中班音乐区教案5篇（优选）教案及反思

教案系列中班音乐区教案5篇（优选）教案及反思《中班音乐区教案5篇（优选）含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

第1篇、中班音乐活动打击乐《瑶族舞曲》教案反思

活动目标：

1在熟识乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。

2迁移手铃舞中的关于线索，在老师的指挥下演奏打击乐。

3培育幼儿急躁履行任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4培育幼儿对美的欣赏力量，体验胜利带来的喜悦。

活动预备：

1幼儿围坐成马蹄形

2各种乐器放在椅子下边

3音乐磁带录音机

活动过程：

1老师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。

师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》(一)还记得吗?让我们一起来复习一下吧!

2熟悉乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的关于线索，争论乐器的配器方案。

师：今日赵老师还请来了三位乐器伴侣，一起来看看他们是谁?

(老师出示三种乐器请小伴侣依次来熟悉并向乐器打招呼)

师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢?

小手点击的动作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢?

3老师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。

师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队(依次总结乐器队)

师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。

师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗?

4老师指挥幼儿用乐器演奏，并依据幼儿演奏的具体状况做出总结。

师：刚刚你们表演的特殊好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思?(预备动作)那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做预备动作好吗?(练习几次拿乐器)

师：听音乐练习一遍。(终止乐器放在小腿上)，那假如加上表情就更好了。(听音乐做第二次演奏)

5亲子音乐嬉戏

师：今日赵老师还带来了另一种乐器，假如你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。

师：(出示乐器)你们熟悉他吗?对，他就是口琴，今日他也和我们一起玩嬉戏。

师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢?谁来试一试?现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。

师：除了点点摇可以怎么玩?哦，也可以转。

师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐预备。

师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢?请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧!

活动反思：

《瑶族舞曲》是一首特殊闻名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅珍贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的欢快心情，幼儿对音乐活动很感爱好，虽然在演奏中不是很熟识。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活爱好和欣赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手力量和创作力量，亲身体验音乐给他们带来的欢快。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和宠爱。

活动目标：

第2篇、中班音乐活动大树妈妈教案反思

⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

⒉理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、爱惜。

活动预备：

多媒体课件一套

活动过程：

㈠发音练习：《问好歌》、《小铃铛》

㈡学习新歌《大树妈妈》

⒈谈话引发幼儿对活动的爱好“我们每个小伴侣都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗?今日小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照看小鸟呢?”

⒉结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲“是谁在照看小鸟呀?”“它是怎么照看的呢?”

⒊引导幼儿边听第一段音乐，边仿照大树妈妈晃动的样子。(一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇)

⒋引导幼儿欣赏第二段动画。“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢?”

⒌老师范唱歌曲，幼儿欣赏。

⒍鼓舞幼儿学唱歌曲。

⒎引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关怀、爱惜。

⒏幼儿尝试分角色表演。

㈢音乐嬉戏：大树和小鸟

老师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，依据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈爱护好小鸟。

活动反思：

《大树妈妈》是一首较为经典的儿童歌曲，具有浓郁的“摇篮曲”风格，旋律美丽流畅、轻柔抒情。歌曲借助幼儿熟识的大树形象，把幼儿带人了一个和谐、温和的童话世界。中班幼儿已经能够体验到妈妈对自己的爱了，通过情感迁移他们能够更好地理解歌曲内容，自然地表达歌曲所蕴含的奇妙情愫。

设计意图：

第3篇、中班音乐活动亲亲我，抱抱我教案反思

《亲亲我，抱抱我》是一首布满温情的三拍子曲子，歌曲中问答的形式俏皮愉悦又形象，适合中班幼儿学唱。在贯彻学习《指南》实践中，如何让幼儿在唱歌活动中处于乐此不疲、流连忘返的“嬉戏状态”，激发孩子的惊异   心、好胜心、爱美之心，享受唱歌活动的乐趣，是我在唱歌活动设计与组织过程中始终思索的。本活动结合歌曲的特点，奇异设计“捉迷藏”的嬉戏情景，让孩子在嬉戏中，不知不觉学会歌曲，感受欢乐和友爱。同时，活动自始至终关注孩子的自主学习力量，关注孩子的学习品质。

教学目标：

1、理解歌词，学唱歌曲，初步用接唱的形式表现歌曲。

2、体验唱歌活动的欢乐。

教学预备：

手偶两个，布一块，泡沫垫子

教学过程：

1、导入出示木偶问好

理解感受歌曲

2、范唱两遍。

在玩什么嬉戏，谁藏起来了?喜羊羊出来是怎样说的?

