校本培训：班队活动及家校联系的开展课件

浅谈班队活动课及家校联系

开展策略

班队活动课开展策略一、少先队队活动课的时间安排松弛有度。上班队活动课时，先利用课前五分钟左右，针对上周班级的情况，总结做得好的方面。对上周表现好的学生进行表扬，给同学们树立榜样。发现做得不够好的方面，让学生警醒自己。最后班级的不足之处，提一两点本周的努力目标。我觉得周目标一定要少而细，特别是我们低年级。二、班队活动主题要贴近学生生活，目的性要强。活动的开展要引导他们从日常的班级生活中撷取素材。同时，活动要有一个明确的目标指向，每次活动要有所得，才能体现参与的价值。比如寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，学习一种本领，培养一种习惯等。一年级上期，班级里经常有同学丢铅笔，老师特意在讲台桌上放了一个笔筒装同学们捡到的铅笔，一段时间后，满满一筒笔，也没有同学愿意认领回去，为此，老师设计了“我的铅笔哪儿去了”这个队主题。案例：“我的铅笔哪儿去了”三、班队活动主题的选择要突出“小”。学校安排的主题内容是全校统一的，但并不能每次适用于所有学生，毕竟低中高年级孩子年龄差距大。我们可以根据不同的年段，不同的班级特点，把主题的目标细化。让学生以日常生活作为借鉴，说最贴心的话，做最真切的事。比如,学校安排的开展“讲文明有礼貌”活动主题时，这样的主题对于一年级的孩子来说太笼统，难以取到实效。所以可以把它细化为“随便乱扔纸屑好吗”这个题目设计了一节队活动课，通过让学生讨论乱扔纸屑的坏处，表演节目让情景再现，让学生明白了乱扔纸屑是一种不文明的行为，会给别人带来不便。从此，班里孩子乱扔纸屑现象少了。结合学校安排的“安全记心中”这个主题，针对班里同学在雨天一下课找伞玩游戏的现象。设计了“雨伞是玩具吗”这个主题活动，让学生明白玩雨伞可能造成的危险，以及雨伞的功用，养成爱惜自己日常用品的好习惯。针对“学会珍惜时间”，设计了“你知道一分钟能做多少事吗”这个小题目。像这样小而实的主题，往往能取到很好的教育效果，实实在在解决了一个问题。四、班队活动方式安排要突出“趣”。

1.“演一演”。比如开展“讲文明讲礼仪”的主题时，让老师或者不同的学生来扮演老师、妈妈、老人等不同的角色，创设学校、家庭，公交车等不同的情景。让学生演一演在不同的场所，见到不同角色的人物时，怎样恰到的运用文明用语，凸显文明行为。如：“进入办公室怎样向老师问好”、“回到家怎么样和家里人打招呼”、“公交车上如何为老人让座”等。这样的表演，比单纯说教能取到更好的实效。高年级还可以组织相声、小品表演。2.“赛一赛”。孩子们爱表现自己，竞赛的方式能让孩子们在快乐参与中受到教育。如结合班会主题，可以进行交通安全知识竞猜，防震减灾知多少，结合“科技节”开展“科学小知识抢答”等，孩子们在活动中或者掌握知识，或者培养良好的习惯。

3.“讲一讲”。孩子们爱听故事，也爱讲故事。在班会课上，我们经常可以利用故事来引导孩子们的言行。这些故事一般是老师来讲，但如果换作由学生站上讲台来讲故事，老师充当学生的角色，能取到意想不到的效果。比如，在开展“诚信记心中”的主题活动时，我准备了三个小故事，分别是《狼来了》《曾子杀猪》《宋庆龄小时候的故事》，我知道我班的张同学平时爱看书，识字量也大。我课上就直接把故事用幻灯片展示出来，让她把这个故事讲给大家听，张同学竟然看着大屏一字不差的讲下来，而且绘声绘色。下面的同学个个屏息凝神，一脸惊叹，他们不但被故事情节吸引住了，还被张同学的识字能力征服了。我觉得，这节课中，孩子们不但在故事中孩子们受到收到讲诚信的教育，也亲身体会到多识字能带来的喜悦，一举多得。

