住宿和餐饮业课件

住宿和餐饮业经营情况年定报表(E102-4表)(E202-4表)(E202-5表)住宿和餐饮业住宿和餐饮业经营情况年定报表(E102-4表)(E202-4表)(E202-5表)报表讲解提纲表式、指标及变动情况、填报口径、范围三、填报说明及指标解释四、主要审核要点五、数据调整及单位变更六、注意事项七、报送方式、时间及要求表式、指标及变动情况教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出,信息技术教育作为综合实践活动的重要组成部分,“中小学务必逐步推行信息技术必修课,课程的目标是在最短的时间内全面提高中小学生的信息技术素养,即帮助学生掌握基本的信息技术知识与技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力,培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观,进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科的学习和终身学习的工具”。信息解决能力和素养的形成需要以积极的态度和价值观为基础。在初中信息技术科目的教学中普遍存在的问题就是,学生喜欢计算机却不喜欢信息技术课,学习了不少计算机的基本知识却无法用其解决实际的问题。课程的目标要求与学生的内心反应仿佛成了一对不可调和的矛盾。如何协调这一对矛盾,让教学更有效,笔者对此进行了思考。围绕教学的目标和教学内容,初中信息技术教学应面向应用、注意实用,教学的内容既不能照搬复制计算机专业的所有内容,也不能简单剪裁成为计算机专业教材的简写本。在具体教学过程中,应遵循以下几个原则:一、创设自主学习情境,发展学生创造性学习能力由于家庭环境和先前经验的差异,学生的信息技术水平存在着很大的差异。要通过信息技术科目本身来满足所有学生的知识需要是存在难度的。因此,可以创设自主学习情境让学生自主把控学习的进度。作为信息技术课的教师,不仅要教给学生课本中的知识,还要让学生学会如何学习、如何利用这些知识获取更多、更广泛的信息。鼓励学生遇到问题可以通过网络查询相关资料然后和同学共同探讨,鼓励计算机能力较强的同学担任辅助教师、和大家交流计算机学习经验,以促使不同能力水平的学生都能共同提高。二、注重课程之间的整合性,促进学生综合能力的发展计算机建构的虚拟网络为我们的生活、学习带来了极大的方便,但初中信息技术课要讲解虚拟网络内部包含的计算机知识却有些许不便,学生有限的已有知识经验使得我们的教学只能停留在外部现象的了解上。因此,有必要借助课内外知识的联系,运用与计算机中的映射的相似表现,使学生将表象的知识提升为深刻的理性认识。如在讲授《网上冲浪》时,可以和其他学科教师联系,教师先留出问题,然后让学生访问自己的网页或相应的教育网站,自己解决这些教师提出的问题,最后教师再针对实际情况进行统一总结。这样学生兴趣很高,并且锻炼了学生的综合能力,达到与其他学科共赢的效果。三、采用灵活教学方式,激发学生的学习兴趣前苏联著名教育家苏姆林斯基曾说过:“学习兴趣是学习活动的重要动力。”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。它在学生的学习中具有重要的作用。根据建构主义新的学习理论,教师应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的支持者、促进者、监督者。要充分激发学生的学习兴趣,帮助他们形成正确的学习动机。因此,教师要采取灵活多样的教学方式:如自制课件、以学生为主体,进行分组教学等激发学生的学习兴趣和主动探索的愿望。只有让学生自始至终愉快地学习,尽力满足学生的求知欲,才能不断提高教学质量。四、合理安排教学结构,注重基础与创新的结合具体的教学结构包括:1.基本概念和基本操作。对于学生操作中的问题,在实践课时内加以指导,鼓励学生分析产生错误的原因并寻找解决的方法。2.上机操作。对于计算机基础课的内容,学生会做,并不等于熟练,为了提高熟练程度,严格要求学生必须在规定的时间完成每一道习题。同时,教师可向学生适当介绍一些操作技巧。3.安排独立设计。让学生自行设计一篇文档,可以选取报刊、杂志的经典排版样式,也可自由发挥。以此启发学生的创造思维,激发其形成学习的内在动机。五、小结新世纪,信息技术在各领域的渗透越来越深入,初中生无论是在当前或今后学习过程中,还是将来走上社会从事具体的工作,都离不开信息技术的使用。初中生获取新知的欲求很强,可塑性很大。信息技术教师要紧紧把握这两点,科学实施教学,既要通过教学情境的创设提高学生的学习积极性和目的性,发挥学生的创造力,还要通过信息技术教学促进学生综合能力的提高。除此,广大教师应该在教学中培养学生科学使用电脑及网络的意识,避免因不当使用计算机网络带来的网络成瘾等负面影响。如何提高农村学生的英语学习成绩,是每个中学英语教师都在探索和研究的课题。而农村高中英语学困生的成功转化是大面积提高高中英语教学质量的关键。本文试图通过分析与中学生英语学习紧密相关的心理因素和学习方法的因素,探讨造成其英语学习困难的原因,以及帮助这类学生克服消极因素、激发学习兴趣的途径和方法。一、农村学困生英语学习动机缺乏的原因1.