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苏教版唐诗宋词选读《卜算子》评课稿前言《卜算子》是唐代诗人李之仪所作，是一篇五言古诗，内容描述了诗人在夜晚卜算子时感到的思乡之情和对故乡的怀念。这首诗语言简洁，深情而又含蓄，深受广大读者的喜爱。本文将从苏教版唐诗宋词选读的角度出发，对《卜算子》这首诗进行评析。课程简介《苏教版唐诗宋词选读》是一套高中语文课程，共选取了67篇唐诗宋词，涵盖了唐代和宋代的许多著名作品，其中包括《卜算子》这首诗。课程的目的是通过对经典诗词的学习，提升学生的语言表达能力和审美水平，激发学生对文学和古典文化的浓厚兴趣。诗歌分析诗歌背景李之仪是唐代著名的诗人，出身于陕西文水（今宝鸡市凤翔县）。他的文章清新、明快、简练，广受欢迎，其代表作品有《长恨歌》、《忆秦娥》、《乌栖曲》等。而《卜算子》则是李之仪在贵州卜数时写下的一首诗。诗歌解析《卜算子》全诗4句，每句五言。诗以第一人称描写，诗人在卜算子时，想起了久别故里的亲人和家乡，感到万般思绪不禁涌上心头，这种思乡绝对是一种无法言表的深情感受，似乎直接传达给读者的心灵。下面我们来一一分析诗句：登高望远，未息思乡。首句表达了诗人登高望远，眺望万里江山的情感。但是诗人的思乡之情压抑不住，绵绵不绝地浮现在他的心中。应念岭表经年，此句是诗歌的主体，表达了诗人对难以忘怀的故乡怀念之情，尤其是那些美好的回忆，比如青山绿水等。使用“应念”二字，给整句带上了一丝感性之美。华发丘中夜泊，更那堪、冷落清秋节！此句是诗歌的高潮，表达了诗人回到家乡后发现已经不复当年，人情冷漠，感慨万千。尤其是使用了“冷落清秋节”这样的现象，加强了读者的共鸣。山鬼何来哭乡？此夜无人守护！最后一句是回环之句，以一种惋惜的姿态结束全文。凝结了诗人对故乡和故人深深的牵挂。使用“此夜无人守护”的话语，将诗人的孤独和无助感直观地表现出来。教学思路《卜算子》以其深刻的内涵和简洁的形式，深受广大读者喜爱，为语文教学提供了丰富的素材和优质的教学资源。在教学中，可以通过以下思路进行：面向对象本课程适用于高中语文2、3年级学生。教学目标通过学习《卜算子》这首唐诗，达到以下教学目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高审美水平。提高学生的诗歌分析能力，帮助学生学习正确的诗歌阅读方法。通过《卜算子》这首诗，引导学生思考自己的情感和态度，提高学生的文学素养。教学内容带领学生朗读《卜算子》。通过教师讲解和讨论，帮助学生理解文章内容和深层含义。分析《卜算子》诗歌的表现力、艺术手法以及情感表达。给予学生课后练习或写作任务，以巩固学生对诗歌的理解和掌握。结语《卜算子》是一首描写思乡之情的优美诗篇，在语言、意境和艺术表现上都有着高度的艺术价值。通过

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