学校师德师风考核总结范文10篇

学校师德师风考核总结范文10篇

一、指导思想

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深化学习贯彻党的和二中、三中、四中、五中全会精神和视察重要讲话指示精神，全面贯彻党的训练方针，落实立德树人根本任务，以提高老师思想政治素养和职业道德水准，以建党100周年为契机深化开展师德师风训练，健全师德建设长效机制，确保老师队伍职业道德稳步提升。

二、主要任务

通过开展师德师风建设工作，进一步提高广阔训练工对师德师风建设重要性的熟悉；落实国家和省、州加强和改进新时代师德师风建设的工作部署，严格执行新时代老师职业行为十项准则，努力打造一支师德高尚、业务精湛、让同学敬重、家长相信、社会满足的中学校老师队伍。

三、领导机构

为切实加大工作力度，成立市训练系统师德师风工作领导小组：

师德师风建设工作领导小组负责师德师风活动的详细实施；对全市师德师风建设工作进行评估、督导和检查；总体负责师德师风各项相关工作的落实。各学校(幼儿园)要成立师德师风建设领导小组，明确校（园）长是师德师风建设的第一责任人。

四、主要措施

（一）加强师德训练，提升老师队伍素养

1.各学校(幼儿园)仔细开展师德训练，把老师职业抱负训练、职业道德训练、心理健康训练、诚信训练、党规党纪及监察法规等纳入老师全员培训内容，并作为新任老师岗前培训、在职老师培训的必修内容，切实提高培训的针对性和实效性。要将《中学校老师职业道德规范》《中学校老师违反职业道德行为处理方法（2024年修订）》《严禁老师违规收受同学及家长礼品礼金等行为的规定》《州老师“十不准”》《老师资格条例》《省中学校老师违反职业道德行为处理方法实施细则（试行）》《省幼儿园老师违反职业道德行为处理方法实施细则（试行）》《中学校训练惩戒规章（试行）》等相关规定作为师德规范学习的重要内容。通过学习使老师从思想深处受到启发和训练，提高老师依法施教、文明执教的水平，严禁在职中学校老师从事有偿补课、体罚和变相体罚同学，让老师更好担当起同学健康成长的指导者和引路人的责任。

2.制订学习方案，有步骤地组织学习活动。在组织老师自学的基础上，利用专题学习会、组织生活会、学习沟通会、政治学习等组织老师集中学习相关法律法规和规章制度。各学校每年集中培训学习不少于4次。训练局随机检查和年终考核时检查各学校的落实状况，依据学习成效量化评分计入学校的考核成果。

（二）加强师德宣扬，形成良好风气

以庆祝第37个老师节和建党100周年为契机，开展师德师风宣讲活动，宣扬我市师德模范的典型事迹，在全社会营造尊师重教的深厚氛围。开展先进个人评比表彰活动，表彰在师德师风建设、训练教学（管理）工作中取得显著成果的先进代表。

（三）加强师德考核，严格结果运用

1.严格师德考核。各学校要组织开展考核标准及程序公开公示、意见收集和修订完善工作，做到公正公正公开，确保考核制度管用好用有用，切实起到导向引领作用。将考核结果纳入老师师德师风档案，作为老师职业生涯的重要记录。考核要列出负面考核清单，考核结果为合格、基本合格、不合格。依据《事业单位工作人员处分暂行规定》，师德考核参看年度考核规定，如老师受到“警告”处分的，在作出处分打算的当年，师德考核可以确定为合格等次；老师受到“记过”处分的，在受处分期间，师德考核不得确定为合格等次；老师受到“降低岗位等级”处分的，在受处分期间，师德考核不得确定为基本合格及以上等次。各校要严格考核，年末向训练局老师工作科上报全校师德考核汇总表（附件3）。根据师德师风从严考量的原则，发生问题严峻、社会影响恶劣典型大事的学校和当事者个人，直接取消年度考核合格资格，并追究相关人员的责任。

2.建师德档案。加强日常监督管理，以学校为单位，为每一位老师建立师德考评档案，档案内容包括老师个人师德承诺书、每学期的个人师德自查报告、每学期各学校的师德考评鉴定以及家长、同学的师德评价意见等。各学校要建立和完善详细的师德考核方法，开展师德评价，实行个人自评、同学测评、同事互评、家长评价、单位考评等多种形式进行，也可以在此基础上进行增加、创新，形成学校特色。

3.实行“师德一票拒绝制”。把老师的师德师风考核作为老师的资格认定、聘请引进、职称评聘、推优评先、表彰嘉奖、年度考核等主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的老师。并与老师资格定期注册、全国老师管理信息系统录入等制度挂钩，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的老师，对存在严峻师德问题的学校和老师实行“一票拒绝”，坚持师德第一标准。

