功能性卫生巾调研报告课件

功能性卫生巾调研报告功能性卫生巾调研报告功能性卫生巾调研报告功能性卫生巾调研报告摘要卫生巾市场容量约500亿,分为普通卫生巾和功能性卫生巾,其中功能性卫生巾约50亿,目前处于发展期,发展迅速,无专业的强势功能性品牌女性消费态度的变化促进了功能卫生巾的需求和市场友展。核心消费群体的特点:30岁以上中高收入、中高学历的中年女性,注重健康和生活细节,車视自我开象,追求舒适生活,自信、独立。抑菌、祛异味是月经期女性最重要的功能需求三,功能性卫生巾分为扣菌型、清凉型、植物本草型、祛味型和香薰型,分别以安尔乐、ABC和日子、朵朵和七度空间、妒舒宝(仅有圹垫)、沽伶为代表品牌,清凉型和植物本草型祛味型铺货和动销表现均较好,而垴菌型和香薰型相对较差。四.功能性卫生巾仍有市场机会,但不宜正面进λ药物性卫生巾市场;日子卫生巾成功的关键要岽是:抢占个差异化概念:利用苦参形成记忆,占领清凉市场;大力度推广产品概念及强势的端建设。五.上市建议:建议1、产品定位为“妇炎洁Ph4.5护理型卫生巾”抢占抑菌祛味市场。产品上从舒适性、吸水性、透气性、不侧保证较好的卫生巾基本属性,强化利用自身免疫力守护经期健康”的概念;营销推广上建议重点从一线城市的KA重点终端进行突彼,整合开展线上的微博菅销和线下的推广活动。建议2:学习汤臣倍饉的经验,建立终端型的“"月月爱其实最早在1859年，我国就已经出现了“函数”，是由近代数学家李善兰所提出的.而在当前教材中，函数这一概念，一般到初中才有涉及，但不代表小学数学中不存在函数思想，在小学阶段的数学教学中，教师不必给学生讲解函数，但做好函数思想的渗透工作，在潜移默化、耳濡目染中，锻炼学生于“变”中把握“不变”、“一一对应”、联系与制约等一系列深刻的函数思想，逐渐让学生拥有数学意识，并形成良好的思维素质是很有必要的，这也是为今后进一步的深入学习数学夯实了基础.一、函数思想渗透工作的意义所在函数思想方法即利用“变”与“不变”的观点、运用对应、数形结合、集合等思想将问题转换成一定的数量关系，将问题中的一些数量之间的关系的本质揭露出来，并构造函数，运用函数，从而达到分析、解决问题的目的.函数思想之所以说它重要，不仅因为它属于最基本的数学思想之一，在今后数学学习中所占比率较高，还在于其具有很强的普适性，与生活联系紧密且应用范围极广.在教师授课过程中，书本上的一些数学概念、定义、性质、公式与法则等都是有形的，而函数思想本是无形的，需要教师去一遍一遍地帮助学生将知识进行渗透，这也是教师自身专业知识与教学水平的又一次挑战，如果教师能够在小学阶段帮助学生形成良好的数学思想，将基础知识的讲授与函数思想科学合理地融为一体，让学生逐步去掌握，去攻破数学难题，那么这也将成为教学行为的一个创新所在.二、小学数学函数思想之应用策略函数思想的渗透工作在小学阶段是帮助学生提高获取知识效率，思维延伸拓展的一种工具，也是教师重新审视教学行为，教学方法，进行教学设计的标准之一.下面，就函数思想在小学数学教学中的渗透，笔者据多年教学体会谈谈自己的想法.1.巧用函数思想解决实际问题探求数量关系是函数思想中的基本内容，仔细翻查教材，在小学阶段需要学习的数量关系还真不少！例如；速度、时间与路程之间的关系，单位、数量、总价的关系等，当以上这些数量关系中有其中某一量为固定时，其余的两种量在不断变化中就构成了函数.教师可以利用一些经典题目的变换，去不断探索改进自己的教学行为.以一道简单的开放题为例：某小学在举行运动会之际，需要一个由150名同学组成的方阵队伍，有多少种安排方式？在学生将各种情况都考虑之后就会发现：由于总人数固定，所以站几排几列都是互相有关联的，且每一排、每一列的人数肯定在1到150之间，由此间接地涉及函数的定义域以及值域的概念.像这样类似的开放题有许多，但并不是随意性无目的地开放，而是建立在函数关系与渗透函数思想的基础上的.2.“空间与图形”领域巧用函数思想小学阶段“空间与图形”的学习，目的在于帮助学生培养立体感.