初中物理-《平面镜成像》教学课件设计

平面镜成像鲁教版八年级上册第三章第二节文登区实验中学魔术硬币消失消失的硬币平面镜成像文登区实验中学林美燕学习目标3、在探究平面镜成像特点中领略对称现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。2.通过实验说出平面镜成虚像的形成过程。1、通过实验探究，能说出平面镜成像的特点，养成科学的探究精神和实事求是的能力。4、通过观看微视频，了解平面镜的应用和防止，初步认识科学技术对人类生活的影响。平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜物像二.猜想与假设三.设计实验与制订计划四.进行实验与收集证据五.分析与论证七.交流与合作六.评估一.提出问题科学探究的过程2、当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距离是否变化？远离还是靠近？1、平面镜里你的脸的像跟你的脸一样大吗？3、眨一眨你的左眼睛，观察你的像眨的是哪只眼睛?4、在镜子后面放一张白纸，看看白纸上有没有像？活动1：体验与思考“用平面镜照镜子”

猜想与假设:平面镜成像有哪些特点呢?大小、距离、像的性质二、思考1.用哪种器材做实验,既能成像，又能清晰看到镜子后的像的位置。2.要验证像和物的大小关系，镜前镜后的两个物体需要什么特殊要求？一、要求：两个小组分别用平面镜，茶色玻璃板参与比赛，一位同学拿着磁力片站在镜子前，一位同学站在镜后，镜子前的同学指挥镜子后的同学找到磁力片的像的位置。看哪个小组的两个成员最先完成任务。活动2：游戏比赛，确定像的位置1.用玻璃板代替平面镜：

便于确定像的位置2.用两只大小相等的蜡烛:

为了比较像与物的大小AB研究方法：等效替代法设计实验方案3.如何确定是实像还是虚像？2.如何比较像与物到镜面距离的关系？1.如何确定像的位置并比较像物的大小？4.设计怎样的方案能使实验结论更具普遍性？器材:

薄有色玻璃板、支架、两个完全相同的蜡烛、带格的白纸一张、刻度尺、笔实验步骤进行实验、收集证据序号物到镜的距离/cm像到镜的距离/cm像与物的大小比较（等大、放大或缩小）像和物的连线与镜面的关系（垂直、不垂直）位置1位置2位置3你的发现1、像与物的大小__________2、像与物到镜面的距离_________3、像和物的连线与镜面的关系_____（垂直、不垂直）4、实像还是虚像？1、像和物大小相等3、像物连线与镜面垂直2、像物到镜面距离相等4、平面镜成正立虚像像和物关于平面镜对称桌面玻璃板玻璃板与桌面没有垂直轻松过关：1、1.7m高的人站在1.8米高的平面镜前，距镜面1m，他在镜中的像高____m.当他后退0.5m时，他在镜中的像高____m，像距镜面___m。2、一只小猫正好正好在平面镜前欣赏自己的全身像，如图示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？（）ABCD能力提升利用平面镜的成像特点作出物体在平面镜所成的像

平面镜后并没有这么个虚像，那这个虚像是怎样形成的呢？.S’SS’O平面镜成虚像的原理：光的反射光污染揭秘魔术平面镜成像的原理：光的反射定律平面镜成像平面镜平面镜：表面平整且光滑的镜子生活中平面镜成像现象平面镜成像的特点像和物大小相等平面镜成虚像像和物到镜面的距离相等像和物的连线垂直于镜面梳理知识要点以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见