苏教版语言规范与创新《名家论方言与文学》评课稿_第1页
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苏教版语言规范与创新《名家论方言与文学》评课稿一、课程背景《名家论方言与文学》是苏教版语文七年级上册的一篇阅读文本，著名文学家茅盾在文章中深入探讨了方言与文学之间的关系。这篇文章不仅让学生了解方言与文学的关系，更加深学生对茅盾的文学思想的认识。同时，这篇文章也帮助学生加深了对方言的认识，使他们知道方言的存在及其在文学中的作用。二、语言规范的应用苏教版在语言规范的应用上做得非常好。茅盾的语言简洁明了，思路清晰，逻辑严密。不仅如此，茅盾在文章中用了不少富有文学感染力的语言，例如：“家乡话，正是茅盾创作的源泉”、“方言是中国文学的机宜之地，也是中国文化的一个典型符号。”等语言，使学生对方言与文学之间的关系得到更深的认识。在写作中，茅盾的句式结构非常清晰。他的文章按照主题，进行自上而下的排列。归纳总结主题后，文章的结构也比较妥当。尽管文章很长，但是没有丝毫的闲话和多余的赘言。茅盾运用了大量的修辞，例如：对比、排比、抒情、比喻等，这些修辞为文章增添了不少生趣。另外，在语言规范的应用方面，苏教版也很注重学习者的语用效应，文章的难度适宜。许多深入浅出的解释、注释都非常清晰易懂，同时表达也非常流畅。三、语言创新的尝试在这篇文章中，茅盾在语言创新方面也尝试了不少新的写作方法。他使用了对比、排比等诸多手法，使文学思想更加深入人心。尤其是茅盾利用大量的比喻，如“方言之于文学，有如多汁之菜，多方位之镜”等，这些比喻不仅使文章可读性和趣味性提高，更使文章的意义更加深刻。此外，茅盾在写作中还有许多新颖的表达方式，如：“方言，这种与地域、民族、历史、文化以及语言的精妙构造紧紧相缠的语言”等，让读者感觉语言的美感和厚重感。这些新颖的表达方式不仅使文章更有吸引力，更深入人心。四、对学生的启示通过这篇文章，学生可以更加深入地了解到方言与文学之间的密切关系，同时认识到方言在中国文化中的重要地位。文中引用了一句话：“方言是中国文化的一个典型符号”，这个观点激发了学生对文化的探究欲望，让他们懂得了要通过语言来了解中国文化。茅盾在文章中也强调了方言对于文学的创新作用，学生从中可以得到启示，了解到语言是如何与文学相互关联、相辅相成。此外，茅盾的文章也可以启示学生在写作上的尝试。学生可以通过对比、排比、比喻等手法，给文章增添生趣和趣味性。这样的尝试不仅可以让文章更富文学感染力，也可以提高文章的阅读满意度。五、总结苏教版通过这篇文本，非常好地应用了语言规范，茅盾的文章亦富有创新性，这样的阅读体验不仅可以让学生了解到方言与文学之间的

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