在教学中，有许多的公式都具有一种函数关系，同样有助于函数思想的渗透.所以，学生在学习长方形与正方形体积与表面积的相关知识后，如果只进行公式巩固类的题目如：有一根长0.5米的方木料，横截面的边长为2厘米，这根方木，平放时占地面积有多大？体积是多少？那么这只会是计算问题，对于数学思维的发展益处不大.但如果是这样的问题，学生将会有更多的收获，例如：一张长为12厘米，宽为6厘米的长方形纸，在它的四个角处剪去边长为x厘米的小正方形.再将其折成无盖的长方体，问要如何剪才会使所得长方体体积最大？这种题目应该在学生已经熟练掌握基础知识的前提下出现，再让同学进行思考，有助于学生将“静态”的学习转变成为“动态”的研究，并利用教师所创设出的具体情景去感悟数学的基本规律，让学习变得“生动”起来，而这种由“静”到“动”的过程也就是学生体会函数本质的过程.在选择教学案例时要注重练习形式的多样化，不仅要有计算题，同时也要有判断题、改错题、问答题和思考题，并做到面向全体，考虑学生的整体水平，联系现实生活中的实际事例，在教师指导下学生们将口、耳、手、脑充分利用，让人人都能得到练习巩固新知识、渗透函数思想的机会，这样的学习才更扎实、更高效.三、结束语小学数学作为基础教育，虽然比较简单但极为重要，是小学生认识数学与揭露问题本质的一门学科，而函数思想蕴藏在小学数学之中，教师与学生都不能仅仅满足于教材中的知识与习题，而应该用长远的眼光、联系与发展的观点，让学生真正体验到数学的魅力，减轻他们的课业负担，培养其数学思维能力，从而激发学生学习数学的欲望与兴趣.【正确的思维是人们为追求一定的目标、达到一定的目的而使物体的本质属性和内部发展变化在人脑中的反映，为了使这种反映客观地表达事物发展的变化规律，人们就必须在认识上不断地有所突破，发现新的东西，也就是在思维上要随时突出一个“新”字，而创新教育是培养学生创新思维从而提高思维能力的手段，它是以创新人格为指向，以创新能力的提高为目的的教育教学过程，可以说，人类的生存发展离不开创新思维，因为它是人们学习知识、认识世界、揭示规律、创造发明、改造世界的金钥匙。物理学研究的是、力、光、电、热、声、磁等的自然现象，目的是找出这些自然现象的发展变化规律，研究怎样利用它们来为人类服务。要实现这样的目标，对学生的培养就必须走“素质”教育之路，着重于以创新教育来展现创新能力的培养，多年来，在我教学一直尝试的做法是：一、教会学生学习、学会创新思维素质教育要体现的是：全面贯彻党的教育方针，面向全体学生以提高国发果美素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。初学物理的学生，由于对物理学科在素质教育上的要求缺乏认识，学法上尚未入门，不会学习，也就谈不上正确思维，更不可能有科学合理的创新思维。而将物理学好，为了解决好“开头难”的问题，依据“学贵知疑，小疑小进，大疑大进”的格言，我往往是不断引导学生对所要研究的物理自然现象进行多方位观察，提出问题，通过“讨论探究”进行分析，推理等一系列动手动脑的实践、思维活动过程，达到解决问题、学好物理知识的目的。例如：学习连通器原理是，要求学生先观察并思考茶壶的茶嘴为何总与壶盖保持一样高，确定了思考目标，带着问题让学生观察实物，明白茶壶是由壶身和?嘴两个器皿构成，教师出示?嘴去一节的茶壶，让学生先猜测、假设，后装水试验，再让学生在?嘴上套接课前已准备好的纸折空心园柱套管，做改变嘴长短装水的试验，使学生观察到?身矮了，将不易随心所欲地倒出水，身高了，水未装满就会从壶嘴流出的现象，以此启迪学生，最终把两容器对底面的压强相等的定量平衡知识引入作出解释，其道理自然就清楚了。在这种观察和实验的“讨论探究”、“诱发思维”的长期教学活动中，不仅使学生体会到了物理的知识性、趣味性和实用性，而且能顺其自然地从已有的思维模式基础上通过讨论启发式教学，较好地解决学物理“入门难”的问题。