中班音乐动物教案

第第页中班音乐动物教案

中班音乐动物教案1

教学内容：

学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的伙伴，人与动物亲睦相处。

2、够用亲切、温柔的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

教学过程：

1、引入创设情景(老师仿照大象的动作)小伙伴们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗?

二、学习新歌《动物说话》

(一)带领同学朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

(三)同学试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别仔细，我们试着唱一唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(老师伴奏)3同学创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

(一)导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐(老师演奏钢琴片段)刚才的.音乐特别欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物

(2)复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面?

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?老师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又涌现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物)，表演本段音乐。

三、听作品辨别小动物柔老师发觉大家特别有想象力，还特别喜欢动物，有许多伟大的作曲家也特别的喜欢小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

4、听，辨别狮子。

四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担负解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商榷竞赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最末动物们高兴奋兴的回了家。

活动反思：

喜欢小动物是孩子们的天性，但仿照小动物的动作、神态、叫声等活动就需要同学有肯定的观测力、仿照力、表现力。以孩子的爱好入手，引导同学留意观测，留意倾听，养成细心的习惯，把同学对动物的爱好自然而然地转移到对音乐的爱好，是我们音乐课堂教学的目的之一。留意培育同学的音乐表现技能和审美技能，进展同学的制造技能，使他们在音乐实践活动中享受到美。