4.猜一猜、辩一辩（结合学科特点的相关活动）比如五年级学生在语文课上学了猜谜语后，便开展“谜语宫”的活动，让学生们运用在课堂上学到的知识和方法进行猜谜游戏。还有主题辩论、课本剧演出等等。5.玩一玩体力游戏和运动性活动，比如“阵地争夺红旗战”、“障碍赛跑”，“夺城门”，“挖地雷”等丰富多彩的游戏。这类活动不仅能使学生动脑动口，而且动脚动手，全身运动，整个身心都处于紧张热烈而又轻松愉快的兴奋状态。经常开展这样的活动，既能学到体育运动的技巧、技能，又能增强学生的体质。有助于班级团结友爱的发展。游戏类活动，比如“让你笑个够”、“科学小魔术”，“象棋冠军争夺赛”等，这些活动，丰富了学生的精神生活，激发了学生的兴趣，并在活动交往中使他们培养起健康的，丰富的感情，学会处理各种人际关系。6.做一做（手工及劳动）比如：国庆前夕，组织学生积极参加班级“锦绣中华”手工模型展览的评比活动。开展了“勤巧小手比赛”活动，让孩子在家长或老师指导下，练习穿衣、穿袜、系鞋带、系红领巾，整理书包……然后从质量、速度两方面进行比赛。通过活动、学生熟练地掌握了这些基本生活劳动技能，逐步实现了生活自理，减轻了家长的负担。教师节来临，同学们主动为全校教师宿舍打扫楼道，楼梯。假期里要求学生积极为妈妈分担家务，并写家务劳动日记，开学后在班会上向大家汇报。这样学生们自我服务能力和为他人服务能力明显提高。总而言之，班队活动要以学生为主体，留给孩子自由的活动空间，让孩子在活动中施展才华；尊重孩子的天性，让孩子在玩中学习，让活动充满生机；从而在学生之间架起桥梁，使他们由相识、相知、相容、相助，在活动中互相理解、互相关怀，进而增强班级凝聚力。同时也锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。作为班主任，我们就应该积极运用“活动”这一武器，认真思考、精心组织，以丰富学生的心灵，促进学生健康、快乐地成长。五、以“赞赏”式评价为中心的

班级制度类活动1.活动目标的确定由于班情和生情的不同，课程目标的制定应在因生制宜的情况下，教师在反思中进行大方向的宏观调控，提出对班级几方面的改进需求。而后在师生共同探讨下，完善并确定本学期制度类活动的目标。加强阅读与自律的引导“静思善学，书香袭人；自律知礼，爱满盈怀”“静思善学，书香袭人”=“书香少年”的年度评选，=“晨读之星、诵读之星、阅读之星、习作之星”等基础性月度评选。“自律知礼，爱满盈怀”=“榜样少年”的年度评选，=“优秀组长、纪律之星、礼仪之星、环保之星、进步之星、爱心小天使”等基础性月度评选。这样，从每月评选到年度评选的制度框架就此搭建而出。2.活动内容的执行（1）“民主化”执行（2）“错开式”执行3.评价的落实（1）递进式评价体系构建（2）宣传式评价结果落实（3）引渡式评价的延续做好家校联系（一）沟通原则1.了解学生家庭状况，让家长重视家庭教育。2.尊重家长，学会换位思考。3.以诚相待充分利用微信、家校通与家长进行交流，对待家长要像对待自己的同事朋友一样友好，要有包容心，要讲究一个‘诚’字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，才能使他愉快的与你合作，从而架起沟通的桥梁。（二）有效措施

1.语言运用（1）多赞美，少批评。（2）注意电话中的语辞和声调。（3）发挥语言艺术的魅力。2.家访方式（1）沟通式。即学生在校内发生的事情及时和家长沟通，以共同商量教育措施。（2）谈心式。班主任和每位学生的家长都应是知心朋友，经常交流，征