初中物理-电路故障专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思

《电路故障分析》教学设计一、复习目标【知识与技能】能识别两种基本的电路故障（断路和短路）。学会利用电压表、电流表在电路中的表现分析串并联电路中的故障。掌握分析电路故障的一般方法。【过程与方法】（1）培养学生逆向思维能力，既能根据故障，判断出电路的表现；又能根据不同的现象，准确找出故障的原因。（2）通过专题训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。（3）通过短路现象增强学生安全用电意识。【情感态度与价值观】通过合作交流、讨论等形式，培养学生团体合作意识和竞争意识，提高学生参与物理学习活动的兴趣，增强学习的自信心。二、重点难点：（1）教学重点：掌握分析电路故障的一般方法。（2）教学难点：培养学生判断故障的能力三、学情分析：电路故障分析一直是电学中典型的题型之一，在中考中一般都会有体现，常出现在选择、填空、或实验题中。主要考察学生对电表的使用、电学实验操作常规的把握，及其运用电学知识解决实际电路问题的能力；所以要让学生掌握一定的分析方法和答题策略。而学生在已经学习了欧姆定律、伏安法测电阻、串并联电路的电流电压的等知识，具有一定的知识储备。但是学生对知识的迁移、学以致用的能力还稍弱，分析故障现象时常常挂一漏万。四、教学过程（一）创设情境引入专题初中阶段电路故障分析是电学综合知识的应用。综合考查了电路的连接、串并联电路的特点、及断路、短路、电流表、电压表的使用等知识。对大家的逻辑分析能力有较高的要求，因此，电路故障分析一直是电学中的难点。电路故障分析又是与生活联系紧密的内容，在生活中应用广泛。电路故障题是中考必考题型之一。多以选择题、填空题的形式出现，或者渗透在实验题中进行考查。（二）知识链接：1、组织学生归纳故障类型。电路故障：是指在电路连接完成通电的情况下，整个电路或者是部分电路不能正常工作的现象。断路：也叫开路，是电路中某处断开，导致电路无电流，用电器不工作的故障。例如：灯丝断了，接触不良，导线断开，仪表内部断线等。电源短路：电流很大，烧坏电源，绝对不允许。局部短路：电路中某个元件被电阻极小的导体（如导线、电流表等）并联而造成的电路故障，被短路部分元件不能工作。2.引导学生明确判断方法。（每种故障必定对应着相应的现象）小灯泡的发光情况电路中的电流表或电压表有无示数及其变化。故障电路的识别。知识梳理1、串联电路的断路、短路。知识辨析（一）：归纳总结：（一）串联电路：1.看电流表判断电路故障种类。电流表有示数——短路；电流表无示数——断路。2.看电压表判断电路故障位置。电压有示数——外短、内断；电压表无示数——内短、外断。故障分析与训练（一）1.在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合开关S，两盏相同的灯泡都能正常发光。过一会，两盏灯都熄灭了，此时电流表无示数，但电压表有示数，则电路发生故障可能是（）A.灯泡L1断路B.灯泡L2断路C.灯泡L1短路D.灯泡L2短路2.如图所示电路,当开关S闭合后,L1、L2其中有一个不发光,电流表有示数、电压表无示数。电路中只有一处故障，故障是()A.L1灯丝断了B.L1短路C.L2灯丝断了D.L2短路知识辨析（二）：归纳总结：（二）串联电路：1.两表示数一大一小，故障在电压表之内。2.两表示数同大同小，故障在电压表之外。故障分析与训练（二）1.在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，灯L1和L2均正常发光。一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，其中一个电表的示数变大了，而另一个电表的示数变小了。已知电路中只有一处故障发生在L1或L2上，出现这一现象的原因可能是（）A灯L1断路B灯L1短路C灯L2断路D灯L2短路2.在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，灯L1和L2均正常发光。一段时间后，两个电表的示数都变大。已知电路中只有一处故障，出现这一现象的原因可能是（）A一定是灯L1断路B一定是灯L1短路C可能是灯L2断路D可能是灯L2短路2.并联电路断路、短路。知识辨析（三）：归纳总结：（三）并联电路：1、干路中电流表的示数总是变小；2、支路中电流表的示数变小——该支路发生断路；3、支路中电流表的示数不变——该支路无故障。故障分析与训练（三）1.(2018湖北宜昌)如图所示的电路,闭合开关,两灯泡均发光,过一会儿,其中一个灯泡突然熄灭,电流表和电压表指针仍有示数。造成此现象的原因可能是()A.L1灯泡断路B.L2灯泡断路C.L1灯泡被短接D.L2灯泡被短接2.(2018黑龙江)如图所示,灯L1、L2完全相同,闭合开关S只有一盏灯发光且只有一个电表有示数,其故障可能是()A.L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路（四）总结归纳：五、课后提升：1.