Unit 6 A field trip第三课时教案及反思

教案系列Unit6Afieldtrip第三课时教案及反思Unit6Afieldtrip第三课时

教学重点：1．四会把握句型“Areyou…？”和“Arethey…？”并能在情景中运用。

2．在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

3．准确书写本课重点句型，并能够履行相应的练习。

教学难点：

Whatdoantsliketoeat?Theydon’tlikeit.是本课的难点。

本课重点句型的书写对一些同学来将会有一些难度。

课前预备：

1．教学过程中所需的录音（ReadandwriteListenandwrite）、课件素材。

2．Listenandwrite部分的图片。

3．学过的单词短语的卡片。

教学过程：

1、Warmup（热身）

活动一：唱一唱

教学参考时间：1-2分钟

老师播放第六单元p78:Let’ssing部分歌曲，同学唱歌，复习关于进行时的基本句型。

老师引导同学一边唱歌曲,一边表演，关怀同学复习前面学过的单词短语.

活动目的：引导同学复习学过的单词短语和常用词汇。

活动二：拼单词竞赛：

教学参考时间：3-4分钟

老师快速出示不同的图片，可以以一秒钟更换一张的频率进行一分钟。

画面内容为前面两节课所学的动词短语的图片。假如能够适当转变一下画面，出示同学没有见过的画面最好。

停止后，同学每人拿出一张纸，快速地登记看到的单词短语。

一分钟后，老师请同学停止记录，在已写的单词短语下面画一条线。

老师再次快速出示图片，30秒钟后停止。同学再次记录。

30秒钟后，老师请同学停止记录，在已写的单词短语下面画一条线。

老师可以依据同学的状况，进行几次反复。

活动目的：快速的节奏可以激发同学的紧急心情，在这种心情中同学的兴奋点比较高。但是这个练习未能连续太长时间，同学简单疲乏。通过几次的反复，可以增加记忆效果，画线标记，便于同学自我评价。最终同学自己订正答案，有助于同学强化记忆。假如同学的确有困难，也可以以小组合作的形式履行此项活动。

2、Review（复习）

活动三：为画面配音：

教学参考时间：3-4分钟

老师播放Let’stalkA录音，引导同学复习。

请同学到前面来配音。可以一个人配音，也可以几个人一起来配音。

请同学之间相互评价，选出最佳配音演员。

活动目的：通过为画面配音的活动，引导同学复习主题图的对话练习。配音练习可以检查同学的语速，和娴熟程度，假如同学语速较慢，就未能与画面同期履行了。老师要留意指导同学运用正常的语速进行交际，避开速度太慢。

3、Presentation（新课呈现）

活动四：问答练习：

教学参考时间：1-2分钟

老师与同学进行口语问答练习。

老师把一些食物的图片（包括动物喜爱吃的食品）贴在黑板上，提问：

Whatdoyouliketoeat?

Whatfruitsdoyoulike?

Whatanimalsdoyoulike?

Whatdodogslike?

Whatvegetabledoyoulike？

Whatisyourfavouritefood?…

同学边说，老师边在相应的图片下面打勾。

活动目的：在问答中引出一些同学所宠爱的小动物，以及小动物们所宠爱的食物。在进行口语交际的同时为下面的环节做预备。

活动五：说一说：

教学参考时间：3-5分钟

老师出示两个半径不同的圆，圆心重合在一起，大圆上是一圈小动物，如：rabbitcatmonkeydogduck等。（用复数形式）,小圆上是一圈食物，如：carrotbonefishpearinsect等，圆心有一个指针，指向右边。

老师拨动转盘，两个圆以不同的速度转动。转动停止，此时指针所指应有一个动物，一个食物，老师问：Whatdorabbitsliketoeat？Dotheylikefish？

引导同学能够做出否定回答。然后引导同学说：Rabbitslikecarrot.Theydon’tlikefish.

依据指针指示的动物和食物引导同学用以有的学问阅历推断这种动物是否喜爱这种食物，并用英语表达：…like….Theydon’tlike…./…like….

老师出示ant的图片，问：Whatisit？引导同学回答：Itisanant.

老师连续问：Whatdoantsliketoeat?启发同学大胆猜想。留意，假如同学没有说出honey，老师要把honey一词加进食物名称里。

老师将同学想到的食物名称写在黑板上并依据味道归类，然后老师说：Ok.Wehavesweetthings.Wehavesourthings.Whatdotheyliketoeat?JohnandChenJiearedoinganexperiment.Let’sgoandaskthem.

活动目的：这个练习重点在于解决本课的教学难点：Whatdoantsliketoeat?Theydon’tlikeit并且学习了本课的新单词honey和ant。在嬉戏中要求同学充分练习…like….Theydon’tlike…，增加同学的表达力量，同时为readandwrite部分的学习做铺垫。

活动六：Readandwrite：

教学参考时间：8-10分钟

老师播放该部分录音，同学只听声音，未能看书。

老师提问：

WhatareJohnandChenJiedoing?

Aretheyeatinglunch?

Aretheydoinganexperiment?

Whatdoantsliketoeat?

Dotheantslikesweetfood?

老师再次播放录音，同学边听边找答案。

同学四人为一个小组，讨

论答案。

同学打开书阅读，进一步查找答案。

每组选一人为代表汇报。

引导同学回答后在黑板上板书句型：Aretheyeatingthehonwy？Yes，theyare.No,theyaren’t.

同学打开书，跟读对话。

老师指导同学履行Answerthequeations。

在本部分终止前，老师可以问同学：DoesWuYifangreallywantanexperiment?引导同学回答：No,hedoesn’t.

活动目的：这部分练习是本课的重点，老师在重点指导同学读写、记忆句型的同时，也应留意培育同学的听力力量，给同学供应这样的练习机会。

4、Let’splay(趣味操练)

活动七：连词组句：

教学参考时间：2-3分钟

老师出示题目，同学看一看，做一做。

watchingisinsectshe

youdoingwhatare

catchingtheybutterfliesare

honeyarethetheyeating

eatingyouarelunch

请同学上台将单词连成一句话。

活动目的：这一环节目的在于让孩子在认读的基础上，同学能够自己写出句子，增加读写的力量。

5、Consolidationandextension

活动八：听一听，写一写：

教学参考时间：4-5分钟

老师出示两个完全一样的男孩，对同学说：Look!ThisisDalin.ThisisXiaolin.Dalin’sbirthdayisJune6th.Xiaolin’sbirthdayisJune6th,too.MissZhangisDalin’smother.SheisXiaolin’smother,too.DalinandXiaolinaretwins.

老师板书：twins

老师说：Sometwinsarehavingafieldtrip.Theyare:DalinandXiaolin,ZhangShuandZhangRen,MingmingandLiangliang.

老师出示三对双胞胎的名字。

老师说：Whataretheydoing？Listen

老师播放录音，让同学尝试回答问题。

老师再次老师播放录音，同学在书上履行练习，老师订正答案。

活动目的：巩固进行时态的基本句型结构，加强读写练习。

活动九：练习

教学参考时间：5-8分钟

履行活动手册P515。

同学打开书，阅读对话。

同学尝试进行回答问题的练习。

同学之间相互说一说答案。

老师播放录音，同学修正自己的答案。

老师请同学订正答案。

假如同学力量能够达到，可以让同学进行对话练习。

履行活动手册P516。

老师播放录音，同学履行对话，写在书上。假如同学履行有困难，可以让同学先进行口头回答，然后再写。

老师订正答案。

活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。

活动十：小结

教学参考时间：1-2分钟

老师请同学自己总结本课所学的重点内容。

老师呈现板书内容