平阴县XX小学五年级语文上册第二单元10《二泉映月》第1课时课件冀教版五年级语文上册第二单元10二泉

助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时二泉映月101.会认8个生字（包括2个多音字），会写9个生字。理解“泯灭、饱经沧桑”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵第5自然段。理解文中所描写的月夜景色和《二泉映月》琴曲意境等句段中所传递出的情感。（重点）阿炳：(1893－1950)，原名华彦钧，江苏无锡人，民间音乐家。因三十五岁双目失明，被称为“瞎子阿炳”。阿炳在音乐上博采众长，广纳群技，一生共创作和演出了270多首民间乐曲，留下来的有《二泉映月》《听松》《寒春风曲》《昭君出塞》等作品。相关资料傅我会写“亻”撇短竖长。右部紧凑。fù沧左窄右宽。“仓”撇、捺伸展。cāng桑上部三个“又”捺变点，“木”横宜长。sāng患两个“口”要扁，“心”卧钩要平稳。huàn休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~泣“立”书写不宜过扁，末横长而托上。qì倔左窄右宽，“尸”撇在竖中线上起笔。jué弦左窄长右宽短，“弓”字取斜势。xián淌右部“”先写竖，稍长。tǎng饶左窄右宽。右部第一笔略倾斜。ráo锡 涓 淙 搀 坎 坷 强 抒 xījuāncóngchānkǎnkějiàngshū我会认无锡淙淙倔强

抚弦xīcóng易读错字juéxián倔jué（倔强）juè（倔脾气）强jiàng（倔强）qiáng（顽强）qiǎng（勉强）多音字泯灭：萦绕：坎坷：不朽：理解词语(形迹、印象等)消灭。本课指苦难也不能消灭阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。造句：这几部影片给人留下了难以泯灭的印象。回旋往复，曲折环绕。本课指流水声回响在阿炳耳边。造句：她那甜美的歌声一直萦绕在我耳边。比喻不得志。本课指阿炳的生活道路很不平坦，充满苦难。永不磨灭(多用于抽象事物)。本课指《二泉映月》这首曲子会永远流传下去，不会消失。造句：狼牙山五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模，他们浩气长存，永垂不朽。倔强：饱经沧桑：静影沉璧：理解词语(性情)刚强不屈。形容经历过很多世事变迁。本课指阿炳的师傅经历过很多艰难困苦。造句：从她那饱经沧桑的脸上可以看出来，这几年她过得很艰苦。平静的月影映在水底，好似沉下的一块玉。造句：月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。恩重如山：势不可挡：动人心弦：理解词语形容恩德深厚。本课指师傅对阿炳恩德深厚。来势迅猛，不可抵挡。本课用来形容乐曲的力量。造句：看到钱塘江上的巨浪呼啸而来，我真正体会到了那种势不可当的力量。激动人心，非常动人。本课用来形容阿炳的琴声。造句：她用惟妙惟肖的表演，演绎了一段动人心弦的故事。萦绕萦回都表示反复出现，缠绕不断的意思。“萦绕”侧重表示围绕某个中心盘旋往复，可用于具体事物和抽象事物。“萦回”侧重表示回旋往复，曲折环绕。1.那美妙的歌声一直萦绕在我耳边。2.这里的景色很美，青山环抱，绿水萦回。辨析词语相同点：不同点：造句：第一部分（第1自然段）开门见山。讲故事发生的地点——无锡惠山脚下，美丽的“天下第二泉”旁。第二部分（第2－4自然段）创作背景。介绍了阿炳坎坷的人生经历和《二泉映月》的创作背景。第三部分（第5自然段）创作背景。创作过程。介绍了《二泉映月》的创作过程及这首乐曲所表达的内容。说一说阿炳再次来到了二泉边，与小时候跟师傅来时相比，他有什么变化？这时的阿炳已看不到二泉的美景，他的眼前只有无尽的黑暗。此时的他像当年的师傅一样，已有了丰富的充满苦难的人生经历。示例：我们应该珍惜自己的生活，好好学习，用优异的成绩报答父母，报效祖国。我们还应该养成节约的好习惯，因为社会上还有很多生活条件差的人，如果我们节约一些，把省下来的东西捐给他们，他们的日子也会过得好一些。读了本文，阿炳苦难的一生一定给了你极大的震撼。如今，我们的生活条件如此优越，我们该怎样做呢？初读课文，说一说课文的主要内容？本文开篇先描写了二泉的环境；然后介绍了阿炳坎坷的人生经历；《二泉映月》的创作背景和创作过程以及乐曲所表达的内容；最后赞扬了乐曲辉煌的艺术价值。1．用“√”选择加点字的正确读音。阿炳(dǐnɡ

bǐnɡ)搀扶(cān

chān)

