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文档简介

答谢中书书陶弘景

学习目标：

1、识记重点词语解释、文章翻译。

2、明确文中描写到的景物，把握文中景物的不同特点，学习作者使用到的写景手法。

3、体会作者的情感。第一步交流感知环节一师友检查1、读准字音颓（）鳞（）与（）2、词语解释①五色交辉②四时③歇④夕日欲颓⑤沉鳞⑥欲界⑦与3、文学常识本文作者____，字____，自号____，____（朝代）思想家，著作《陶隐居集》。第一步交流感知环节二教师指导1、读准字音颓（tuí）鳞（lín）与（yù）2、词语解释①五色交辉②四时③歇④夕日欲颓⑤沉鳞⑥欲界⑦与3、文学常识本文作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝（朝代）思想家，著作《陶隐居集》。第二步研读共品环节一师友交流

1、重点句子翻译。①两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。②晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。③实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

翻译这篇文章:山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。第二步研读共品环节一师友交流2、这篇文章用什么样的写景技巧，写出了哪些景物的什么特征，请找出相关语句进行分析。（先回顾写景技巧有哪些？）第二步研读共品环节一师友交流

3、文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？

环节二教师指导3、“自康乐以来，未复有能与其奇者。”其中有什么言外之意？①表现出作者对谢灵运的羡慕。②惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。③为自己的审美情趣自许，期与谢公比肩之意溢于言表。第二步研读共品环节一师友交流

4、这篇文章表达了作者怎样的情感？第二步研读共品环节二教师指导

①对山水的赞美②沉醉山水的愉悦③与古今知音共赏美景的闲适自得

第三步互助释疑

思考：这篇文章的写作特点是什么？

这篇文章的写作特点是什么？①语言凝练，整句多，间有散句。②意境优美。③结构缜密。第四步巩固拓展一、古今异义。四时俱备古义：今义：晓雾将歇古义：今义：二、词类活用。五色交辉三、重点句子翻译。①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。②自康乐以来，未复有能与其奇者。

第五步总结提高本文以感慨发端，紧接着作者以清峻的笔触具

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