在教学中，教师在培养学生创新能力的“导向性”、“可知性”、“程序性”和“新颖性”原则指导下，结合课程内容和学生实际，通过以学生为主体的直观演示启发、“设疑启发、引趣启发、攻难启发和求变启发等的选择，做到对象精巧练，尽可能把讨论探究的问题，设拟的新颖有趣。如：在探究运动的相对性时，我常借用诗句：满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。配之以图，来巧用情景诱发创新思维。不仅直观、生动、形象化，而且在判断和推理的思维过程中能引发学生身临其境，爱我河山，美好向往的艺术情怀，大大增强和激发了学生学习物理的兴趣。在理论联系实际的社会实践活动方面，我同样做了创新指导的偿试。例如：在学习简单机械一章时，我在让学生认识了杠杆及轮轴等复习了以前所学有关磨擦和压强知识后，发现有些学生缺乏对实际生活的观察，不了解自行车构造。于是我布置了相应的社会实践活动。有的学生在家拆自行车，了解它的构造；有的结伴到自行车的地摊上观察修理自行车的过程。学生的实践报告，完成的非常好。在把握知识的同时，学生即提高了观察能力，又增强了社会交往能力。拓宽了知识面。对于物理知识中一些不易操作，现象不明显，不易观察的实验，我总是设法设计，让学生亲自动手，亲身体验的实践活动。在《大气压强》一章中，为了让学生了解，大气压随高度的变化，这一知识点，与同学们一起动手，设计了气压瓶，三人一组，带上自制气压瓶，登山观察，当观察到气压瓶中液柱明显变化时，同学们惊奇地叫起来，“哇，好奇特”。通过亲身体验，原来难以理解的问题，变得简单、易懂。既加深了学生对知识的理解，又大大的提高了课堂教学效率。二、让学生去勤于思考，善抓规律在初中物理教学过程中，我吸取了过去要求学生“习题做得越多越好，书读得越快越好，知识背得越熟越好，最终则教学不是那么好”的教训，指导学生在勤思维中突破难点，抓关键，找规律。例如：在《滑轮》一节的教学中，通过循序渐进的单滑轮到滑轮组的体系讨论探究教学，对最终落脚的滑轮组性质，引导学生正确、创新思考，抓住“绕绳方法”这一核心，适时点拨、循序善诱，在勤思考中用“受力分析”的基本理念，对滑轮组的认识进行综合?选和整理和修正，得出了“使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一”的规律表达式：F1=1/n×F2=1/n(G物+G动)并让学生明确：该公式适用于初中所要求的所有滑轮问题n表示承担物体重量（和动滑轮重量）的绳子的段数，也可以理解为n等于绳子与动滑轮接触的次数，其决定着滑轮问题中绳子起始端的绕法及“奇动偶定”。在这一形式的教学中，鼓励学生多提问题，标新立异，将创新思维的空间留给学生，在实验观察探究的基础上，总结出了“动力作用点移动的距离和物体升高的高度关系式：S=n×h加之点拨，让学生借用数学这一规律，推出了“动力作用点移动的速度与物体移动的速度之间的关系式Vs=n×V×h等一类问题。这样，较好地解决了本节中有关滑轮、滑轮组的问答作图。作为与计算的一系列相关的所谓难题，使学生在掌握这部分内容的答题、作图、解题中倍感轻松，无障碍。三、帮助学生不断总结，逐步提高学生创新思维能力的培养，是一个渐进过程，只有在培育的过程中不断养成，才能逐步提高。为了能达到“不断提高”的目标，教学中着重培养学生的实践动手能力和创新精神，帮助学生树立“人人俱有创造力”的观念，时常注重学习、借鉴、吸取前人或他人的不同的思维方式方法。例如：讲“牛顿第一定律”时，传授这一定律走向成熟的过程中，侧重于传授从试验模型观察到逻辑假设验证的创新思维研究方法。再将“电生磁”的和“磁生电”的过程中，落脚在教给学生物理实验，观察上的创新思维反证法。再讲“天平使用方法”时，总结归纳出“放”、“游”、“调”三字经。