人教版二年级上册第二单元教案

第二组：学校生活【单元教材分析】本组教材以“丰富多彩学校生活〞为主题，由识字2和一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘一天4篇主题课文及语文园地二组成。教材内容贴近学生生活，展示了多姿多彩、充满情趣学校生活和国家领导人关心下一代真实情景。【教学目标】1、认会“棋、弹〞等57个生字，会写“胡、棋〞等46个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵一株紫丁香；积累词语，体会词语节奏感。3、引导学生留心观察校园生活，体验课余生活多彩与乐趣。4、通过对主题课文学习，引导学生体会师生之间深厚感情，树立起尊敬教师心愿；激发学生对自己有信心，懂得用适当方式展示和表现自我，懂得应当为别人效劳；引导学生知道时间珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间；激发对计算机兴趣，认识自己肩负责任重大。5、引导学生按部首给汉字归类，认识部首，学习部首查字法。6、复习、稳固常用识字方法，引导学生自主识字、发现汉字规律。【教学重难点】1、生字词教学。2、通过有感情地朗读，让学生感受校园生活丰富多彩，从中感悟主题课文内涵。【教学措施及手段】1、结合学生课内、课外活动进展教学，注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛兴趣爱好，陶冶美好情操。2、汉字部首教学不可无视，教学中须引导学生按部首给汉字归类，认识部首，体会汉字部首具有表义功能。3、重视朗读、背诵。主题课文教学，应以情感为纽带，以读为主线，让学生在各种形式读中感知，读中感悟，读中感染，从中受益。识字二教学，图文结合，引导学生在朗读词语时在头脑中以放小电影形式形成画面；引导学生用不同节奏读出课文韵味；引导学生参加各种有益课外活动，培养广泛兴趣。一株紫丁香一课教学重点在于指导学生朗读。一要读实，一步一步将课文读通顺；二要读活，采用灵活多样、生动有趣形式朗读，声情并茂。我选我一课教学可创设情境，引导学生在情境中朗读、交流，在朗读中表达课文思想感情。一分钟一课可将故事内容与学生生活实际进展比照教，教师教学用书中资料袋应好好利用。生字书写重点指导“包〞“迟〞字。难忘一天一课思想性比拟强，为国家领导人做计算机表演，我们学生没有这样经历，也难以体会别人在经历这种事时心情。因此，教学前要让学生回忆上学期邓小平爷爷植树一课，并搜集有关邓小平爷爷图片、资料和小故事，了解关于计算机知识。对于课文思想，学生有所领悟即可，不必过多分析，教学重点还是应该放在识字〔本课识字最多〕、词语教学与朗读上。【课时安排】教学本组教材可用13—16课时。识字2【教材分析】识字2共有十二个词语，展示了学校生活多姿多彩，描绘了一幅幅在素质教育理念下学校生活画面。教材配有六幅插图，用以帮助学生理解，学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。在愉快气氛中学习生字，加深对学校生活热爱。学校生活丰富多彩，学生已经深有体会。教材中这些词语与学生日常校园生活一样或相近，读起来感到熟悉和亲切，易于激发学生兴趣。教学时，运用教材，联系实际，创设情境，不仅要识好字，还要将词读出韵律美。在积累同时陶冶学生性情，培养学生对生活热爱。【教学目标】1、会认11个生字，会写8个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活多彩与乐趣。【教学重难点】教学重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。

教学难点：积累词语体会词语节奏，留心观察校园生活，体会校园生活多彩多姿。【教学准备】教师：教案、课件学生：预学，读2次，不认识生字圈出来，注上拼音。思考：发现了什么？【课时安排】两课时第一课时【课时目标】1、会认11个生字，会写4个左右构造生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语。3、留心观察校园生活，体会校园生活多彩与乐趣。【核心任务】识字，写好左右构造字上下宽窄。【教学过程】一、看图引入1、出示校园生活图，议一议：图上都画了什么？2、说说自已学校生活经历及自已感受。二、读中识字1、看图自由读词语。2、同桌互读，纠正读音。3、指名读、开火车读。4、学生在独立思考根底上交流识字经历。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中范字，探究一样字在构造上差异。2、教师范写，学生描红、临写：观：左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字“撇〞不宜太长，竖弯钩要舒展开。戏：左窄右宽，左短右长，又捺变点。钢；左窄右宽，金字旁起笔不要超过第二横。胡：左高右低，左右宽窄根本相等。第二课时【课时目标】1、复习生字，会写剩余4个生字。2、读好词语，体会词语节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活多彩与乐趣。