（四）开展师德活动，加强老师队伍建设

1.推行老师师德考核负面清单。从爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、敬重家长、团结协作、教书育人、为人师表、廉洁从教、志愿服务、终身学习等十个方面进行年度书面总结，推行师德考核负面清单制度（见附件1、附件2），完善诚信承诺和失信惩戒机制，各学校要赐予评价等，将个人师德考核负面清单记录存入个人档案。

2.开展师德师风签名承诺活动。各学校每学年开展一次师德师风公开承诺活动，学校要与老师签订《师德师风承诺书》，并将承诺内容公布在学校宣扬橱窗的醒目位置，要设立师德师风监督举报电话和举报箱，接受同学、家长和社会监督。

3.开展师德师风自查整改活动。各学校每学期的其次个月组织老师从思想和行为上回顾自己的从教经受，仔细开展批判和自我批判，并形成自查剖析材料，制定个人整改方案。党员老师特殊是校级领导干部要带头仔细查摆自身师德师风问题，并接受全体老师的监督。

4.开展师德师风宣讲活动。各学校要组织老师开展师德师风宣讲推举活动，挖掘师德典型，呈现当代老师的精神风貌。推选优秀宣讲稿、宣讲人报训练局参选。

5.开展评比表彰活动。老师节将表彰一批优秀老师先进个人，弘扬优秀老师爱岗敬业、无私奉献的品质，激励广阔老师献身市训练事业。

五、时间支配

1.制定师德师风建设实施方案。各学校要结合师德师风建设重难点问题和本学校实际，制定本年度师德师风建设实施方案。开展师德师风宣讲稿征集、宣讲人选拔活动。（2024年4月）

2.开展《中学校老师职业道德规范》《中学校老师违反职业道德行为处理方法（2024年修订）》(老师〔2024〕18号)《州老师“十不准”》《老师资格条例》《省中学校老师违反职业道德行为处理方法实施细则（试行）》《省幼儿园老师违反职业道德行为处理方法实施细则（试行）》《中学校训练惩戒规章（试行）》等各项师德师风相关法律法规的学习。（各学校依据实际状况择期开展学习）

3.开展师德师风公开承诺活动。（2024年5月）

4.开展师德师风自查整改活动。（2024年6-7月）

5.治理中学校老师参加校外培训机构代课、在家办班、有偿补课行为；组织老师自学严禁乱办班等师德师风相关法律法规。（2024年7月至8月）

6.学习《严禁老师违规收受同学及家长礼品礼金等行为的规定》，治理参与谢师宴、违规收受礼品礼金等为重点的违反老师职业道德的行为；开展庆祝第37个老师节表彰先进活动。（2024年9月）

7.开展师德师风自查整改活动。各学校列出负面考核清单，研讨“清单”内容，并结合自身工作实际，深化开展自查自纠和整改落实工作。（2024年10月至11月）

8.各学校全面总结2024年师德师风建设工作。（2024年12月）

六、工作要求

（一）加强组织领导。加强师德师风建设事关老师队伍整体形象，同学健康成长，各学校要高度重视，把师德师风建设作为提升学校办学质量的重要抓手，仔细谋划，周密部署，稳步推动，形成权责清楚、分工明确、反应快速的工作机制，按时依规完成各项工作任务，确保师德师风建设工作达到预期效果。

（二）确保工作实效。要着眼实效，结合学校实际，针对师德师风建设的重难点问题，制定符合本校实际的师德方案，创新管理方式和治理机制。仔细进行师德考核、重视建师德档案，不行走形式。市训练局将实行随时抽查、督导检查的方式检查各学校老师的师德师风建设工作开展状况。

学校师德师风考核总结范文第2篇师德师风对策

G41A2095-3089（2024）06-0151-01

老师是“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，老师以自己的学问培育同学，既传授学问，又教会同学做人的道理。在同北京师范高校师生座谈时指出：“合格的老师首先应当是道德上的合格者，好老师首先应当是以德施教、以德立身的楷模。”老师对同学的教育，离不开老师的学问和力量，更需要通过老师高尚的品德去引导、塑造同学树立正确的人生观和价值观。

一、加强师德师风建设的必要性

（一）加强师德师风建设，是同学求知成才的需要

老师是同学成长的指导者和引路人，师德师风是构建和谐师生关系的重要纽带，对同学的影响是深远的。老师的职业道德是打算同学能否成才的关键。在同学心中，老师是求知途中的指路明灯，受老师的影响选择前进方向。同学从老师的身上不仅学到学问和力量，更重要的是学习老师为人处事的方式。老师的一言一行会对同学的人生观和价值观产生潜移默化的影响。品德高尚的老师，不仅传授同学学问，而且能够关心同学树立乐观的学习态度和正确的价值取向，使同学擅长学习、乐于学习，并懂得为什么而学习，从而成为品学兼优、对己有利、对国有用的人才。若一个老师自身品德差、作风不好，就会对同学产生消极影响。比如对同学发表错误言论，差别对待同学，甚至辱骂、体罚同学等不当行为，就会对同学内心造成损害，使同学产生厌学，甚至厌世的心理，对同学的人生之路造成无法弥补的严峻后果。`