(2018湖南郴州)如图所示,开关S闭合后,两电表均有示数,小灯泡均正常发光。过了一会两灯突然熄灭,电流表示数变为0,电压表示数约为电源电压。则下列故障判断可能正确的是()A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1断路D.灯L2断路2.(2019湖南郴州)如图所示,闭合开关S后,灯泡L没有发光,电流表和电压表的示数均为0。若电路中只有一处故障,则可能的故障是 ()A.灯泡L断路B.电阻R断路C.灯泡L短路D.电阻R短路3.如图，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光，一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因是A灯L1短路B灯L2短路C灯L1断路D灯L2断路4.在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合电键后，两灯正常发光。过一会儿，发现其中一灯熄灭，则下列判断中正确的是（）A．电流表示数变大，另一灯变亮B．电流表的示数变小，另一灯亮度不变C．电流表示数变小，电压表的示数变小D．电流表示数不变，电压表的示数不变5.、如图所示电路，电源电压保持不变，三只电表均完好．开关S闭合后，发现只有两个电表的指针发生偏转，若电路中只有一个灯泡出现了故障，则可能是（）A．电压表V1示数为零，灯L1断路

B．电压表V1示数为零，灯L1短路

C．电流表A示数为零，灯L2断路

D．电流表A示数为零，灯L2短路6.在如图所示的电路中，闭合电键S灯L不亮，电压表V有示数。已知电路中各处均接触良好，除灯L和电阻R外，其余元件均完好。(1)请判断该电路中存在的故障可能_______________。(请将两种可能填写完整)(2)为进一步确定故障，小明同学将一个电流表正确串联在图所示的电路中，闭合电键S,观察电流表的示数情况。若电流表有示数，说明故障是_____________；若电流表无示数，说明故障___________________。课后提升答案：1.C2.A3.D4.B5.B6.R断路或L短路L短路R断路学情分析电路故障分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这类题目对学生有较高的能力要求。初中阶段电路故障分析是电学综合知识的应用。综合考查了电路的连接、串并联电路的特点、及断路、短路、电流表、电压表的使用等知识。对大家的逻辑分析能力有较高的要求，因此，电路故障分析一直是电学中的难点。电路故障分析又是与生活联系紧密的内容，在生活中应用广泛。进行电路故障分析，要以电路动态分析能力作为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此我们将这两类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高复习的效率。在编排顺序中，我们以电路动态分析作为主线，而将电路故障作为电路动态变化的一个原因。电路故障分析是电学的教学难点。通过本节教学要让学生学会分析电路故障，通过比较不同电路故障类型，进而找出电路症状，并会确定故障位置。成功之处：让学生经历实验探究的过程，从实验目的，原理，器材，猜想，设计，操作，评估等过程，都是学生逐步逐步层层推进而实现的。发挥学生自主学习的能力，基于已有的电学知识的基础上，学会分析电路故障，通过小组同学合作讨论，突破电路故障难点。有待改善之处：上完整节课后感觉有些地方可能让学生思考地不够，可以再慢一些。习题方面多一些与生活有关的例子，更紧密联系生活。电路故障分析初中阶段电路故障分析是电学综合知识的应用。综合考查了电路的连接、串并联电路的特点、及断路、短路、电流表、电压表的使用等知识。对大家的逻辑分析能力有较高的要求，因此，电路故障分析一直是电学中的难点。电路故障分析又是与生活联系紧密的内容，在生活中应用广泛。电路故障题是中考必考题型之一。多以选择题、填空题的形式出现，或者渗透在实验题中进行考查。电路的故障导学案一、复习目标能识别两种基本的电路故障（断路和短路）。学会利用电压表、电流表在电路中的表现分析串并联电路中的故障。二、重点难点：（1）教学重点：掌握分析电路故障的一般方法。（2）教学难点：培养学生判断故障的能力三、知识链接与自我检测:1.三种电路：①通路______________________。②开路：_________________________________。③短路：电源短路：__________局部短路:______________________________.2.测量电流的仪是，使用应遵循以下规则：①必须把它在被测电路中；②使电流从它的_____流出；③被测电流不能超过它的；可以采用法确定量程；④绝不允许把电流表直接。3.