【核心任务】体会造词特点，并能用同样造词形式来描述自己校园生活、课余生活。【教学过程】一、复习字词1、自已读词语，如有不会可以向同学请教。2、出示生字卡片，指名认读。3、出示词语，认读，看谁读得准确、有感情。二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说教师范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。三、指导写字1、读一读要写字，说说生字部首。2、学生观察描红。3、教师范写，学生临写。弹、棋：左窄右宽，左右相等长。琴：上边两个王字要扁一点，下面人字要舒展开。养：中间竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后题目意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道说给同学听。【作业设计】1、比一比，组成词语。刚〔〕现〔〕故〔〕钢〔〕观〔〕胡〔〕2、找一找。〔1〕围棋象棋走棋跳棋〔2〕皮球足球地球排球〔3〕钢琴二胡电脑笛子〔4〕拔河唱歌跳高跑步3、选一选扔打踢做跳拍铃声响，下课了，操场上，真热闹。皮球，毽〔jiàn〕子，皮筋，游戏，篮球，沙包，小朋友们多快乐。【教学反思】5、一株紫丁香【教材分析】一株紫丁香，是孩子们一片心意，是对教师问候与感谢。当你正伏案备课时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到教师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓花香，同学们真诚爱送进了你心田。读着这首活泼清新小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样诗情画意，在滋润着我们心。这炽热童心，将鼓励着我们把这绿叶和花香情意，化成无尽关爱送给天真得意孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给教师一份珍贵礼物，更是一首值得教师久久吟诵师生情意颂歌。【教学目标】1、会认8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会一株紫丁香是孩子们对教师一片心意，是对教师问候和感谢。3、树立起尊敬教师心愿。【教学重难点】1、认读本课生字、词语，正确、标准地书写本课生字。2、有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出师生之间深厚情谊，培养学生尊敬师长思想。【教学准备】教师：制作多媒体课件、搜集赞美教师诗句。学生：预学，读诗歌2次，不认识字圈出来，并注上拼音。收集赞美教师诗句，抄写下来。【课时安排】两课时第一课时【课时目标】1、认识本课“株、踮〞等八个生字，会写课本“休、伸〞等十个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解紫丁香这种植物。【核心任务】识字、写字，把诗歌读通顺。【教学过程】一、导入1、出示紫丁香挂图：谁认识这种植物呀？介绍紫丁香相关知识。2、一株紫丁香，曾经被一群孩子种在了教师窗前，这是为什么呢？让我们一起来学习一株紫丁香这首诗歌吧。3、齐读课题。二、初读感知，识记生字1、自由读课文，标注小节遇到不认识字借助拼音多读几遍。2、同桌互相考考生字，把生字读给对方听。3、课件示生字,指名请学生拼读。【教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除〞和“踮〞声调】4、扩词练习【指名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】5、课件出示本课生字组成词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。一株花踮起脚医院消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好6、识记生字〔1〕引导学生回忆自己已经掌握识记生字方法。【熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字特点】〔2〕同桌交流自己识记方法。〔3〕集体交流7、生字词回文，读通课文，相机引导评议。8、展示读文：指名读【引导学生倾听，并对同学朗读做出评价】9、齐读课文，思考：文章讲了什么内容？三、识字写字1、指名请学生读拼音、数笔画、说构造、认偏旁。2、学生交流书写方法，教师示范，学生书空。读—看—范—练—评：院、除：左右构造，左窄右宽，都有双耳旁。“休〞要和“体〞区另字形。休、伸：左右构造，左窄右宽，都有单人旁。息、您：上下构造，上窄下宽，都有心字底。歌：第一、六两笔横要短，给右边“欠〞留出位置。牵：上边“大〞要写得小一些，中间秃宝盖要写得宽一些。3、学生练写，教师指导【注意对学生书写姿势提醒，观察学生生字书写情况及时指导】第二课时【课时目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对教师一片心意，是对教师问候和感谢。