和了解生活,这对他的文学创作有良好影响。1904年6月,契诃夫因肺炎病情恶化,前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗,7月15日逝世。他和法国的莫泊桑，美国的欧・亨利齐名为三大短篇小说巨匠。短篇小说有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》等。.边城♦注音蘸水（zh^n悖时（b3i氽水（位n泅水（qid踹水（chu汨喧阗（tiWn蚱蜢（zh^meng泱泱（yang角隅（丫日睥睨（plnl歇憩（ql眺望（ti^o傩神（nu6棕榈（z5nglu汆（cuan汆汤♦文化常识沈从文（1902-1988,湖南凤凰县人,汉族,但有部分苗族血统。现代著名作家、历史文物研究家。14岁时,他投身行伍,浪迹湘川黔边境地区,1924年开始文学创作,抗战爆发后到西南联大任教,1931年—1933年在山东大学任教。1946年回到北京大学任教,建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作,主要从事中国古代服饰的研究,1988年病逝于北京。第二单元古代抒情散文♦注音。幼稚（zhl稔（r6n芜（wd奚（xl惆怅（ch6uchang谏（ji^n轻飏（yWng瞻（zhdn衡宇载（z汨欣载奔盈樽（z@n壶觞（shdng酌（zhu6眄（miWn矫（jiWo首出岫（xi立翳翳。过1盘桓（huWn曷（h6西畴（ch6u棹（zhao壑（h3崎岖（qiq@耘籽（zi沮。立丧恶（6心翼轸（zhGn瓯越（5u下榻（ta台隍（huWng棨戟遥临（q承懿范（yl襜帷（chdn胜饯（jian潦水尽（lWo俨（yWn骖麟（cdn圮i鹤汀（ting凫渚（zh立披绣闼（ta俯雕甍（m6ng纡（y@孤鹜（w立彭蠡化逸兴遄飞（chuan睢园（sul睇眄（dimiWn帝阍（dihQn多舛（chuWn涸辙（卜6北海虽赊（she虢州（gu6悫（qu3簪笏（zdnhu叨陪（馆o捧袂（m3i桑梓（zi北冥（ming鲲（k@n迁徙（xi齐谐（xi6抟（tuWn夭阏（ydoGS（tiao决（xu3起而飞榆榜（齿ng舂（ch5ng粮小知（zhl朝菌（zhdo晦朔（shub^tt（hulgu大椿（ch@n斥^（chlyan万仞（企n蓬蒿（hdo知（zhl效一官数数（shubshub然泠（Hng然恶（wU乎待哉星宿（xiU险衅（xln夙遭闵（min凶行（xing年四岁门衰祚（zub薄（b6茕茕（qi6ngqi6ng孑（ji6立床蓐（血洗马（xiWn猥（w6i以微贱陨（y讪首责臣逋（bU慢日笃9立过蒙拔擢（zhu6宠命优渥（wb盘桓（huan气息奄奄（yWn（yWn更（geng相为命4、归去来兮辞知识点通假字:乃瞻衡宇（衡,通“横”景翳翳以将入（景,通“影”,日光词类活用:瓶无储粟,生生所资（生生:前“生”,维持;后“生”,动词用作名词,生活眄庭柯以怡颜（怡:愉快,使愉快倚南窗以寄傲（傲:形容词用作名词,傲然自得的情怀审容膝之易安（容膝:动词用作名词,仅能容纳双膝的小屋园日涉以成趣（日:名词作状语,每日乐琴书以消忧（琴,书:名词用作动词,弹琴,读书或棹孤舟（棹:桨,这里用作动词,用桨划一词多义:心--因事顺心（心愿既自以心为形役（内心夫--问征夫以前路（名词乐夫天命复奚疑（助词故--故便求之（所以亲故多劝余为长吏（故交,朋友之--胡为乎遑遑欲何之（到,动词求之靡途（代“为长吏”,代词四方之事（助词“的”奚--奚惆怅而独悲（为什么乐夫天命复奚疑（什么而--门虽设而常关（表转折觉今是而昨非（表并列时矫首而遐观（表修饰鸟倦飞而知还（边承接古今异义:（1于时风波未静风波古义:指战乱。今义:风浪,常用来比喻纠纷或乱子。（2尝从人事人事古义:指做官。今义:常用义,人的离合,境遇,存亡等情况,或关于工作人员的录用,培养,调配,奖罚等工作。（3寻程氏妹丧于武昌寻古义:不久。今义:常用义为“寻找”“追寻”等。（4悦亲戚之情话亲戚古义:内外亲戚,包括父母和兄弟。今义:常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。（5幼稚盈室幼稚古义:小孩。今义:指不成熟的做法。（6于是怅然慷慨慷慨古义:感慨。今义:指大方的行为。（7恨晨光之熹微恨古义:遗憾。今义:指一种情感,多为“仇恨”之意。（8将有事于西畴有事古义:指耕种之事。今义:指发生某事。文言句式:1判断句皆口腹自役（“皆”表判断2倒装句（1复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”,追求什么（2胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”,到哪里去（3寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置（4将有事于西畴（介宾结构后置（5农人告余以春及（状语后置,“以春及告余”（6乐夫天命复奚疑（宾语前置,“疑奚”3省略句（1情在骏奔（省略主语“余”（2寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”（3稚子候门（省略“于”,正常语序应为:稚子于门候4被动句遂见用于小邑（见,被（2以心为形役（为,被介词“以”《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子,这些句子中的“以”有时作介词,有时作连词。辨清楚这些“以”到底是介词还是连词,对以后的学习和做题也是大有裨益的。以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的词性和含义（作用。1、既自以心为形役（介词,把2、舟遥遥以轻飏（连词,表修饰3、问征夫以前路（介词,往4、引壶觞以自酌（介词,表承接5、云无心以出岫（连词,表修饰6、农人告余以春及（介词,把7、请息交以绝游（连词,表并列8、乐琴书以消忧（连词,表目的9、木欣欣以向荣（连词,表修饰几点规律:1、“以”作介词时,后边往往跟着一个名词或名词性短语,而且它常常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语,这个介宾短语又常常作后置的状语。2、“以”作连词时,表关联作用,也就是说,它有连接前后项的作用,而前后项或者是动词,或者是形容词,很少是名词或名词性短语,即便是,也不是与后边的名词或名词性短语组成介宾短语的。更为重要的是,“以”作连词时,作用相当于“而”。也就是说,用作连词的“以”可以用“而”替换。3、判定“以”在句中是介词还是连词,就要从这两方面入手:一看“以”后边是不是名词或名词性短语,它是不是与后边的名词或词性短语组成了介宾短语,而且是不是作状语的（在文言中“以”常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语作后置状语。二看“以”能不能用“而”替换。如果能,它就是连词;如果不能,那它就是介词。上例中的“既自以心为形役”“问征夫以前路”“农人告余以春及”中的“以”都与后边的名词或名词性短语组成了介宾短语,又都是作状语的（其中后两句是状语后置的特殊句式,而且又都不能用“而”替换,因而判定它们都是介词。至于其它各句,“以”的前后连接的都是形容词或动词,又都能用“而”替换,所以是连词无疑。三、分析两个特别的倒装句式1、园日涉以成趣,门虽设而常关。2、既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。由于诗歌表情达意和句式平仄对应等方面的需