初中生物-鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思

第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导学4第四节鸟的生殖和发育班级__________姓名___________【自主学习】1.鸟卵的结构=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧2.鸟卵的功能（1）卵壳和卵壳膜起____________作用（2）紧包在卵黄外面，起保护作用的结构是________________（3）能为胚胎发育提供氧气的是____________，能固定卵细胞的是________（4）能为胚胎发育提供营养物质的是________和_____________，其中主要的营养结构是___________（5）已受精的卵，卵黄中央有一个盘状小圆点，这是_________，它是________发育的部位,里面含有_____________。3.鸟的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、___________、产卵____________、_____________几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的________行为。【合作探究】1.所有的鸟卵都能发育成雏鸟吗？什么样的鸟卵才能发育成雏鸟？2.一个鸟卵就是一个卵细胞吗？卵细胞包括哪些结构？其中哪一结构相当于细胞膜？3.鸟卵的结构中有几层卵壳膜？4.家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有()A.适宜的温度B.充足的养料C.一定的水分D.充足的空气5.鸡受精卵的发育开始于（）A．母鸡体内B．鸡卵产出之后C．孵化时D．孵化一段时期之后6．观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为()A．胚盘色浅而小B．胚盘色浓而略大C．胎盘色浅而小D．胎盘色浓而略大【反馈检测】1.下列说法正确的是（）A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为B.鸟类产的卵就是一个卵细胞C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡

D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食2．关于鸡卵的说法，正确的（）A．胚盘里含有细胞核B．卵黄就是细胞核C．卵白就是细胞质D．卵壳膜就是细胞膜3.(2018济南)下列各项叙述中正确的是（）A．鸟卵中进行胚胎发育的部位是卵黄B．成蛙既可以用鳃呼吸也可以用肺呼吸C．昆虫的幼虫在生长发育过程中有蜕皮现象D．果蝇、蝗虫的发育都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段4.以下四种动物的生长发育流程图中，表达正确的是()A.人体：受精卵→胎盘→脐带→婴儿 B.家鸽：受精卵→卵黄→系带→雏鸽C.青蛙：受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪 D.家蚕：受精卵→幼虫→蛹→成虫5.关于生物的生殖和发育的说法中，不准确的是：（）A．植物的扦插、嫁接都属于无性繁殖B．昆虫的发育过程都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段C．两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行D．兔的繁殖和哺育后代的方式与人类相似，具有胎生和哺乳的特征6.有关生物的生殖和发育说法中正确的是（）A.嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖B.鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点，说明卵已受精C.家蚕、蜜蜂、蝗虫的发育都要经历卵→幼虫→蛹→成虫四个时期D.青蛙的生殖和幼体发育在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活7.在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有。8．识图回答问题：（1）写出名称[2]____[3]_____[4]_______[5]________[7]_______（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为________，里面含有________。（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的________。（4）_____、_______、________构成卵细胞。（5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是________。9.（2019聊城）.（8分）下面是观察鸡卵的结构实验，请根据实验步骤回答下列问题：（1）取一枚新鲜鸡卵，用手掌适度用力握一下，体验__________对外力的承受能力，说明该结构具有__________作用（2）用放大镜观察鸡卵的表面，可以看到卵壳表面有许多___________，为了证实所观察到的结构的存在，将该鸡卵放在盛有45℃—50℃温水的烧杯中，可以看到鸡卵的外壳上有许多__________出现。（3）用剪刀轻轻敲打图一所示鸡卵的________端（填代号），将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发现该处有_______。（4）用剪刀将开口处的内壳膜剪破，将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中（如图二所示）进行仔细观察，可以发现卵黄在系带的牵引下悬浮于卵白中，卵黄的表面有一个__________色的小圆点，该结构就是_____10．（2017•郴州）比较归纳昆虫、两栖动物、鸟类生殖和发育的相同点和不同点，请回答问题（1）昆虫的发育有完全变态发育和__________发育两种方式．完全变态发育的昆虫一生要经过卵、幼虫、_________、成虫四个时期。（2）两栖动物体外受精，生殖和幼体发育都在_______中进行。（3）鸟卵的结构复杂，有坚轫的_________保护内部结构。（4）从图中找出昆虫、两栖动物和鸟类生殖的共同特点，它们都属于____。实验学校_八_年级_生物_科课时备课卡（Ⅰ）第__周授课日期_2020_年_月_日装订线课题鸟的生殖和发育课型新授教案序号第___一__章（课）第_4_课时备课时间2020.10.28备课教师教学目标1．描述鸟的生殖结构和发育过程。2．观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。核心知识点重点实验观察鸟卵的结构;鸟的生殖和发育的基本过程。难点通过实验观察,说出鸟卵鸟卵的结构及各部分的作用及适于陆地上发育的结构特点,形成形态结构和生理功能相适应的生物学观点。教学准备（教具、器材）多媒体课件、导学案收集与鸟的生殖和发育相关的材料（图片资料和音像资料），（培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋）教学设计教学主线以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的各环节具体设计（教师可根据教学实际进行调整）【导入---学习活动（或问题）---学生的难点或困惑点分析---教师针对重点或困惑点的引导方法—反馈习题设计】课前二分钟：1、说出蚕生殖发育的过程、特点2、说出蝗虫生殖发育的过程、特点3、说出青蛙生殖发育的过程、特点一、创设情境，导入新课请同学们欣赏图片，你看到了什么？想到了什么？白居易的《钱塘湖春行》这首古诗，感受诗中的意境。配乐诗朗诵：《钱塘湖春行》在学生被图片和诗中的意境所感染时，再请学生分析：诗中提到了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描述的是鸟类的什么行为?从以上图片你看到了哪类动物的什么行为？