【核心任务】理解体会一株紫丁香是孩子们对教师一片心意，是对教师问候和感谢，并能有感情地朗读这首诗歌。【教学过程】一、课前复习1、学生开火车读课文中相关词语。疲倦小院枝叶休息唱歌安静盛开感谢牵挂消除眨眼又香又甜脚尖儿花儿【强调儿化音读法、“又＿又＿〞式词语训练】2、出示本课生字组成句子，指名读。〔1〕桌子太高了，我要踮起脚尖儿才能拿到上面东西。〔2〕我牵着妈妈手，来到新种一株小树旁。〔3〕今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。〔4〕奶奶住院了，家里除了我没有别人。3、齐读课文，读准字音。二、品读课文，体会感情1、教师范读。2、读一、二小节。〔1〕自读自悟说说体会到了什么？〔2〕想一想，为什么要“踮起脚尖儿〞走进小院呢？这句话该怎么读？指名读，评议。3、读三到五小节。〔1〕自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给教师做些什么呢？〔2〕全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。联系实际，回忆教师对我们点点滴滴关心，体会“时时挂牵〞意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼〞中“深、困〞二字，体会教师辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜〞体会同学们对教师关心和美好祝福。4、有感情地朗读全文。5、赛读。6、看图，练习背诵诗歌。〔1〕学生自己练习背诵。〔2〕师生合作，教师背诵每小节前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。〔3〕小组读读背背。〔4〕指名背诵课文。三、拓展活动用自己方式，表达你对教师爱。【板书设计】5、一株紫丁香关心小朋友们热爱教师尊敬【作业设计】1、组多词。休〔〕〔〕〔〕甜〔〕〔〕〔〕院〔〕〔〕〔〕歌〔〕〔〕〔〕2、填一填。〔〕小院〔〕星星〔〕窗户〔〕枝叶〔〕花儿〔〕梦【教学反思】6、我选我【教材分析】“我选我〞，这是多么简单三个字。但是，说出这句话，是需要勇气。特别是小学生。“我选我〞意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了〞，就说明了这一点。但从教室里响起一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举认同和拥护。“我选我〞，表达了王宁真心诚意地为同学效劳，因而受到大家拥戴。【教学目标】1、认识8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟课文内容，理解体会“我选我〞理由。4、对自己有信心，懂得用适当方式展示自我；懂得应当为别人效劳。【教学重难点】教学重点：识记生字；通过朗读课文了解王宁选自己原因。教学难点：懂得用适当方式展示和表现自我，树立为他人效劳思想。【教学准备】教师：准备课件学生：课文读两次，标好自然段序号，不认识字圈出来，注上拼音。【教学时数】两课时第一课时【课时目标】1、认识8个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习第一自然段，知道为什么要选劳动委员，掌握“是〞句式转换。【核心任务】识字、写字，掌握“是〞句式转换。【教学过程】一、揭题质疑1、 板书课题，指导读好课题。2、 学生根据课题质疑：“我〞是谁？他为什么要选自己？……二、初读感知1、自由读课文，借助多种方法把字音读准，把课文读通。2、识字〔1〕、出示词语委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声〔2〕、指名读，读正确就跟读一次，有错大家帮助。〔3〕、开火车读，齐读。3、再读课文，把课文读顺读流利，说说“我〞是谁？4、齐答问题。指导写“宁〞。三、学习课文第一自然段1、为什么要再选劳动委员？找出是在哪一自然段。2、自由读第一自然段。3、出示句子：李小青是我们班劳动委员。我们班劳动委员是李小青。自由读句子，说说有什么发现？反响交流，师小结。出示句子：刘爽是我好朋友。给这句话换一种方式表达，但是意思不变。齐读两组句子。4、齐读第一自然段。四、写字指导1、出示“室、样、校、切、教、响、班〞，组词。2、观察田字格中位置，说说要注意哪些地方。〔特别是“切〞左边局部不能写成“土〞。3、范写难字。4、学生练写。5、反响，点评。第二课时【课时目标】1、复习生字词，会写2个生字。2、感悟课文内容，理解体会“我选我〞理由。3、对自己有信心，懂得用适当方式展示自我；懂得应当为别人效劳。【核心任务】读好课文，知道“为什么王宁话刚说完，教室里就响起一片掌声？〞【教学过程】一、复习词语听写词语：教室、班会、一样、亲切、学校。同桌互查。二、分步导读，加深体验1、李小青转到其它学校了，现在班级里正在选举新劳动委员，默读课文，看看现在班级里气氛又是怎样？〔1〕、指导读：选谁呢？教室里静悄悄，大家都在想。〔2〕、同学们这时候都会想些什么？2、当大家正在思考时候，突然，引读——王宁站起来说：“我选我。〞补充说一说：我选我，当〔〕。指导朗读。