测量电压的仪是，使用应遵循以下规则：①应与被测电路；②使电流从它的流出；③被测电压不能超过它的；可以采用法确定量程。4.如图1所示，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯也不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。对此，下列判断中正确的是（）L1在图9所示的电路中，电源电压不变，闭合开关后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中的一盏灯突然熄灭，而电压表V1的示数变大，电压表V2的示数变小，则产生这一现象的原因是（）A、L1开路B、L2开路C、L1短路D、L2L1在图9所示的电路中，电源电压不变，闭合开关后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中的一盏灯突然熄灭，而电压表V1的示数变大，电压表V2的示数变小，则产生这一现象的原因是（）A、L1开路B、L2开路C、L1短路D、L2短路V111V222221L2图2图1图15.在图2所示的电路中，电源电压不变，闭合开关后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中的一盏灯突然熄灭，而电压表V1的示数变大，电压表V2的示数变小，则产生这一现象的原因是（）L1开路B、L2开路C、L1短路D、L2短路6.如图1是测定小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流的电路图。如果某同学在操作的过程中对两只电表的量程选择是正确的，但不慎将两电表的位置对调了，则闭合开关S后（）A电流表、电压表均损坏；B、电流表损坏，电压表示数为零；C.电流表有示数，电压表示数为零；D、电流表示数为零，电压表有示数。7、如图3所示电灯L1和L2，当S1和S2都闭合时，电路中可能出现（）A、电流表被烧坏B电压表被烧坏C两只灯会被烧坏D两只灯都能发光8、在图1所示的电路中，当开关S2、S3闭合，S1断开时，灯L1、L2是______联，当S2、S3断开，S1闭合时，L1、L2是______联。当S1、S2闭合时，会发生______四、合作探究:知识辨析（一）：串联电路断路L1断路：电流表的示数变为:________。电压表的示数变为:________。两灯都:____________。L2断路：电流表的示数变为:________。电压表的示数变为:________。两灯都:____________。L1短路电流表的示数____。电压表的示数____。电灯L2______________L2短路电流表的示数____。电压表的示数____。电灯L1_____________。总结：（一）串联电路：1.看电流表判断电路故障_______。电流表有示数______；电流表无示数______。2.看电压表判断电路故障______。电压有示数_______；电压表无示数______.故障分析与训练（一）1.在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合开关S，两盏相同的灯泡都能正常发光。过一会，两盏灯都熄灭了，此时电流表无示数，但电压表有示数，则电路发生故障可能是（）A.灯泡L1断路B.灯泡L2断路C.灯泡L1短路D.灯泡L2短路2.如图所示电路,当开关S闭合后,L1、L2其中有一个不发光,电流表有示数、电压表无示数。电路中只有一处故障，故障是()A.L1灯丝断了B.L1短路C.L2灯丝断了D.L2短路知识辨析（二）：串联电路故障变式如图所示电路中，电源电压不变。闭合开关S后，灯L正常工作。一段时间后，其中一个电表示数变大，而另一个电表示数变小，已知电路中只有一处故障发生在R或L上，出现这一现象的原因可能是：电流表示数变大、电压表示数变小：____________。电流表示数变小、电压表示数变在：____________。如图所示电路中，电源电压不变。闭合开关S后，灯L正常工作。一段时间后，两个电表示数都变大，已知电路中只有一处故障发生在R或L上，出现这一现象的原因可能是：_________3.如图所示电路中，电源电压不变。闭合开关S后，灯L正常工作。一段时间后，两个电表示数都变小，已知电路中只有一处故障发生在R或L上，出现这一现象的原因可能是：_________归纳总结：（二）串联电路：1.两表示数一大一小，故障在电压表__________。2.两表示数同大同小，故障在电压表__________。故障分析与训练（二）1.在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，灯L1和L2均正常发光。一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，其中一个电表的示数变大了，而另一个电表的示数变小了。已知电路中只有一处故障发生在L1或L2上，出现这一现象的原因可能是（）A灯L1断路B灯L1短路C灯L2断路D灯L2短路2.