经过物理教学中研究方法的导向分类，初步展示探究教学，让学生从一个又一个“这是怎么回事”中，开始讨论学习，又在一个又一个“原来是这么回事”的创新思维过程中，掌握物理知识和研究方法，极大地开发不同层次学生的出创新能力，形成了一定的具有个性特征的创新思维方式。所以一段教学之后，遇到求解空心球一类的可多解的物理问题，同学们很快地以不同方式、途径求解，得到正确答案。可见，平时的训练促进了学生创新能力的提高。在高中三年中，我一直致力于课堂教学对学生进行创新思维能力培养，也初步尝到新课改的甜头。因为这种做法符合新课改精神，符合我校对教师课堂教学的要求，也普遍得到学生的欢迎。路漫漫其修远兮。新课改对于每位教师来说，仍是一个新课题，而我们不断实践，不断总结，不断努力。争取站在新课改的最前沿。功能性卫生巾调研报告摘要卫生巾市场容量约500亿,分为普通卫生巾和功能性卫生巾,其中功能性卫生巾约50亿,目前处于发展期,发展迅速,无专业的强势功能性品牌女性消费态度的变化促进了功能卫生巾的需求和市场友展。核心消费群体的特点:30岁以上中高收入、中高学历的中年女性,注重健康和生活细节,車视自我开象,追求舒适生活,自信、独立。抑菌、祛异味是月经期女性最重要的功能需求三,功能性卫生巾分为扣菌型、清凉型、植物本草型、祛味型和香薰型,分别以安尔乐、ABC和日子、朵朵和七度空间、妒舒宝(仅有圹垫)、沽伶为代表品牌,清凉型和植物本草型祛味型铺货和动销表现均较好,而垴菌型和香薰型相对较差。四.功能性卫生巾仍有市场机会,但不宜正面进λ药物性卫生巾市场;日子卫生巾成功的关键要岽是:抢占个差异化概念:利用苦参形成记忆,占领清凉市场;大力度推广产品概念及强势的端建设。五.上市建议:建议1、产品定位为“妇炎洁Ph4.5护理型卫生巾”抢占抑菌祛味市场。产品上从舒适性、吸水性、透气性、不侧保证较好的卫生巾基本属性,强化利用自身免疫力守护经期健康”的概念;营销推广上建议重点从一线城市的KA重点终端进行突彼,整合开展线上的微博菅销和线下的推广活动。建议2:学习汤臣倍饉的经验,建立终端型的“"月月爱目录进行功能性卫生巾调研的目的妇炎洁卫生巾进行清晰的、可行的品牌定位和产品规划功能性卫生巾的品类行情功能性卫生巾的核心消费群体功能性卫生巾的分类四.发现市场机会五.妇炎洁卫生巾的上市建议功能性卫生巾的品类行情分为普通卫生巾和功能卫生巾分类与定义普通卫生巾指除卫生巾本身的功能外,没有其他功能的产品功能卫生巾指为了达到某种功能,在产品中加入对人体健康有益成分的产品源自:卫生巾(含卫生护垫)GB/89392008功能性卫生巾的品类行情:卫生巾整体市场容量约500亿市场容量当前,卫生巾市场容量约500亿我国卫生巾(含护垫)市场规模预测(亿元)4805185002010年2011年2012年2013年2014年2015年图1我国卫生巾市场规模预测数据来源:中国造纸办会生活用纸委员会数据统计功能性卫生巾的品类行情市场容量约50亿市场容量当前,功能性卫生巾,市场容量约50亿功能性卫生巾约占卫生巾市场10%的市场份额◆2012年功能性卫生巾市场规模48亿,2015年60亿安尔乐功能卫生巾占品牌销量的469%,占恒安卫生巾总量约14%安尔乐卫生巾销售金额统计吉丝护垫销告统计10%0069%■常规卫生巾■抗菌卫生巾■普通卫生巾■功能性卫生巾■苔通护垫■功数据来源:参考恒安2005-2007安尔乐“抑菌清凉卫生巾”销量数据来源:恒安淘宝官方族舰店销旾统计。金佰利淘宝官方旗舰店销统计所占份额:约10%功能性卫生巾的品类行情发展迅速,无专业的功能性强势品牌市场处于发展期,发展迅速;品牌众多,但无专业的功能性强势品牌◆卫生巾市场增长率较低,约6%功能性卫生巾:销售额增长率30%强势品牌只有护舒宝、安尔乐、高洁丝、ABC在细分功能性卫生巾产品;功能性卫生巾品牌有云南清逸堂的日子卫生巾◆在云南市场调研的结果显示:日子卫生巾在云南区域市场实现了KA卖场、各类商超和多店,以及部分药店的全终端渗透;其他品牌的渗透率均低于日子。而在全囯的功能性卫生巾抽样走访中(2012年3月左右进