创伤现场急救的四项基本技术模板课件

创伤现场急救的四项基本技术模板11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克创伤现场急救的四项基本技术模板创伤现场急救的四项基本技术模板11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克创伤现场急救的四项基本技术创伤的现场急救是保存伤员生命、保护受伤肢体的重要措施之一。对创伤人员实施救护的时应遵循先止血、包扎,后固定、运送的顺序进行。因此,医护人员必须熟练掌握止血、包扎、固定、搬运四项基本技术。课文《失街亭》讲述了这样一个故事：在诸葛亮一出祁山，兴师北伐时，司马懿引兵出关迎敌，诸葛亮命令马谡率重兵驻守街亭，以阻止魏军。兵马到了街亭，他既不按诸葛亮的意图行事，也不听副将王平的劝告，刚愎自用，没有把营盘扎在进可以攻，退可以守的路边。却机械地搬用《孙子兵法》上“置之死地而后生”的条文，把营盘扎到远离水源的山顶上。于是魏兵蜂拥而至，断绝水源，果然置蜀军于死地。只不过蜀军却没有“后生”，军心动摇，无心恋战，被魏军杀得大败。马谡因此被军法从事，诸葛亮自己也深感用人不当，唱了一出空城计之后自降三级。这就是历史上著名的“诸葛亮挥泪斩马谡”的故事。马谡自幼熟读兵书，颇知兵法，连诸葛亮都敬他三分。为什么连个小小的街亭都没有守住呢？究其主要原因，马谡犯的是纸上谈兵，墨守成规，不能灵活运用战术的错误。那么，马谡的失误对我们学习语文有何启示呢？一、灵活运用多种学习方法二、切莫墨守成规、纸上谈兵。失街亭，皆马谡之过吗？当然不是。在这一失误中，诸葛亮也是责无旁贷的。孔明又犯了什么错误呢？孔明把刘备临终“言过其实，不可大用”的嘱咐抛之脑后，重用马谡，就犯了未能知人善用、举贤任能的用人之失。诸葛亮的错误又给我们什么启示呢？那就是：知己知彼，百战不殆。作战如此，学习以如此。只有充分了解自己的情况，才能制定正确的计划；只有充分了解所学知识的情况，才能做到掌握并充分利用知识。从这里我们可以看出，兵法为我们的学习提供了重要的依据，那么，我们从兵法中还能找到那些具体的的学习方法呢？下面我们就重点介绍几种。一、知战之地，知战之日，则可千里而会战能够预知同敌人交战的地区，交战的日期，即可跋涉千里与敌人交战，我方诸将方能互相接应而确保万无一失。这里的“地”和“日”，就是我们学习中的目标，只有明确目标，才有方向，才能沿着正确的道路勇往直前，才不会事倍功半，得不偿失。因此，找准“地”与“日”，确定学习目标，才是最基本的，也是必需的任务。因为没有它，我们的学习就像没有灯塔的航船，失去了目标，最终只能迷失。二、未战庙算庙算，指的是古代用兵前在庙堂举行一定的仪式，讨论决定作战的方针、策略和计谋，类似今天战前的军事会议。凡是未开战前就预计到胜利是因为筹划周密，得胜条件多。只有条件充分，计划详备，才能够取得战争的胜利。作战前，要制定详细的作战计划；新学期伊始，有了明确的学习目标，就要制定详细而客观的学习计划。战争讲究不打无准备的仗，学习也一样。只有制定好计划，运筹帷幄之中，才能最终取得学习这个战场上的胜利。一个好的计划，是成功的一半。三、实而备之对于实力雄厚的对手，要加倍防备它。“备”就是积极防御，不给敌人以可乘之机。在具体的学习过程中，存在很多“敌人”。在语文方面，比如语病题。它是高考的重点，更是高考的难点。再如文学作品类阅读题，更是高考失分最多的题。对这样的题目，我们要怎么“备”呢？我们不妨用一个专有名词——赋——的方法。就是从多个方面弄懂吃透。语病题首先要牢记六种语病类型，易出又易错的典型例句等；而阅读题，除了要掌握一些约定俗成的答案外，更要重视相同题目下的不同答案，真正用心分析与感悟，灵活掌握，以不变应万变，才能正真学好语文。另外，同学也是学习的“敌人”，只有有了强大的竞争对手，才有我们的不断进步。因此我们对待这样的“敌人”，更应该时刻小心，处处留意，用他的努力进取，来激励我们不断前进。四、以正合，以奇胜，正奇相生，出奇制胜正中生奇，奇中有正，奇正相生、相变，是敌人无法摸清行动意图，从而收到出其不意战胜敌人的效果。