中班音乐动物教案2

活动目标：

1.初步培育幼儿乐器演奏的技能。

2.体验集体演奏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.体验歌颂活动带来的.愉悦。

活动预备：

1.音乐CD《小动物乐队》

2.教具：神奇盒一个小猫、小狗、小鸭玩具各一个

3.乐器：舞板、摇铃、三角铁各十个

4.学具：音乐游戏书

活动过程：

一、开始部分：〔音乐呼啦圈〕

1：问好。你好/小伙伴/

你好/鼻子好/

你好/客人好/

你好/小猫好/等

2：律动.播放音乐《小动物乐队》，和小客人一起跳舞。

二、基本部分：(音乐游戏盒〕

1：感受固定节奏型。

〔1〕老师带领幼儿观赏音乐《小动物乐队》，提示幼儿当听到乐器声响时，用拍手打节奏。

〔2〕老师鼓舞幼儿用各种动作感受固定节奏型。

Tata/titita/

2：声音听辨。

小客人带来礼物，听听分别是什么？一一说出名称〔舞板、摇铃、三角铁〕

3：探究乐器。

〔1〕幼儿分三组坐好，每一组发一种乐器，进行探究。

〔2〕分别说一说这三种乐器是怎样发出声音的。(举手回答〕

4：运用乐器打固定节奏型。

5：分组进行练习。提示幼儿看老师指挥。

6：集体演奏。

〔1〕老师播放音乐《小动物乐队》。幼儿分成三组，分别是小猫队、小狗队和小鸭队，老师指挥幼儿用手中的乐器为歌曲伴奏，先分组演奏再集体合奏。

第一段，舞板演奏

第二段，摇铃演奏

第三段，三角铁演奏

第四段，集体演奏

〔2〕此活动可以重复三次。

〔3〕老师组织幼儿相互交换手中的乐器，再次进行演奏。

7：活动结束。

老师引导幼儿一个一个排队将乐器轻轻的放进乐器筐里，然后学着各种动物伙伴的动作回到座位上。

三、结束部分：〔音乐彩色笔〕

老师请幼儿翻开音乐游戏书，观测图画，指导幼儿依据歌曲里各种乐器音色涌现的顺次，在乐器旁分别写上数字1、2、3。

活动反思：幼儿能够积极参加活动，理解固定节奏型，具有乐器演奏技能。大多数幼儿充斥爱好，及个别幼儿留意力不集中，有出错现象。

中班音乐动物教案3

活动目标：

1、在动物园的情境中学唱歌曲《小动物捉迷藏》，并尝试用默唱的方式进行歌颂。

2、感受不同的演唱方式，体验与同伴一起歌颂的欢乐。

活动预备：

动物园主题相关阅历、课件ppt、钢琴伴奏小动物头饰

活动过程：

一、一起去旅游〔熟识歌曲旋律〕

1、和爸爸妈妈一起出去旅游过吗？

幼儿自由回答。

今日老师带你们一起出去玩好吗？

2、今日我带你们去动物园玩一玩好吗？

看看这个动物园里有什么动物呢？

二、我是小导游〔学唱歌曲〕

1、今日我是小导游，我们听听看，你听到了哪些动物？先听到了什么动物又听到了什么动物呢？〔老师范唱歌曲〕

你们听到了什么呢？

我第一个参观了谁你们听到了吗？〔幼儿回忆歌词〕

小伙伴们想再听一遍，那我们就来再听一遍。〔老师再次范唱歌曲〕

来我们一起看看，他们究竟是怎么排队的呢？〔观看课件〕

3、你们情愿来做小导游带大家一起去动物园吗！

导游是有专业性的，不能随意介绍，不能乱了顺次。〔老师范唱，幼儿学唱歌曲〕

老虎狮子是住在一个房间，那唱的'时候就要唱的短短的快快的。

河马孔雀也是在一起的。

三、小动物躲起来〔尝试默唱的歌颂形式〕

1、小动物们想和你们玩捉迷藏的游戏，

捉迷藏是怎么玩的呢？一个人藏一个找，用眼睛找。小动物们说今日我也要玩捉迷藏，但是我们不是用眼睛去找，是用耳朵去找。

我们用耳朵去听一听，找一找，是哪个小动物躲起来了？

2、是谁躲起来了？你是怎么听出来的？

3、你们能不能把大熊猫藏起来？

4、你是用什么方法把大熊猫藏起来的？这样的歌颂方式我们叫做默唱。

来留意我唱歌时候的动作。其实我是在心里面唱的。就是在心里面悄悄的唱，不发出声音的唱。

来再次试一下这种歌颂方式。

刚才我们用了什么好方法唱的？

四、用转盘的形式依据指向的小动物来默唱

1、小伙伴们也都想来唱一下，小动物们也想机会均等，都想藏起来，我们就

用转盘决断把谁藏起来，这次要把啄木鸟藏起来，你们能不能来帮帮忙？

我们来唱一次试试。

2、转盘转到老虎和狮子了，谁想试试看把他们藏起来？单独找一个小伙伴来试一次

3、试试把长颈鹿藏起来吧。

五、戴头饰，唱歌玩游戏

老师这里这八个动物的头饰，让我们戴上头饰来玩捉迷藏的游戏吧！

游戏规章：请八个小伙伴背对着电视机蹲下扮演小动物，其余的孩子坐在座位上来用歌声把一个小动物藏起来。〔大屏幕提示哪个动物被藏起来〕八个“小动物”唱到你了，你就起立，没有唱到就蹲着。看看最末是不是我们藏的那个小动物好吗？

六、结束离场

捉迷藏的游戏好玩吗？原来还能用歌声来捉迷藏。

下次带回去给你们班的其他小伙伴一起玩一玩。

这个好听的歌曲叫《动物捉迷藏》，起立，给老师们说再见了！

附录：

歌曲：小动物捉迷藏

1=D佚名词曲

535|535|6543|234|

长颈鹿，啄木鸟，老虎狮子大熊猫，

5111|12345|5224|321||

河马孔雀猫头鹰，动物园里伙伴多。

中班音乐动物教案4

活动目标：

1、能用开心的活动演唱歌曲，用切分节奏演唱小动物的叫声。

2、尝试分组对唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的欢乐。

活动重点：

用切分音开心的演唱小动物的叫声。

活动难点：

用切分音演唱动物的叫声。

活动预备：

物质预备：小动物的图片，动物叫声的音频。

阅历预备：日常生活中听到的小动物的叫声。

活动过程：

一、开始部分

进入教室：老师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》，一边进行游戏进场。

二、进行部分

1、仿照小动物的唱歌

〔1〕老师学小动物的叫声〔按歌曲节奏叫〕，请幼儿猜一猜是谁在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼儿猜出是青蛙，就学一学青蛙叫。

师：“现在康老师呀，仿照小动物的'叫声，请小伙伴来猜，你们猜猜是那种动物，它们是怎么叫的？”