进一步感受歌曲旋律结构和歌词。请幼儿用当喜洋洋学唱“爱呀、抱抱、亲亲”。然后提问：唱那一句的时候，喜洋洋和小松鼠是在一起了?

3、变换角色感受。老师提出想当喜洋洋躲起来，请幼儿来当小松鼠，提问：小松鼠第一句是怎么问的?

学唱歌曲，尝试用接唱的形式表现歌曲。

4、依据孩子的意愿，分角色，尝试第一次接唱。

5、师生一起玩捉迷藏的嬉戏：老师先示范，引导幼儿观看老师是什么时候找伴侣的(最终一句)。教.案来自：快思教案网最终一句找伴侣，找到的伴侣和老师一起找，反复3-4。

6、生生玩捉迷藏的嬉戏，自主的基础上进行分工，部分小伴侣躲在布后面，找的小伴侣在地垫上，反复2次左右。扩展练习和客人老师合作表演

教学反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小伴侣。

活动目标

第4篇、中班音乐活动花与蝴蝶教案反思

1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增加上肢的表现力。

2、鼓舞幼儿大胆的表演。

活动预备

碟片、录音机

活动过程

一、热身活动(舞蹈基本功练习)

二、导入组合音乐(花与蝴蝶)

师：今日老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。

三、引导幼儿仿照花与蝴蝶

师：小伴侣可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)

师：小伴侣可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手)

四、组合导入

1、老师完整演示组合一遍。

2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的?

幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摇摆的动作等。

3、与老师一起做一做会的动作

4、与老师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做)

5、按歌词将动作串联起来

师：现在请小伴侣们渐渐的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。

6、将舞蹈组合分为A.B段教

五、结合音乐演示

1、老师与幼儿一同随音乐表演

2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓舞幼儿大胆的表演。

3、最终在随音乐完整表演1到2次。

六、放松练习

活动反思

活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，致使蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真准确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。

活动目标：

第5篇、中班音乐活动让爱住我家教案反思

⒈欣赏歌曲严厉、舒缓的旋律，感受歌曲幸福欢乐的意境。

⒉体验家庭成员之间相亲相爱的奇妙感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。

活动预备：

⒈音乐录音、全家福照片。

⒉《让爱住我家》演唱者照片、表演视频、哑语视频。

活动过程：

㈠倾听歌曲，感受歌曲幸福欢乐的意境

⒈完整倾听歌曲

师：孩子们，今日我带来了一首特殊好听的歌，请你们一起来听一听吧!

⒉倾听后说说感受

师：听了这首歌曲你有什么感觉?

师：听歌的时候你们为什么笑?听到了什么让你觉得很那么欢乐?

㈡欣赏歌曲，理解歌词内容

⒈欣赏歌曲，熟悉演唱歌曲的一家人

⑴这是一首关于“爱”和“家”的歌曲，名字叫《让爱住我家》，请你听一听这个家里有谁?

⑵(出示演唱者全家福)这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样?给你什么感觉?这是幸福欢乐的一家人。

⒉欣赏歌曲，了解歌曲演唱的方式

师：这首歌里，谁第一个唱，谁第二个唱，谁第三个唱，请你听听。

师：最终一部分是怎么唱的?(一家人合唱)

⒊欣赏歌曲视频

师：我们一起来看一看他们一家人的表演。

⒋分段欣赏歌曲，理解歌词内容

⑴师：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个布满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。

⑵倾听姐姐演唱部分，请幼儿说说姐姐对爱的理解。

师：姐姐说爱是什么?

⑶倾听妈妈演唱部分，

请幼儿说说妈妈对爱的理解。

⑷倾听爸爸演唱部分，请幼儿说说爸爸对爱的理解。

⑸倾听合唱部分，说说幼儿自己的理解

师：你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。

⒌轻声哼唱，感受歌曲浓浓的爱

⒍完整欣赏音乐，观看自己的全家福照片

师：这几天，老师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。

㈢学习用动作表达自己的爱

⒈欣赏聋哑人手语表演。

师：孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，但有一群人她们不会说话，不会唱歌，怎么表达自己的爱呢?我们一起来看看。

⒉学习歌曲高潮部分动作，用动作表达爱

师：我们一起来跟他们学一学吧。

⒊小结：我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小伴侣们在这个家庭里欢乐的成长，让我们把这份欢乐、幸福的感觉永久留在我们的身边吧!

活动反思：

最近，我和宝宝们一起上了一节音乐欣赏课《让爱住我家》，上完这节课后，给我的感受很深很深。宝宝们跟着我一起随着音乐亲亲热热的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们好像就懂得，真的让我倍感欣慰。

《让爱住我家》是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的严厉、舒缓的旋律