鸟类的繁殖行为第1页

实验学校课时备课卡（Ⅱ）装订线各环节的具体实施过程鸟的生殖特点是：体内受精、卵生观察鸡卵的结构：小实验：观察鸡卵的结构（观察方法：从外到内，由表及里）二、鸡卵为例观察鸟卵的结构。实验探究展示鸡卵的观察步骤和方法：1、观察鸡卵的外形，思考这种形状有什么意义？鸡蛋是椭圆形的。问：鸡蛋的形状为什么不是球形的?这种形状有什么好处吗?请同学们用手拨动鸡蛋，看看它的移动状态。学生用手拨动鸡蛋。它向前滚动一段距离，又基本返回原来的地方。这样可以防止蛋从窝内滚出来。2、摸，握。让学生单手均匀用力握鸡卵，看会不会轻易捏碎，理解卵壳作用。理解蛋壳比较硬，它起保护作用。探究鸟卵的内部结构展示鸡卵的结构图利用课件、教材学习鸟卵的结构和功能。四、观察分析，探究新知学生快速阅读教材，找到鸟的繁殖的过程：筑巢——求偶——交配——产卵——孵卵、育雏这就是鸟儿生息繁衍的全过程正是这个过程才有了莺歌燕舞的风景。……我们人类是喜欢鸟的。请看：1、展示鸟巢奥运会馆图片，漂亮吗？它表现了天人合一，人与自然和谐相处的主体，大家再看，鸟巢又像一个孕育着新的生命摇篮。2、那么你见过哪些鸟的鸟巢呢？（收集鸟巢的信息及鸟巢的作用）学生回答：麻雀、燕子等等。展示几种鸟的鸟巢，通过观察，思考：鸟巢的作用是什么呢？保温，育雏、保护……除此之外还有吸引异性的作用。第页