〔2〕请小伙伴学某种小动物的叫声，大家猜是什么动物。老师带领根据音乐的节奏发出这种动物的叫声，学小动物的叫声。

2、观赏歌曲《谁唱歌》第一段，并熟识歌词的节奏，学说第二段歌词。

〔1〕老师演唱歌曲的第一段，请幼儿观赏。

师：好，学小动物说话就先学到这里。现在我请小伙伴来听康老师唱一首歌儿，请小伙伴们认真听，听听我唱的这几首歌里面有几种小动物的声音？他们是怎么叫的？

〔2〕请幼儿说一说：“听到了几种小动物的叫声？是怎么叫的”带领幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声，引导幼儿用灵巧的声音表现。

〔3〕带领幼儿完整的演唱第一段，然后带领幼儿学说第二段歌词，按歌曲的节奏说歌词。

3、师幼共同演唱歌曲，感受歌颂的开心。

〔1〕请一般的小伙伴唱第一段，再请另一半的小伙伴唱第二段。〔感知对唱形式。〕

〔2〕幼儿自愿扮演歌词里面的角色，同种角色的小动物为一组，第一段合唱，第二段分角色演唱。

三、活动结束

幼儿跟随老师唱着今日新学的《谁唱歌》一起做精美的动作离开教室。

中班音乐动物教案5

活动名称：音乐活动《小动物走路》

班级：中班

教学目标：

1、通过音乐活动，引发幼儿喜欢、亲近动物的俭朴情感。

2、能够开心地进行音乐活动，在感受、理解音乐的基础上学唱歌曲。

3、能依据音乐强弱快慢，运用不同声势或肢体动作表现四种动物的音乐形象。活动重点：感受歌曲的强弱、快慢并学唱歌曲。

活动难点：能够用肢体或演唱形式表现歌曲的强弱、快慢。

活动预备：

1、图片小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、青蛙、企鹅、小蜗牛、大公鸡等，融合在墙面环境中；头饰小兔、小鸭、小乌龟、小花猫各2个。

2、电子琴一架。

3、活动场地安排图黑板

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听课老师位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

教学过程：

一、开始部分：激发幼儿对音乐活动的爱好〔1分钟〕

听乐曲《土耳其进行曲》边拍手边围着教室四周走一圈后，有序座好。〔当孩子们精神饱满，兴致盎然的“走路”进教室之际，也就是和各位老师打招呼，默示地引(转载于:.hnNscy.CoM:中班动物音乐教案)发他们的表现欲望，为音乐活动做好前铺垫以及下面老师的引导语埋下“伏笔”之时。〕

二、中间部分：学唱歌曲《小动物走路》〔13分钟〕

1、激发幼儿喜欢、亲近小动物的情感。〔1~2分钟〕

师：小伙伴走路来我们班的，还有哪些小动物也来我们班啦？〔老师引导幼儿说出环境图片中的小动物，激发幼儿说的愿望，拉近幼儿和动物之间的关系，引发幼儿喜欢、亲近动物的俭朴情感。〕

幼：有小兔子、小青蛙来我们班了，还有小乌龟、小花猫。。。也来我们班了！〔幼儿从环境图片的色调浓淡、大小远近、老师的特别摆放、以及小伙伴对动物的特别喜欢等，会反映出幼儿语言表达的先后顺次。〕

师：你喜爱它们吗？

幼：喜爱！

师：小动物也喜爱你们，今日还有几个小动物请老师给你们带来一首好听的歌呢！名字叫《小动物走路》！想听吗？！

幼：想！〔适时的认同，让师生间、人类和动物间达成一体，有感情上的共振，使幼儿萌生喜爱动物的情感油然而生！〕

师：好！你们在听完歌以后，要回答老师两个问题：①歌里有哪些小动物在走路？②它们又是怎样走路的？OK?!〔老师在电子琴的伴奏下，用夸张的表情和不同的声势演唱歌曲一遍〕幼：OK!

