华中师范大学23春“学前教育”《现代教育技术》考试高频考点参考题库含答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。华中师范大学23春“学前教育”《现代教育技术》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题，是教学设计研究重点。()A.错误B.正确2.教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标﹔根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案﹔对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。()A.错误B.正确3.1974年保罗·泽考斯基提出的信息素养包括()。A.文化素养B.信息意识C.技能素养D.信息技能4.()是农村中小学现代远程教育的内容中心。A.前端播出平台B.辅助教学网络C.信息管理系统D.中心教学资源库5.无线局域网带宽有限，不适合进行大量双向和多向的多媒体信息传输。()A.正确B.错误6.探究式教学的基本特征有()A.学习者围绕科学性问题展开探究活动B.学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的证据C.学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答D.学习者要交流和论证他们所提出的解释7.协作式学习应该具备()方面的特征。A.协作学习强调学习结果B.协作式学习的过程是一种交往的过程C.协作式学习环境中师生的地位是平等的D.协作式学习注重学生的个性8.教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的实践。()A.正确B.错误9.1992年，多莱在《信息素养——一种核心能力》一文中指出要成为一个有信息素养的人。()A.正确B.错误10.以下不是基于问题的学习的特点的是()。A.以“问题”为核心B.以学习者为中心C.自主学习与协作学习相结合D.教师为主体11.以下不是协作学习基本模式的是()A.探究性学习B.合作C.角色扮演D.辩论12.教育信息资源除了具备一般意义上的信息资源的共享性外，还能以网页的形式发布，供所有的网络用户随时访问，不存在传统媒体信息由于复本数量限制所产生的不能获取到信息的现象。()A.正确B.错误13.建设校园网的真正目的在于()。A.提高学校硬件配置B.促进校园现代化C.展示学校综合实力D.为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的高速多媒体网络14.美国信息产业协会主席——保罗·泽考斯基是信息素养第一人。()A.正确B.错误15.教育传播中，用来传递和取得教育、教学信息的工具是()。A.教育传播模式B.教育传播媒体C.教育传播通道D.教育传播环境第II卷一.综合考核(共15题)1.无线网络技术是本世纪中期出现的最新的网络技术。()A.错误B.正确2.基于问题的学习是将()作为学习的起点。A.教材B.参考资料C.问题D.答案3.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和()。A.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法4.在教育中应用卫星IP信息接收系统，可以为学校或其他部门提供丰富的教育信息资源，供教师或学生使用。()A.正确B.错误5.以下不是基于问题的学习的特点的是()A.以“问题”为核心B.以学习者为中心C.自主学习与协作学习相结合D.教师为主体6.教育信息资源除了具备一般意义上的信息资源的共享性外，还能以网页的形式发布，供所有的网络用户随时访问，不存在传统媒体信息由于复本数量限制所产生的不能获取到信息的现象。()A.错误B.正确7.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是()。A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系B.教学目标和教学目的是类似的C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的D.从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化8.对学习者要实现总的教学目标需要掌握哪些知识、技能或形成什么态度进行的分析是()。A.学习需要分析B.学习者分析C.学习内容分析D.学习评价9.()把信息素养分成基础性信息素养、自我满足性信息素养和自我实现性信息素养三个层次。A.马斯洛B.沈书生C.保罗·泽考斯基D.陶行知10.多媒体教室也称多媒体演示室，是根据现代教育教学的需要，将多媒体计算机、投影、录音、录像等现代教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统。()A.错误B.正确11.师范生的信息素养包括()。A.技术层面B.智力层面C.认识、态度层面D.信息素养12.教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。()A.错误B.正确13.在研究主体上，中小学教师的教育技术研究是一种()的研究活动。A.个体性B.群众性C.实践性D.针对性14.针对目前教育网用户难以布线区域网络建设的需要，可通过()解决。A.CSC校园网信息平台B.无线校园网C.多媒体教室D.微格教室15.在教育领域，卫星IP接收系统的基本功能表现为()。A.接收卫星数据广播B.播放多媒体教学资源C.教务和教学的办公应用D.连通因特网第III卷一.综合考核(共15题)1.教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。()A.错误B.正确2.美国教育心理学家布卢姆将教育目标分为()领域。A.智慧技能领域B.认知领域C.动作技能领域D.情感领域3.教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的实践。()A.错误B.正确4.教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。()A.正确B.错误5.()为学校提供了一个经济、先进、易于建设和维护而又功能强大、信息丰富的基础性平台。A.CSC校园网信息平台B.无线校园网C.多媒体教室D.微格教室6.中心教学资源库主要通过()发布节目。A.前端播出平台B.辅助教学网络C.信息管理系统D.终端接收站点7.不属于教学设计的前期分析内容的选项是()。A.终结性测验分析B.学习需要分析C.学习者分析D.学习内容分析8.网络教育信息资源不仅具有多媒体、超文本、友好的交互、虚拟仿真和远程共享等特性，而且知识间的联系是网状的，但其检索方式单调且不多。()A.错误B.正确9.以计算机及计算机网络为核心的信息化学习环境与传统学习环境相比，具有不可比拟的优势，主要体现在()A.环境的开放性B.资源的共享性C.学习界面的人本性D.学习过程的协作性10.微格教学(Microteaching)又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。()A.正确B.错误11.美国教育技术的发展大致经历了()。A.视觉教学阶段B.视听教学阶段C.视听传播阶段D.教育技术阶段12.学习环境是指学习者在追求学习目标和问题解决的活动中可以使用的、多样的工具和信息资源，以及二者相互合作、相互支持的场所。()A.错误B.正确13.教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。()A.正确B.错误14.()分为基本型和扩展型两种。A.前端播出平台B.辅助教学网络C.信息管理系统D.终端接收站点15.“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中()。A.自己发现规律B.有所创造发明C.独立学习，独立解决问题，并作出发现D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：B3.参考答案：ABD4.参考答案：D5.参考答案：B6.参考答案：ABCD7.参考答案：BCD8.参考答案：B9.参考答案：B10.参考答案：D11.参考答案：A12.参考答案：A13.参考答案：D14.参考答案：A15.参考答案：B第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：C3.参考答案：A4.参考答案：A5.参考答案：D6.参考答案：B7.参考答案：D8.参考答案：C9.参考答案：B10.参考答案：B11.参考