倔强(jué

juè)泯灭(mǐn

mǐnɡ)跌宕(shí

dànɡ)积淀(dìnɡ

diàn)﹒√﹒﹒﹒√√√﹒﹒√√2．看拼音写词语。shīfuqínxiáncānɡsānɡkūqì

fùráoliútǎnɡshìbùkědānɡ

师傅富饶琴弦流淌沧桑势不可当哭泣3．按要求写词语。(1)在括号里填上合适的词语。(

)的旋律(

)的叹息(

)的力量(

)的呐喊(

)的倾诉(

)的哭泣(2)写出下列词语的近义词。萦绕(

)委婉(

)赞叹(

)流泻(

)(3)把下列词语补充完整。月光如(

)恩重如(

)委婉(

)(

)碧草如(

)动人心(

)大街(

)(

)伤心舒缓深沉势不可当倔强激愤萦回婉转赞美流淌银山连绵茵弦小巷4．先连词成句，再按要求写句子。希望他多么能过上有一天的生活呀安定幸福______________________________________________________改为反问句：__________________________________________改为肯定句：__________________________________________他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！难道他不希望有一天能过上安定幸福的生活吗？他希望有一天能过上安定幸福的生活。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看口语交际：我们都来讲笑话笑话引入，明确话题一上课，一个一年级的小朋友回到教室就告诉英语老师：“老师，那树下有好多蚂蚁。”英语老师点点头，忽然想到“蚂蚁”这个单词已经学过，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”小朋友一脸茫然,过了一会儿才回答说：“蚂蚁没有说话！”同学们，看见这个笑话你们笑了嘛？今天我们就来学习怎样讲笑话。教师示范，提示讲笑话的方法说一说：你在家里练习讲笑话的时候，家人给你提出了哪些建议？你觉得要讲好笑话，需要注意什么？小嘎子讲笑话的“秘诀”：熟记笑话内容；不笑场；不重复，克服口头禅；表现出笑话中人物的神态、语气、动作。小嘎子什么是“口头禅”呢？在家练习的时候，家人有没有提醒你注意？口头禅就是类似的一些不良口语习惯，这样讲笑话的效果会打折扣。休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~小嘎子（1）熟记笑话内容：把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。（2）不笑场：讲笑话时自己先笑了，别人可就不笑了。（3）不重复，克服口头禅：讲笑话的时候要尽量说得流利一些，让别人更爱听你讲的笑话。（4）表现人物的神情、语气、动作：能让听笑话的人身临其境。小嘎子讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲的时候要流利，不要重复，避免口头禅，要让别人笑，自己就不能笑；还要尽可能表现出笑话中人物的神态、动作和语气。掌握了这些秘诀，你就能讲好笑话。小组练习，全班展示小组内练习讲笑话，并展开互评：从你收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，给小组成员讲一讲，讲的时候记得要用上“秘诀”。说要求：1.短小易懂，说话清楚。2.自己不笑，把人逗笑。3.健康有趣，配以动作。小嘎子爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗?   儿子：有北极熊。   爸爸：孩子。在非洲是找不到北极熊的。   儿子：所以才说它是稀有动物啊！×××同学因为紧张导致出现的口头禅、重复、语速过快、局促不安甚至面无表情等情况，建议他稍作停顿，不要紧张，想好后再讲。听要求：1.认真倾听。2.听懂内容。小嘎子同学们，你们觉得他/她讲的笑话好笑嘛？同学们可以先说说他/她的优点，然后再提出自己的建议。交流展示我觉得她/他的笑话……小嘎子我建议他/她在讲笑话的时候可以……在发现他人的问题时，也要想想自己是不是有类似的问题，注意下次改进。小嘎子听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点，并积极回应，如，和大家一起笑一笑，或者是在精彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑，出于礼貌，我们也应该鼓掌表示感谢，做个好听众。大家都很会选笑话，上台的几位同学讲的笑话不但有趣，更重要的是文明健康，看来你们很清楚，讲好“笑话”的前提是讲“好笑话”。我们的笑话可以从书籍、报刊、网络上来，也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。健康向上、新奇。选择笑话俗话说，“笑一笑，十年少”。今天回家后就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈妈听，让他们也跟你一起开怀一笑。总结学习，布置作业俗话说，“笑一笑，十年少”。今天回家后就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈妈听，让他们也跟你一起开怀一笑。谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看第一单元·动物二章鹭鸶课文导入

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

诗中的白鹭也叫鹭鸶，我国现代杰出的大诗人、作家郭沫若也写了《鸶鹭》，这就是我们今天要学的课文。简介作者

郭沫若：(1892－1978)，原名开贞，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨四堂之一。主要作品：诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等。初读要求

请同学们自由地朗读课文，结合生字表自学生字词，力争把课文读通读顺，同时要思考：在作者的眼中，鹭鸶是什么？找出最能表达作者感受的句子，勾画出来。我知道

在郭沫若的眼中，鹭鸶是什么？鹭鸶是一首精巧的诗。鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。内容梳理

第一部分(第1自然段)总起句。写鹭鸶是一首精巧的诗。第二部分(第2－5自然段)外形描述。从鹭鸶身体色素的配合、身段的大小两个方面谈起，说明鹭鸶身体的每一部分都十分精巧。第三部分(第6－8自然段)生活图景描述。描写了鹭鸶钓鱼、望哨、低飞三个生活图景，表达了作者的喜爱与赞美之情。学生思考

因为鹭鸶的色素搭配，身段的大小，一切都很适宜。鹭鸶不管是在觅食、栖息，还是飞行，都韵味无穷，让人赏心悦目。自读思考：为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~品读句子

“颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。”1．作者具体描写的鹭鸶是什么样子的？2．鹭鸶给你留下什么印象和感受呢？3．鹭鸶的美还能从哪些地方体会出来？

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我会思考思考：你如