2、援助幼儿感受、理解歌曲内容并初步学唱歌曲〔5分钟〕

1〕老师在电子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步让幼儿整体感知

、理解音乐内容。

幼：宁静倾听歌曲一遍，初步感受、理解音乐语言。

师：好听吗？〔幼：好听！〕现在该回答老师的两问题啦！〔运用奥尔夫教育理论援助幼儿感受歌曲旋律的强弱、节奏的快慢并初步学唱歌。通过耳听，眼观，脑动，嘴巴说，肢体仿照等综合方法，调动幼儿对音乐语言理解的“原本性”，激发幼儿积极主动、心情开心地参加到音乐活动中。

师：歌曲里有哪些小动物？

幼：有小兔，小鸭，还有小乌龟和小花猫！〔老师把幼儿说的动物名称按歌词顺次在黑板上摆放好头饰〕

师：〔师做举手状〕谁来说一下歌词里的小动物〔小兔/小鸭/小乌龟/小花猫〕是怎样走路的？〔请4~5个举手的幼儿自由发言〕

2〕再次引导幼儿用语言和肢体动作表达音乐语言内容及表现方法。

师：老师再唱一遍歌曲，你们认真听，歌词里的小动物走路的样子和他们说的一样吗？师：歌词里的小动物是怎样走路的？〔请个别幼儿说〕老师援助幼儿分析处理歌曲表现的重点：说唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的时候，从声音上应当怎样来表现呢？〔声音很强！〕谁来试着再说唱这一句？小鸭子走路呢？〔小鸭走路摇呀摇呀摇〕怎样表现？小乌龟走路的时候，速度很慢还是很快呢？〔速度很慢！〕谁来说唱这一句？〔小乌龟走路慢吞吞〕最末一句怎么说唱的？〔幼：要轻轻/弱的声音说唱〕〔小花猫走路静静静！〕师：让我们一块儿一边说一边学动物走路的样子吧！〔老师按顺次手指着各个动物，和幼儿用接念形式一块儿初步整理一遍歌词。训练幼儿瞬间记忆！〕

师：小伙伴真聪慧！说得好，学的动作也像！老师都想和你们一块儿再说唱歌词呢！OK?!(幼：OK!)〔让幼儿完整地用节奏歌的形式说唱歌词，再次援助幼儿记忆歌词，看幼儿掌控的程度如何？〕

3〕再次引导幼儿用声音的强弱快慢来表现四种动物不同的走路特征。

师：真棒！小伙伴都会说唱歌词了！刚才小伙伴留意到老师是用什么样的声音和速度演唱四种小动物走路的样子吗？再听一遍吧！〔引导幼儿感受、理解歌曲旋律的强弱、节奏的快慢，留意学习倾听“音乐语言内容”即：小兔走路的活泼有力，小鸭走路的平和稳重，小乌龟走路的慢吞吞，以及小花猫走路的灵巧、宁静等〕

3．连贯、形式多样的学唱歌曲，鼓舞幼儿大胆地运用不同声势和肢体动作来表现歌曲。〔6分钟〕〔综合地观测检测幼儿掌控程度？表达音乐素养的形成——是由点滴的训练和要求逐步习得的道理！〕

师：假如你是这四种小动物〔小兔子/小鸭子或者是小乌龟/小花猫〕要用怎样的声音和动作来表现它们不同的'走路样子呢？〔幼：小兔走路嘣嘣跳，很兴奋！要唱得快点！小乌龟走路很慢，要用很慢的速度来演唱！〔角色的移位会给幼儿营造再次学唱歌曲的热忱投入！老师着重引导幼儿用声音的强弱、速度的快慢改变和肢体动作的不同来体验、表现不同动物的音乐形象，进行重点的掌控、难点的突破〕

师：好的，我们大家一起演唱吧！要表现出四种小动物走路不一样的改变哦！OK？！幼：OK!让我们说：MUSIC!PLESE!幼：MUSIC!PLESE!〔手势动作的表示，既是向幼儿寻求认同，也是教给孩子一种与人合作的潜在方法与手段〕

集体有表情地合着电子琴表演唱一遍。〔鼓舞幼儿大胆地边唱歌边仿照动物走路得样子，留意不和别人碰撞，合理运用场地进行游戏〕

老师唱前半句，幼儿接后半句表演唱一遍

男小伙伴唱，女小伙伴唱

分四组进行不同角色表演唱。

在老师伴奏下，组织幼儿和客人老师围成大圆圈，自己当小老师，根据歌词中角色涌现顺次带领客人老师进行歌曲表演唱！要听好前奏哦！〔当小老师，对幼儿来说，是一件很骄傲的事儿！也是培育他们大胆表现音乐活动感受的过程〕