缺乏英语学习成就感由于英语学科本身的特点,英语学习过程中,单词、词组、句型、语法特别多,学生要花很多时间学英语,但是学过的单词等基础知识又容易忘记。如果在英语测试中,考试成绩不高,那么学生就没有成就感,不能体验英语学习的乐趣,导致自信心减小,甚至最后放弃英语学习。因此学习态度是否认真、是否有学习毅力,以及学生主导性动机的强弱都会影响学生学习成绩的优劣。2.英语基础知识差英语学习能力低是农村高级中学学生生源的特点,他们来自农村,理解能力、记忆能力、思维能力的基础非常差,单词、短语和句型没有掌握好。如果平时不加强训练,那么这样的学生是无法适应高中英语学习的。3.学习的积极性不强由于受中小学应试教育制度的影响,学生学习的兴趣被压抑,学习动力仅仅来源于父母期望,老师、学校的严格管理。在学习中,学生可能会因某个教师的批评等因素产生逆反心理,如果缺乏积极的奋斗目标,遇到困难后,学习的积极性就会随之而消失。4.环境影响现实生活中的事件、身心疾病,社会上“金钱万能”思想,贪图享受等一些负面的因素影响,会导致学生英语学习的动机降低。个别学生由于迷恋上网和家庭变故而影响其心理健康。所以教师要营造宽松的学习环境,教育学生珍惜光阴,为个人的发展打好基础。二、农村学困生的英语教育方法英语学困生的转化可以从以下几个方面进行:1.教师的爱心师生关系直接影响学生学习的积极性和克服困难的意志。他们易于受教师的影响,如果对某个老师信任、尊敬,则对此学科会有较强的兴趣;反之他们则上课易走神,进而产生厌学情绪。在平时生活中,教师应接近学生,经常和他们谈心、关心他们,用实际行动去感召他们;或者进行个别辅导和家访,帮助学生树立学习英语的信心,让他们感觉到老师的温暖。以此减轻学困生的精神压力及强化其学习内动力。在课堂上,教师要多鼓励学困生发问,善于在教学中对学困生进行积极的暗示和引导。这些激励性语言会增强学生学好英语的自信心。2.教师的课堂教学在教学中教师应因地制宜,使课堂形式多样化。有效开展多媒体教学:利用录音机、卡片、实物、情景等进行单词教学;利用图画、顺口溜、口诀等丰富教学气氛;举办比赛、抢答、表演等活动;通过学习英文歌曲、看英语电影等来提高学生的学习兴趣。如教学形容词的比较级和最高级时,我就请3名男同学到讲台前,说:“WangMinistall,ZhangQiangistallerthanWang,LiMingisthetallestofthethree。”这样同学们很活跃,在游戏中,就把形容词的比较级和最高级掌握了。另外,根据学生的差异因材施教,使学困生在每节英语课上都能有所收获,消除自卑。例如:教学关于“问路”这一情景对话时,对高水平的学生应要求熟练运用中学阶段的“问路”常用问答语,并能自编对话流利地进行交谈;而对于低水平的学生只要求他们能在老师或同学的引导下,懂得运用简单的问路用语就可以了。3.教学方法的探讨当代中学生的表现欲望强烈,老师的激励和赞扬是他们实现持续自主学习,提高学习效率和学习兴趣的有效保障。可以给参与课堂活动获得的优秀个人奖励一朵小红花,优秀小组奖励一面小红旗,使学生为荣誉而学习。要认真分析学困生成绩不理想的原因,帮助学生学会学习。采用一些灵活有效的方法,如课前预习,运用词典,查新单词,自学新的语法;督促课后复习,让学生适当进行课外阅读,以增加词汇量;指导学困生掌握背单词的窍门,通过分类记忆法、联想记忆法、比较法、构词法等技巧背单词。发挥学生、家长的集体力量,共同努力。通过以上的分析和教学实践,我在农村的英语教学中取得了一定的成绩。报表讲解提纲表式、指标及变动情况、填报口径、范围三、填报说明及指标解释四、主要审核要点五、数据调整及单位变更六、注意事项七、报送方式、时间及要求表式、指标及变动情况E102-4表样(本年新增)n住宿和餐饮业经营情况表号:E1024带表机关:北京市统计局文杖比空识敏批性机关:回家统计局组织机构代码:口口口口口口口口一口有效期至:201年6月底止单位详细名称〔签章):计量单位:千元指标名称与经普表样完全一致3度品售额4他收入安收入和商品销古额中长团消霆收入位数(09位客房葱(10间单位负赉人:統计负贡人:趙表人:联系电话:分机号:出曰20年月指标情况表内分为基本指标和补充资料两部分主体指标:共设有7个。补充资料部分:共设有3个。E202-4表样住宿和餐饮业经营情况表号:B2024表七京市统计家线计局北京调查总队:回家统计局号:回统制【20091号组织机构代码:口口口口口口口口一口2011年1月赅2010年计量单位千元上年同期指标名称本月1-本月1-本月1.客房收入2费收入00.0餐费收入和商点品销售补充资料:厍位(0)个餐位(09)卑位负责人:统计负责人:苕丧人:联朕电话:分机号:报出目2010年月日与09年相比E202-4表主要变动新增ν其中:外地"指标将本年、上年同期分开单独列示,更加简明■取消了本表包括本市同一行业产业活动单位数“指标、填报口径(E102-4、E202-4)住宿餐饮业法人单位填报的数据中,应包括其所附属全部住宿和餐饮业产业活动单位数据,包括含外地住宿和餐饮业产业活动单位数据案例:某在京大型餐饮企业下属5个产业活动单位,其中3个餐饮业单位(A、B在京,C在上海)1个在京住宿业单位D,1个服务业单位E(在南京)问其上报的E102-4、E202-4表中数据应包括(二、填报范围(E102-4、E202-4星级饭店星级以外年主营业务收入200万元及以上住宿业法人单位年主营业务收入200万元