这里要讲的是，在学习语文的过程中，要多种学习方法灵活运用。在一些常规方法的指导下，要不断积累总结，摸索出自己独特的方法。《孙子兵法》中有一个独立的篇章——九变篇，主要讲述将帅指挥作战应根据具体情况灵活机动的处理问题，不要机械死板而招致失败。语文具有灵活性特点，学习方法更不能照抄照搬，甚至钻牛角尖，否则只能一败涂地。只有多管齐下，形成自己行之有效的方法才能取得最终的胜利。五、致人而不致于人转换敌我双方的虚实，掌握战场上的主动权。主动权是战争胜负的关键，当然也是学习成败的关键。怎样才能做到“致人”呢？兵法讲争先机之利，形成先发制人的态势。即“先处战地而待敌者佚，后处战地而趋敌者劳”。丧失主动权是任何战争的致命点。学习的主动权，除了自主学习以外，我重点想说的是，每个学生都应该掌握自己学习的主动权。由于升学的压力，每所高中都实行严管理，把课程安排得非常满，甚至连自习课都被划分了。尽管这样可以从时间上加以把握，但却不利于学生查漏补缺。在学习中，不是每位考生基础都一样，应该说是千差万别，因此不能什么都大一统。在时间上，一定要给学生一定的主动权，只有这样才能让考生在高考战场上立于不败之地。对于学生来说，切不能让老师牵着鼻子走，失去了自主学习的权利。我们要做学习的主人，而不是学习的奴隶。要按照自己的计划，不断调整计划，循序渐进，直至成功。一、语感。培养语感是学习语文必不可少的。因为在语言类学科中，我们有时未能掌握理论，但却能做对题，这就是语感在发挥作用。怎样培养语感，我认为最好的方法就是多读书，而且在条件允许的情况下，例如早读课时，要大声的朗读。朗读时，要吐字清晰，音准气足，铿锵有力，节奏停顿合理，又要具有抑扬顿挫的音韵美，还要充分表现出作者的真情实感。这样既有利于增强语感，提高对文章的理解感悟能力，同时对字音的掌握，也很有价值。在朗读过程中，遇到生僻字时，一定要查字典，看清字音，弄懂字义，反复记忆，加以掌握。这样对字形又起到了重要作用。二、三本多色笔。三本指积累本、日记本和改错本。积累本的正面可根据高考题型划分好区域，把学习过程中遇到的新知识分门别类记录下来；反面可用作摘抄，把阅读过程中的好句好段摘抄下来，欣赏模仿。改错本用来记录错题，把握自己的知识掌握情况。改错本要及时复习整理，把错题变成会题，从而提高学习效率。日记本就不用多说了，它对写作功不可没。写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。在写作过程中，要刻意运用多种修辞手法，表现手法等等，形成习惯后，会让你对自己的写作水平大吃一惊。多色笔是指多种颜色的笔。可在预习时使用一种，听课时使用一种，改错时使用一种，这样可以醒目的看到自己的思考解答过程，使错误一目了然，避免复习时的盲目无措，便于记忆。除了这些，像平时积累、课前预习、课后总结、平时练笔等等，对学习语文都非常重要，在此就不赘述了。了解了这么多学习方法，还需要同学们认真分析与体会，融会贯通，灵活掌握、学以致用，学为我用，从而真正提高语文成绩。一、普通高校教学管理中存在的问题1.在教学管理认识和观念上存在不少弊端高校过去的教学管理中，特别是本科教育的发展过程中，对于学生的培养目标，往往关注的是全面性，较少关注学生的个性化追求，这在一定程度上弱化了学生创新思维的发展。此外，现阶段的教学管理还过于重视专业或课程的系统性和全面性，这种现象不但造成教学任务的重复与繁重，同时也在一定程度上限制了学生了解专业前沿知识。上述问题的产生同现有的教学理念和意识有很大关系。只有认识到这些问题的根源，才能有效解决教学管理中遇到的障碍，更好地服务于高校发展。为此，本科教学管理改革需要全新实用的教育思想、教育观念的指导。2.对教学管理工作的重视程度不够近年来，我省高校一直扩大招生，在校生数量居高不下，学校教师在质量和结构上都随之改变。但是，相关的教学管理团队并没有真正得到关注。同时，教学管理队伍变动较为频繁，给管理带来诸多弊端。这些因素都导致学校的教学管理不到位，没有为教师创造一个良好的教研环境，在管理研究上没有制订一个具体的可操作性方案。