学前幼儿园-《贪吃的小熊》教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

《贪吃的小熊》学情分析根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。《贪吃的小熊》通过小熊偷吃蜂蜜的过程图，让幼儿大胆创编吃到不同口味的蜂蜜后的表情，大胆的表现自己，体验互动游戏的快乐，并懂得守礼，学会尊重。《贪吃的小熊》学情分析根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。《贪吃的小熊》通过小熊偷吃蜂蜜的过程图，让幼儿大胆创编吃到不同口味的蜂蜜后的表情，大胆的表现自己，体验互动游戏的快乐，并懂得守礼，学会尊重。《贪吃的小熊》教材分析《贪吃的小熊》是选自省编教材中班上册主题五“奇妙的动作”，次主题二“家在哪里”中的益智区《小熊农场》的课后延伸的一节艺术领域教学活动，《贪吃的小熊》这节音乐律动，我选择的音乐是奥尔夫音乐《幼儿七士进阶》，该音乐作品表现的就是熊吃蜂蜜的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼。非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小熊与这个音乐一起游戏，一定会使他们在音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情的自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能。本次活动我以幼儿日常生活作为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，创编动作，提高幼儿的参与性、想象力、创造力和主动探索能力。《贪吃的小熊》课后反思本次活动我选择《贪吃的小熊》这节音乐律动符合幼儿年龄特点、具有一定教育价值的。在活动过程中，运用电子化教学，通过PPT幻灯片想孩子们展示图片，运用奥尔夫音乐《七式进阶》，让幼儿大胆创编表情动作，让孩子在活动中动起来。和幼儿一同活动,和幼儿一起动，表演模仿，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在近30分钟的活动中，通过形式多次地感受欢快的音乐律动,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是活动的主体。不足的地方是没有做到关注到每个幼儿，个别不爱发言的孩子没有机会表达。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习，感受音乐的欢快童趣，同时学会要尊重他人，在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个孩子有个性的发展。如有不足之处敬请专家给与批评指正，我今后的教学中我会不断探索更好的教学方法，不断进步，积极向有经验的教师学习，遵

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