三、结束部分：〔1分钟〕引导幼儿说出歌名，总结这节音乐活动的心情，体验胜利，欢乐的感觉。〔唱歌的心情应当是开心的，任何时候唱歌是最快乐地的一件事！活泼开朗的性格就是这样渐渐形成的〕

师：今日你们欢乐吗？〔幼：欢乐！〕这首歌曲的名字叫什么？《小动物走路》

让我们一块儿再唱这首歌曲，出去给没来的客人老师和小鸽子听吧！

四、活动的延伸

在区角游戏或音乐游戏的时间，进行创编部分歌词，给幼儿提供双响筒、碰铃、沙锤、木鱼等打击乐器，让幼儿摸索打击乐器的音质，哪个响声像哪种动物的声音？指挥幼儿在第二课时里演唱第一段和创编部分，并给歌曲进行伴奏。

中班音乐动物教案6

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的伙伴，人与动物亲睦相处。

2、够用亲切、温柔的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

教学预备：

大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

教学过程：

一、创设情景导入〔老师仿照大象的动作〕小伙伴们，你们猜我是谁呀？〔咳〕对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？

二、学习新歌《动物说话》

〔一〕带领同学朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？〔小鸡〕小鸡是怎么说话的呀？〔叽叽叽〕同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

〔二〕听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？〔听范唱〕

〔三〕试着演唱歌曲

1、刚才，小伙伴们听的特别仔细，我们试着唱一唱好吗？

2、谁道小鸡是长什么样的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。〔老师伴奏〕3幼儿创编歌词。师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

三、想象小动物的形象，理解音乐。

〔一〕森林那么大，一点都不喧闹，再请出一些小动物行吗？师：听森林里来了谁？老师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又涌现了什么动物？表演本段音乐。

〔二〕听作品辨别小动物老师发觉大家特别有想象力，还特别喜欢动物，有许多伟大的.作曲家也特别的喜欢小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

四、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担负解说。

动物联欢会就要开始了，今日就由森林之王主持大会。小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了〔放音乐小狗乖乖〕森林里乌龟大哥和小兔子商榷竞赛呢？你看他们来了。小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！〔放音乐〕动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最末动物们高兴奋兴的回了家。

活动反思：

喜欢小动物是孩子们的天性，但仿照小动物的动作、神态、叫声等活动就需要同学有肯定的观测力、仿照力、表现力。以孩子的爱好入手，引导同学留意观测，留意倾听，养成细心的习惯，把同学对动物的爱好自然而然地转移到对音乐的爱好，是我们音乐课堂教学的目的之一。留意培育同学的音乐表现技能和审美技能，进展同学的制造技能，使他们在音乐实践活动中享受到美。

中班音乐动物教案7

教学内容：

学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的伙伴，人与动物亲睦相处。

2、够用亲切、温柔的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

教学过程：

1、引入

创设情景(老师仿照大象的动作)小伙伴们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗?

一、学习新歌《动物说话》

(一)带领同学朗读歌词

下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

(二)听录音范唱

大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

(三)同学试着演唱歌曲

1刚才，同学们听的特别仔细，我们试着唱一唱好吗?

2谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(老师伴奏)

3同学创遍歌词。

问：你还知道什么小动物会唱歌呀?

表演唱自己创遍的小动物歌曲

二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

(一)导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹

用钢琴再请出一些小动物行吗?

(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的`小桌面上。倾听音

乐(老师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢愉快泼，表现出

那些活动轻快，灵活的小动物

(2)复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面?

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?老师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又涌现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物)，表演本段音乐。

三、听作品辨别小动物

柔老师发觉大家特别有想象力，还特别喜欢动物，有许多伟大的作曲家也特别的喜欢小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

4、听，辨别狮子。

四、看动物软件

刚才，我们唱的听的特别仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会

老师表演兔子妈妈并担负解说。

动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商榷竞赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢!