实验学校课时备课卡（Ⅲ）装订线3、（筑巢）观看视频：这只雄鸟买力地展示它的优美的舞姿是为了……？（为了求偶。博得雌鸟的欢心。）想一想：在现实生活，你还知道哪些鸟儿不同的求偶方式？学生回答：……展示图片：企鹅求偶……她们用独特的方式求得配偶。请学生思考：它这种受精方式叫什么？（体内受精）体内受精有什么好处？提出问题：不同的鸟产的卵相同吗？展示几种不同的常见的鸟卵。让学生得出：不同的鸟卵的大小是不同的，但它们的基本结构是相同的。理解鸟卵越大孵化时间越长。爱鸟护鸟情感教育当堂达标设计1．鸟卵中，将来可孵化成雏鸟的部分是()A．卵黄B．卵白C．胚盘D．卵黄系带2．下列鸟类中，刚刚出生就能自己啄取食物的是()A．小鸡B．家鸽C．麻雀D．家燕3．下列鸟类中既不筑巢也不孵卵、育雏的是()A．企鹅B．家燕C．麻雀D．杜鹃分层作业必做：学案练习题选做：能力提升教学反思精彩之处利用实物展示和学生观察，牢固掌握卵的结构，鸟巢建筑激发学生的学习兴趣。改进之处保护学生的积极性，让学生主动探究。学科带头人（签字）教导处检查反馈第页教学效果本节课我创造条件开展实验教学，能结合学案设置问题链，通过问题引导进行探究式教学，课堂效果良好，学生课堂达成度高，实现了课后无作业的高效课堂。整节课的设计符合学生的认知规律，在和谐的课堂氛围中探究新知。通过实验探究，让学生理解了鸟卵复杂的结构是鸟类可以在干燥的陆地上产卵、发育，这些结构包括坚硬的外壳和柔软有韧性的壳膜，以及气孔等；通过视频资源，让学生明确了鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面表现的发展和演化。本节课就是在前几节课的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点过程及与环境的适应。教学效果良好。教学评价1.本节课授课教师创造条件开展实验教学，利用学案教学，设置问题链，层层递进，通过问题引导进行探究式教学，课堂效果良好，学生课堂达成度高，实现了课后无作业的高效课堂。2.整节课的设计符合学生的认知规律，在和谐的课堂氛围中探究新知。3.教师基本功扎实，语言简练，课堂提问面广，问题有思维深度，学生思维活跃，积极发言，参与度高。4.课件制作精良，导学效果好。通过视频资源，让学生明确了鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面表现的发展和演化。5.重视思想情感教育，对学生开展了爱鸟护鸟教育。6.实验过程目标明确，任务指令性强，学生先明确任务再做实验，效果好。7.发挥小组合作作用，利用师生合作，生生合作完成实验。本节课就是在前几节课的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点过程及与环境的适应。教学效果良好。《鸟的生殖和发育》课标分析《鸟的生殖和发育》是八年级下册第七单元第一章第四节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一──生物的生殖、发育与遗传的相关内容。“课程标准”对这一主题的阐述为：（1）描述鸟卵复杂的结构是鸟类可以在干燥的陆地上产卵、发育，这些结构包括坚硬的外壳和柔软有韧性的壳膜，以及气孔等；（2）说出鸟类的生殖方式是有性生殖、体内受精、卵生；（3）描述鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面表现的发展和演化。本节课就是在前几节课的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点过程及与环境的适应。在之前的两节中，学生已经系统地学习了昆虫和两栖动物的生殖过程和发育过程，所以，本节课将不再对这两个过程进行重点强调。昆虫和两栖动物虽然都采取卵生的繁殖方式，但是前两节中都没有具体介绍它们卵的结构，而本节中明确提出了探究学习鸟卵的结构，因此在教学中，鸟卵的结构应该是一个重点。同时，两栖动物的卵的结构简单、在水中发育，与鸟类复杂且陆地发育的卵有较大区别，所以本节课的另一个重点应是鸟卵适应陆地环境的特征。《鸟的生殖和发育》教学反思观察和实验是学习生物科学的基本方法。本节课我创造条件开展实验教学，能结合学案设置问题链，通过问题引导进行探究式教学，课堂效果良好，学生课堂达成度高，实现了课后无作业的高效课堂。整节课的设计符合学生的认知规律，在和谐的课堂氛围中探究新知。本节课我努力