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文档简介

幼儿园小班教案《小司机》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《小司机》带反思

小班教学方案《小司机》包括对适用于小班的主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过活动在嬉戏中保持平衡和协调，关心孩子了解信号灯的功能，可以遵守基本交通规章，并关心他们在交通设施上。

在平安的通道下，在培育幼儿创新合作意识的活动中，亲眼目睹了幼儿园小班教学方案《小司机》。

活动目标:

1.关心幼儿了解信号灯的功能，遵守基本交通规章，并在交通设施的关心下平安旅行。

2.通过活动，孩子们可以在嬉戏中保持平衡和协调。

3.培育幼儿在活动中的创新与合作意识。

4.让孩子感到欢乐和好玩，他们应当在不了解的状况下学习学问。

5.情愿探究，沟通和共享。

活动预备

带信号灯的音乐灯，草裙箍，《汽车开来了》

活动程序

1.呈现教具信号灯并导入活动。

老师（1）孩子，这是什么？您在哪里看到这些东西？你知道他们叫什么名字吗？它们是用来干什么的？（请让孩子回答）

今日老师带你去玩嬉戏。

展现交通信号灯，以便孩子们辨别其用途和作用。

在嬉戏中，老师是一辆大汽车，孩子是一辆汽车。

其次，创建状况并体验交通规章。

孩子和老师一起开车（~~~~~~~~）

1显示红灯

我看到红灯停下来，蹲下。

2显示绿灯

看到绿灯连续打开，嘟嘟~~~~~

第三，播放《汽车开来了》音乐，孩子们跟随歌曲内容自由地创建动作，老师和孩子们跟随音乐来做现场表演（老师展现交通信号灯，孩子们作为小型驾驶员用呼啦圈来驱动）。

第四，一个孩子是驾驶员，另一个孩子拉着前一个孩子的衣服作为汽车的尾巴，他们两个一起演奏音乐和音乐，老师或孩子作为信号参与表演。

轻（儿童自由组合）。

五，活动结束幼儿做放松活动。

教学反思

首先，让孩子们自己动车，让他们简洁介绍一下自己的车，对孩子的爱好很高。

其次，在“旅游自驾游”的嬉戏场景中，孩子们开车，玩耍，玩得快乐。

在嬉戏过程中，他们渐渐体验免费停车和分类停车。

老师指导有不同问题的孩子，例如“请给你的车正在查找停车位”，在这个院子里，谁是第一个停放的车？``您的汽车停在前几个停车位？``他们停下来了吗？谁来关心他们划船？``问题更深，不仅要激发幼儿的思维，而且要引导幼儿尝试并获得相关的数学学问和阅历。

在整个过程中，孩子们探究和学习嬉戏中的状况。

小柯克驾驶员是把握“机器”的人。

瓦特创造蒸汽机之后，这种机器消失在人类社会。

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