（二）加强师德师风建设，是老师爱岗敬业的需要

俗话说“干一行、爱一行”。既然选择了老师这个职业，就要立足岗位，爱岗敬业。爱岗敬业是老师最基本的职业道德，是师德师风建设的核心。“十年树木，百年树人”，一个老师只有具备了高尚的师德，才能更好的关怀同学的健康成长，才会爱同学。才能爱岗敬业，乐于奉献。才能以良好的师德师风去影响同学，做同学的良师益友，做到为人师表。老师要以仔细的态度对待教学工作，把自己的全部心血和精力投入训练工作，才能不辱自己所担当的神圣训练使命。既然选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。只有具备优良师德师风的老师，才能坚守并喜爱这份清苦的老师职业，并满怀喜悦的感受因同学胜利而体现的成就。

（三）加强师德师风建设，是学校持续进展的需要

老师是学校的主体力气，老师乐观工作才能推动学校持续进展。老师的言行举止，体现了学校的办学风貌。学校引进和培育老师，不仅要注意对老师学问力量的考核，还要注意对老师品德和作风的考核。师德师风考核，不能流于形式，需要在老师工作过程中实施全程考核。只有树立了良好的师德师风，才能在同学中产生良好的学风，才能在学校营造良好的校风，从而推动学校持续向前进展。师风、学风、校风三者相辅相成，相互制约也相互促进。师德师风建设不好，将对学校学风和校风造成消极影响。老师不好好教、同学不好好学，学校的教学秩序就会陷入混乱，长此以往，学校声誉受损、进展受限，整体陷入不利局面。

二、加强师德师风建设的对策思索

（一）加强规划和投入，营造完善师德师风孕育和生长环境

通过改善老师的工作环境，加强教学工作的软硬件建设，激发老师的主观能动性和工作乐观性，为师德师风的孕育和生长制造良好条件。在硬件建设方面：一是加强信息化网络办公教学系统建设，为老师查阅教学资料、撰写学术论文、实施网上办公供应便利；二是加强现场教学场所建设，在教室内备齐教学设备，为老师的现场教学工作做好全方位保障；三是加强老师办公环境建设，使老师能够舒心开心地备课以及批改同学作业。在软件建设方面：一是乐观组织老师参与国内外、省市区组织各种教研活动和培训活动，为老师的成进步步制造有利条件；二是在学校内部有方案地组织课堂比武、教学竞赛等活动，创设一种乐观向上的氛围，促使老师提高师德师风和教学水平，在彼此竞争中不断成长；三是通过师德征文、师德演讲、巡回报告等主题活动，或通过校内网、校内广播、校报等形式，在广阔老师中不断宣扬师德师风的重要性。

（二）加强监督和领导，建立健全师德师风约束和激励机制

建立健全师德师风建设约束和激励机制的基本原则就是坚持价值引领，老师基本遵循的价值观是社会主义核心价值观，加强学校常规管理，就要建立健全规章制度。因此开展师德师风考核，规范老师的行为。以提高老师队伍素养，建立健全师德师风考核，完善老师职业的约束和激励机制，提高广阔老师队伍师德建设水平。可从以下几个方面进行师德师风的考核：①爱岗敬业、喜爱同学②依法执教、严谨治学③团结协作，为人师表。并将老师的师德师风考核和绩效考核挂钩，作为职称评定、年终考核的必要条件。若师德师风考核不合格的当年不得评优、晋升职务，并扣发绩效工资。若违反师德情节严峻，造成恶劣影响的，应赐予处分或撤销老师资格、甚至解聘。师德师风考核优秀的，在职务评审，职称评定时，同等条件下优先考虑。

（三）加强训练和引导，培育提高师德师风规范和遵守意识

加强师德师风建设，就必需要树立师德师风的规范和遵守意识，认清师德师风的重要意义，领悟师德师风的详细内容。要把师德师风作为老师连续训练的首要内容。比如：召开师生座谈会，收集师德方面的存在问题；明确师德训练目标，培育高素养老师队伍，教好书，育好人；结合师德存在问题，精选训练内容，解决实际问题；支配观看一些师德师风先进人物的事迹报告，关心提高道德熟悉，坚决师德信