动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最末动物们高兴奋兴的回了家。

中班音乐动物教案8

设计意图：

前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感爱好。在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个爱好点，借助小动物这个载体，援助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的`情景中来解决新的问题。

活动目标：

1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

2、在游戏中感受对小动物的喜爱之情。

活动预备：

1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

2、快乐的小鸭子的律动

3、活动音乐

活动过程：

一、律动《快乐的小鸭子》

鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)

二、小乐器来唱歌

1、今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧！

2、我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)

三、观赏感受音乐

1、初步感受音乐。你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?

2、再次感受音乐。我们用小手来拍拍这个音乐，这个音乐讲了几句话给我们听。

3、在游戏中理解乐句。你们做了拍手的动作，你们来数数看现在我也来做几个动作。

四、幼儿演奏

1、师：我们看看公路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

2、师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)

3、这次我们数字宝宝又换位置了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

中班音乐动物教案9

游戏目标：

1.体验音乐游戏的欢乐，感受音乐的美，并制造性的表现美。

2.能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

3.能遵守游戏规章，提高合作技能。

4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

游戏材料：

小鸡，小兔。小鸟头饰假设干。狼头饰一个，花皮筋。

小动物找伙伴游戏过程

1.老师与幼儿共同争论，依据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。

2.幼儿自选小动物的'头饰，进行游戏。

3.老师连续弹三个音，最末停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小伙伴找与自己同类的小伙伴抱在一起。

4.违反游戏规章停玩一次。

动物找家游戏过程

1.老师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观测三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

2.说明游戏规章：幼儿依据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内。

3.游戏进行两遍后，提高难度。由老师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提示幼儿快速反应，否那么就会被狼抓住。

4.引导幼儿相互争论，安排角色，商定规章，老师可以提供援助和协作，幼儿自由游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐动物教案10

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的伙伴，人与动物亲睦相处。

2、够用亲切、温柔的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

教学预备：

大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

教学过程：

一、创设情景导入

〔老师仿照大象的动作〕小伙伴们，你们猜我是谁呀？〔咳〕对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？

二、学习新歌《动物说话》

〔一〕带领同学朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？〔小鸡〕小鸡是怎么说话的呀？〔叽叽叽〕同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

〔二〕听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？〔听范唱〕

〔三〕试着演唱歌曲1刚才，小伙伴们听的特别仔细，我们试着唱一唱好吗？

2谁道小鸡是长什么样的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。〔老师伴奏〕3幼儿创编歌词。

师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

三、想象小动物的形象，理解音乐。

〔一〕森林那么大，一点都不喧闹，再请出一些小动物行吗？

师：听森林里来了谁？老师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又涌现了什么动物？表演本段音乐。

〔二〕听作品辨别小动物老师发觉大家特别有想象力，还特别喜欢动物，有许多伟大的作曲家也特别的喜欢小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的.听的特别仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担负解说。

动物联欢会就要开始了，今日就由森林之王主持大会。

小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了〔放音乐小狗乖乖〕森林里乌龟大哥和小兔子商榷竞赛呢？你看他们来了。

小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！〔放音乐〕动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最末动物们高兴奋兴的回了家。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐动物教案11

活动目标：

1、初步熟识音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习辨别音乐的结构。

2、能依据自己的生活和游戏阅历做出不一样的.动作。

3、自然感受音乐活动带来的喜悦。

活动预备：

1、活动前游戏"木头人"，仿照各种运动动作。

2、课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

活动过程：

一、听音乐的开始部分，为活动做预备。

师：这段音乐听过吗？〔介绍音乐名称〕听到音乐你会想到什么动物？他们在做什么？

二、观赏音乐，学习辨别音乐的结构。

1、课件出示魔法棒，观赏音乐。

师：看！这是什么？它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会涌现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共涌现几次？每次涌现都发生什么事情？

2、师：音乐中魔法棒一共涌现了几次？

魔法棒第一次涌现发生什么事？〔幼儿坐在座位上做小动物动作〕

3、听第一段的音乐，幼儿做动作。

4、师：魔法棒第二次涌现发生什么事？

这些玩具你会玩吗？

你可以玩得和小动物不一样吗？

5、听第二段音乐，幼儿做运动。〔此处幼儿假设感爱好可重复做〕

6、师：魔法棒第三次涌现时又发生什么事？

假如魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像？〔出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作〕