在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，灯L1和L2均正常发光。一段时间后，两个电表的示数都变大。已知电路中只有一处故障，出现这一现象的原因可能是（）A一定是灯L1断路B一定是灯L1短路C可能是灯L2断路D可能是灯L2短路知识辨析（三）：并联电路的短路故障L1短路：电流表A1____。电流表A2____。电压表V______。电灯L2_________。并联电路中,某条支路短路,全电路_____________.并联并联电路的断路故障灯L1断路：电流表A1的示数_____。电流表A2的示数_____。电流表A的示数____。电压表V的示数____。电灯L2亮度____________。灯L2断路：电流表A1的示数变小为_________。电流表A2的示数______。电流表A的示数变小____________。电压表V的示数不变______。电灯L2亮度不变________。归纳总结：（三）并联电路：1、干路中电流表的示数总是____________________。2、支路中电流表的示数变小——该支路发________。3、支路中电流表的示数不变——该支路无_______。故障分析与训练（三）1.(2018湖北宜昌)如图所示的电路,闭合开关,两灯泡均发光,过一会儿,其中一个灯泡突然熄灭,电流表和电压表指针仍有示数。造成此现象的原因可能是()A.L1灯泡断路B.L2灯泡断路C.L1灯泡被短接D.L2灯泡被短接2.(2018黑龙江)如图所示,灯L1、L2完全相同,闭合开关S只有一盏灯发光且只有一个电表有示数,其故障可能是()A.L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路中考真练：1.辽宁省抚顺市2019年中考物理在探究“电流与电阻的关系”实验中，小硕选用如下器材：电压恒为5V的电源，阻值为5Ω、100Ω、200Ω的定值电阻，规格为“30Ω1A”的滑动变阻器，电流表电压表，开关和若干导线。（1）如图甲所示为小硕连接的实验电路，闭合开关前发现电路中有一根导线连接错误，请在连接错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。（2）改正错误后，用开关试触，发现电压表指针迅速摆到表盘最右端，电流表指针几乎未动。小硕分析可能是定值电阻发生了_______故障。2.日照市2019年初中学业水平考试物理试题某实验小组用图甲所示电路测量小灯泡的电功率实验中，小灯泡标有“3.8V”，滑动变阻器标有“12Ω1.5A”，电源电压6V．（1）请用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，将图乙的实物电路连接完整，使滑动变阻器的滑片向左移动时小灯泡变暗．（2）小明同学负责实物连线，他连接好最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭．小明连线过程中肯定出现的错误是__________________________________．还可能出现了以下错误中的_______（填字母序号）．A．电压表串联在了电路中B．电流表并联在了小灯泡两端C．连接滑动变阻器时，用了C、D两个接线柱D．连接滑动变限器时，用了A、B两个接线柱（3）小灯泡熄灭后，发现电压表有示数，该示数接近________V解题思路：1、识别电路是“串联”还是“并联”。2、串联电流表的示数变大——短路；短路处电压为0。电流表的示数变小——断路；断路处电压为电源电压。3、并联干路中电流表的示数总是变小；支路中电流表的示数变小——该支路发生断路；支路中电流表的示数不变——该支路无故障。五、课后提升：1.(2018湖南郴州)如图所示,开关S闭合后,两电表均有示数,小灯泡均正常发光。过了一会两灯突然熄灭,电流表示数变为0,电压表示数约为电源电压。则下列故障判断可能正确的是()A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1断路D.灯L2断路2.(2019湖南郴州)如图所示,闭合开关S后,灯泡L没有发光,电流表和电压表的示数均为0。若电路中只有一处故障,则可能的故障是 ()A.灯泡L断路B.电阻R断路C.灯泡L短路D.电阻R短路3.如图，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光，一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因是（）A灯L1短路B灯L2短路C灯L1断路D灯L2断路4.在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合电键后，两灯正常发光。过一会儿，发现其中一灯熄灭，则下列判断中正确的是（）A．电流表示数变大，另一灯变亮B．电流表的示数变小，另一灯亮度不变C．电流表示数变小，电压表的示数变小D