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文档简介

第第页第22课《寓言四则》教案第22课《寓言四则》教案统编版语文七年级上册

教学目标：1.了解寓言的寓意。

2.品析人物形象特点。

3.会续写故事，对故事情节进行修改，改变寓意。

4.利用寓言培养学生的发散思维能力。

教学重难点：1.了解寓言的寓意。

2.品析人物形象特点。

教学手段：多媒体

教学过程：

课前准备：猜一猜--这是什么成语故事？

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修

楚国在南边，他硬要往北边走，他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

师导：上面的是什么都是体裁的故事？它的特点是什么？寓言“小身材”，大道理的特点

走近《赫尔墨斯与雕像者》

伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。善讲寓言讽刺权贵，

遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》

活动一、讲故事

一读文章，从文本的角度讲故事（讲出故事的条理性）

再读文章，从赫耳墨斯的角度讲故事（讲出故事的曲折性）

三读文章，从雕像者的角度讲故事（讲出故事的讽刺性）

活动二、品形象

察其言（三问）

观其色（一笑）

读其心（二想）

1、三问三答改为一问一答，你觉得怎样？

赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。赫尔墨斯看见自己的雕像，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”

2、观其色（一笑）

3、读其心（二想）

任选其一处，进行品味

（此处读出什么内容，展现了赫耳墨斯什么形象特点）

活动三：释寓意

1、请用四字词语归纳赫耳墨斯的形象

自高自大妄自尊大爱慕虚荣目空一切

自命不凡狂妄自大骄傲自满自以为是

一文不值高傲自大自讨没趣玩忽职守

在寓言的最后言明寓意，这是编者添加的，是编者对寓言的解读，那么我们也可以有自己的解读。根据自己的理解，运用“这则寓言告诉我们的句式，重新拟写寓意。

活动四：写故事

寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下，如果赫耳墨斯没有自以为贵，又或者赫耳墨斯来到店里，直接就问自己的雕像的价钱，结果会怎样？我们又能从寓言中读出什么？请重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写和续写成一篇新的寓言。

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫尔墨斯看见自己的雕像，遗落在墙角，默不作声，悄然离开。这个故事告诉我们：人应该有自知之明。

师引：总结《赫耳墨斯与雕像者》的学习方法，自学其他两则语言故事。

篇名故事内容及特点塑造的形象特点及方法寄托寓

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