7、听第三段音乐，音乐的最末幼儿做自己想做的雕像动作。

三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。

听音乐完整进行活动，依据幼儿当时状况结束音乐活动。

活动反思：

音乐是表现心情、情感的最好方式。一贯以来我也比较喜爱带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物。要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满足。幼儿都能在我的引导下较仔细地观赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃。

中班音乐动物教案12

教学内容：

学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的伙伴，人与动物亲睦相处。

2、够用亲切、温柔的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学过程：

引入创设情景〔老师仿照大象的动作〕小伙伴们，你们猜我是谁呀？〔咳〕对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？

一、学习新歌《动物说话》

〔一〕带领同学朗读歌词

下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？〔小鸡〕小鸡是怎么说话的呀？〔叽叽叽〕同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

〔二〕听录音范唱

大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？〔听范唱〕

〔三〕同学试着演唱歌曲

1、刚才，同学们听的特别仔细，我们试着唱一唱好吗？

2、谁道小鸡是什么样的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。〔老师伴奏〕

3同学创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲

二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

〔一〕导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗？

〔1〕请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐〔老师演奏钢琴片段〕刚才的音乐特别欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物

〔2〕复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面？

〔3〕表演。

〔二〕引入第二首曲子。师：听森林里来了谁？老师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又涌现了什么动物？〔音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物〕，表演本段音乐。

三、听作品辨别小动物柔老师发觉大家特别有想象力，还特别喜欢动物，有许多伟大的作曲家也特别的喜欢小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？〔出示卡片〕我们来听听谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？〔贴〕

3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢〔贴〕。

4、听，辨别狮子。

四、看动物软件刚才，我们唱的.听的特别仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担负解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。〔放音〕小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了〔放音〕大森林里乌龟大哥和小兔子商榷竞赛呢？你看他们来了。〔放音〕小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最末动物们高兴奋兴的回了家。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐动物教案13

目标：

1。依据老师即兴出示的图片，幼儿在肯定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调全都。

2。培育幼儿的留意力、观测力、思维灵敏的反应技能，以及节奏感、听觉及留意力的安排。

预备：

动物图片、节奏卡片。

玩法：

1。小动物齐唱。

〔1〕老师出示节奏卡片****，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了？幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片〔鸭、狗、青蛙〕，按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声〔四声〕。

〔2〕老师把三个小动物〔狗、鸭、青蛙〕分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在肯定的速度下一起学叫自己扮演的`小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。

2。小动物合唱。

〔1〕老师出示小动物的图形谱，如

问幼儿：“看看谁和谁来了？”〔大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭

宝宝〕老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

〔2〕用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝；狗妈妈和

狗宝宝，幼儿逐个叫出*******，*******

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

〔3〕老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在肯定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调全都。

游戏提示：

1。音乐的速度和四分音符的时值符合。

2。幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在肯定速度下协调全都地进行。

3。图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1/2。

中班音乐动物教案14

活动目标：

1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

2、在游戏中感受对小动物的喜爱之情。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

活动预备：

1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

2、快乐的小鸭子的律动

3、PPT、活动音乐设计思路：

前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感爱好，在小花园里幼儿观赏着各式各样漂亮的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个爱好点，借助小动物这个载体，援助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。

对于中班的幼儿来说，他们已经能娴熟的掌控42拍的节奏，会运用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟识的42拍的音乐，在幼儿已有阅历的基础上来感知乐句。

对于中班的幼儿来说，应当具有初步的合作意识，合作对于一个人的进展是特别的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的喜爱之情。

活动过程：

一、律动《快乐的小鸭子》

师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一贯跟着做这个动作)

二、小乐器来唱歌师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后老师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》

师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏)师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)幼儿演唱。

四、观赏感受音乐

1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的'呢?(很欢快，兴奋，想拍手)

2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

3、在游戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

老师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的肯定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(留意：在幼儿变换动作前老师提前说变)师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句

(1)看拍球来感受音乐的节奏师：哦，这是什么?我来拍拍看。

(第一种：****)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样