学校管理层面上对管理工作重视不够，主观上认为高校就是以教学为主线，管理只是服务于教学。因此，这在一定程度上导致管理干部在自我定位上存在不足，其在意识、能力及综合素质等方面均无法适应高校发展的需求。教学管理往往具有长期性和延续性，而不少学校在这方面的认识存在误区。只有遇到上级检查或质量评估时，才着手准备，多浮于表面，等到检查组或评估组一走，教学方面的管理又开始松懈，并没有从学校发展出发制订管理目标和计划。二、普通高校教学管理的改革措施1.转变教学管理思想，更新教育观念高校教学管理观念主导着高校教学管理的方向和策略，也影响着高校内部教学管理机制，同时也决定了高校教学管理实施者的管理手段。科学合理且切实可行的教学管理思想和观念应当顺应时代发展的要求，因此，应该梳理高校发展进程中的管理经验，总结优秀的教学管理经验，摒弃陈旧的教学管理理念和方式，根据时代背景和政策，提出更为科学、实用的现代高校教学管理理念。笔者认为可从四个方面入手：第一，教学管理要以人为本，紧扣时代教育主题；第二，要用长远、发展的眼光对待高校教学管理理念的转变；第三，教学管理实施方式应充分考虑到本校基本情况和现有的政策要求；第四，教育目的应与市场供需要求紧密结合。2.重视教学管理工作，提高高校教学管理服务水平（1）建立合理的竞争机制为了有效推动管理动力，提高教学质量，学校必须引进竞争机制。首先，学校领导要从思想上提高认识，意识到教学管理的重要性。领导的意识决定了学校的整体思路，也是教学管理的重要保障。其次，要科学规划，制订较为完善的岗位管理机制，要按照规定严格设岗、设编，所有人员都要签订岗位职责，把每个岗位应承担的责任及义务落实到人。通过所有管理干部的共同努力，确保实现教学管理既定目标。再次，制订合理完善的竞争机制。采用竞争上岗，让所有管理干部共同参与竞争，在公开透明的竞争环境中寻找自己的发展空间，发挥自己的能力为学校多做贡献。通过合理竞争，进一步净化学校管理空间，从而提升管理团队的整体水平。最后，要为参与管理的干部做好各项保障工作。高校要从各方面解决管理干部的后顾之忧，要从工作环境、职称待遇以及福利等方面多下功夫，让他们能够静下心来，脚踏实地为提升学校教学质量贡献自己的力量。（2）师生共同参与教学管理工作教师和学生是高校教学管理的主要对象，主要从事学术性的学习、研究工作。在新形势下，教学管理人员要从过去的“大包大揽”转变为加强引导和服务，尊重管理对象的主体性和自主性，并吸纳更多的师生参与教学管理决策、监督、实施等工作，最终促进高校教学管理更加良性和高效地运行。创伤现场急救的四项基本技术创伤的现场急救是保存伤员生命、保护受伤肢体的重要措施之一。对创伤人员实施救护的时应遵循先止血、包扎,后固定、运送的顺序进行。因此,医护人员必须熟练掌握止血、包扎、固定、搬运四项基本技术。止血(一)指压止血法伤口出血很多很快,甚至危及生命,在其它稳妥的止血措施来不及实施时,可先用指压法止血。1、颅顶部出血:用拇指压住单侧或双侧耳屏前一指宽处的颞动脉,即可止血2、面部出血:用手指按压面动脉,位置在下颌角前半寸的凹陷处3、头颈部出血:术者在伤员后面,一手拇指置于伤员颈后,四指在颈前压迫气管旁边的颈总动脉,可以止住头颈、口喉部的出血。但时间不能太长,否则因交感神经受压和脑部供血不足,出现头晕、脉博减慢、血压下降,甚至心跳仃止4、肩和上肢出血:在锁骨上窝处用大拇指向后下方压迫锁骨下动脉,即可止血計方肌5、上肢出血:肱动脉缘肱二头肌内侧缘向下行走,至肘窝前位于肱二头肌腱内侧,压住该动脉的任何部位,即可止住远侧伤口的出血。6、手部出血:两手分别■按压腕部的桡动脉、尺动长大《腻二永剧脉。如果手指出血,可用拇指和食指捏住伤指根部■左右两侧即可。■7、下肢出血:用两手大拇指压住大腿根部中间的股动脉,也可用手掌按压。足部出血,应同时按住位于踝部或足背正中的足背动脉和在内踝与跟骨之间的胫后动脉(二)止血带止血法。通常用于四肢较大的动脉损伤出血,止血带以富有弹性的橡皮管为佳,也可用布带、腰带、绷带等代