初中物理-变阻器教学课件设计

课题名称：十五章第一节（二）变阻器学科：物理年级：九年级版本：沪科版单位：济南市长清区五峰山初级中学主讲人：

新课引入教师连接电路，闭合开关观察灯泡发光情况，教师进行操作，让学生观察灯泡的变化。联系生活：生活中还有哪些电器的使用与实验中灯泡的变化有相似的变化过程？学生回答：可调亮度的台灯、风扇风速、电动车车速调整、电视机音量的变化等。它们的变化是怎么做到的呢？在科学实验和各种电器设备中，常用改变电阻的方法来改变电路中的电流，这就需要一种易于改变电阻的器件----变阻器。引入新课沪科版九年级物理

第十五章第一节（二）变阻器学习目标：1.知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，了解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路中的电流，知道变阻器的读数方法。2.在“交流与讨论”中，培养表达自己观点，尊重他人的意识。一、变阻器从94页第一段中找出变阻器的原理，画下来，读读记记。1.原理通过改变接入电路中电阻丝的______来改变电阻的。长度自主学习94页第二段，完成以下问题。2.

常用变阻器的种类：（1）_____变阻器，在电路图中的符号______;(2)________，在电路图中的符号_____滑动电阻箱滑动变阻器电阻箱思考：改变电阻的方法有哪些？为什么选用这种方法改变电阻？二、

滑动变阻器1.构造：对照实物，小组一起认识其构造和结构示意图表面涂有绝缘层的电阻丝瓷管金属滑片P金属杆支架（3）元件符号：（2）结构示意图：

2．图示（1）实物图：观察其结构示意图:滑片和金属杆在电路中相当于导线3.分析滑动变阻器是如何改变电阻的当移动______到不同位置时，此时A与C，A与__，B与CB与____两个接线柱间电阻丝的长度就会不一样，接入电路的电阻也就相应的改变了。DD滑片P4.交流与讨论：滑动变阻器的使用方法（1）滑动变阻器有四个接线柱，接入电路连接两个接线柱，共有几种接法？（2）在每种接法中滑动变阻器上哪些部分有电流通过？（3）哪几种接法能起到改变电阻的作用？哪几种接法不能？为什么？（5）

连接AC接线柱,向右移动滑片，电阻怎么改变？连接AC与连接____改变电阻的情况相同。连接BC与连接____改变电阻的情况相同。ADBD连接的接线柱为一上一下六种(4)移动滑片P能够改变接入电路中电阻这些接法有什么共同点？

铭牌上标有“20Ω2A”是什么意思？

20Ω2A变阻器的最大阻值是20Ω，允许通过的最大电流是2A。1.规定：使用变阻器时，使用前应将电阻调到最大（目的是保护电路）为什么能保护电路？2.滑动变阻器的正确接线方法：“_______”,接入电路的连接方式应为______3.滑片越靠近下端的连接的接线柱，接入电路的电阻越____，所以可以说近____远_____。串联小一上一下小大相同情况下，电阻越大，电流越小归纳：滑动变阻器使用要求5.设计实验：练习使用滑动变阻器（1）设计一个用滑动变阻器改变灯泡亮度的电路，要求接入电流表，画出电路图。（2）小组根据电路图连接电路（提醒连接电路的注意事项，开关要断开等），分析滑片应移到哪一端？变阻器的电阻最大，闭合开关时电流最___，灯泡最______。（4）使滑片向左或向右移动，观察电流表示数和灯泡亮度变化，分析电阻变化。教师巡视指导。（3）闭合开关，观察灯泡亮度和电流表示数，然后向另一端移动滑片，观察灯泡两亮度和电流表示数变化，并说明理由。学生操作，老师巡视指导。学以致用：小暗甚至不亮

三、电阻箱：是一种能够显示电阻阻值的变阻器如图为电阻箱的面板,此时电阻箱所示的电阻的阻值为多少欧?参考答案:将各旋钮对应的指示点乘以面板上标记的示数,将它们相加,就是电阻箱接入电路中的电阻值,则此时电阻值为(0×1000+1×100+2×10+2×1)Ω=122Ω。四、我的收获同桌两人一起说说本节课你学到了哪些物理知识？五、课堂检测1、如图所示，若将D、B分别与M、N相接，则滑片P向右移动时，变阻器连入电路部分电阻值将______，电流表的读数将

，（填变大、变小或不变）灯泡的亮度将

。

2、

在上图所示滑动变阻器的四种接法中，当滑动变阻器滑片P向右移动时，接入电路中的电阻增大的是（）AB