出示：突然，王宁站起来说：“我选我〞。自由读，想想怎样把这句话读好，想象王宁当时神态和语气。5、听了王宁话，同学和教师反响是怎样？为什么？指导读教师和同学句子。6、大家都很奇怪，王宁为什么选自己当劳动委员？自由读，划出句子。7、用上句式：我选我当〔〕，因为〔〕来说一说王宁选自己原因。板书：像……那样爱劳动爱集体8、当王宁话说完，教室里响起了一片掌声，为什么会响起一片响声？四人小组每人都说说自己想法。〔1〕王宁有做事有自信大胆，勇于表现自己。结合朗读第2自然段“教室里静悄悄，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我〞〔2〕王宁有一颗为别人效劳心。结合朗读第3自然段：王宁说：“我和李小青是好朋友。爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。〞9、因为王宁决心要为班级做自己力所能及事情，要为大家效劳，所以教室里，引读——第4自然段。10、想一想：王宁中选劳动委员后，你认为他会做些什么？11、课件完毕语：人生命是有限，可是，为人民效劳是无限，我要把有限生命，投入到无限为人民效劳之中去。——雷锋齐读名人名言三、齐读三、四自然段。四、拓展延伸1、王宁自信和决心得到大家掌声，现在我们也要竞选班委成员，请大家写一写自己发言稿，开头可以用上：我选我当〔〕，因为〔〕。2、学生展示，交流。五、写字指导1、观察田字格中“员、青〞。2、指名小教师说说自己怎么把这两个字写好。3、学生书写，师随机指导。【板书设计】6我选我热爱劳动像……一样关心集体【作业设计】一、比一比，组成词。宁〔〕样〔〕青〔〕其〔〕安〔〕校〔〕清〔〕棋〔〕二、连一连。响教亲宁班学切亮室校波级二、读一读，加标点。1、选谁呢教室里静悄悄大家都在想2、我要像他一样热爱劳动关心集体3、王宁话刚说完教室里响起一片掌【教学反思】7、一分钟【教材分析】多睡一分钟，带来是20分钟迟到，是一路焦急等待和不停叹息，是步行辛苦和脸红为难，是深深懊悔和珍贵教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。读完一分钟，要让学生想到“分秒必争〞，年年如此，一生坚持。一分钟，留给我们许多值得思考东西。【教学目标】1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【教学重难点】教学重点：认读9个生字，正确书写8个生字；懂得珍惜时间。教学难点：通过体会元元懊悔心情懂得要严格要求自己。【教学准备】教师：准备课件学生：课文读两次，标好自然段序号，不认识字圈出来，注上拼音。搜集关于珍惜时间名言。【教学时数】两课时第一课时【课时目标】1、认识9个生字，会写“欠〞、“元〞2个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【核心任务】识字、写字，把课文读通。【教学过程】一、游戏导入1、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。2、你们觉得一分钟长吗(学生自由交谈)3、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能抑制自己，坚持一分钟也是不容易。我们今天学了课文一分钟以后，对“一分钟〞体会一定会更深。4、自由读课文，想想题目中“一分钟〞，在课文中指是什么。(学生自读后说一说)5、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢原因就藏在课文句子里。我们再读读课文，把你读懂句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？(学生读课文，画句子，分组讨论。)二、初读识字，整体感知1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。2、识字〔1〕读准字音。〔2〕交流识字方法。①熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟②熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。③猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。④运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔〔3〕同学之间相互考考生字是否认识。〔4〕用“找找说说〞中偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。〔5〕游戏稳固：从“我会认〞和“我会写〞生字中，选择几个，分组进展组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。3、整体感知〔1〕学生读课文。要求读得正确、流利。〔2〕分段朗读课文，正音，并说说题目中“一分钟〞，在课文中指是什么。四、指导写字写“欠〞、“元〞两个字。1、看；2、说；3、范；4、写；5、评。第二课时【课时目标】1、复习生字，会写剩余6个生字。2、有感情地朗读课文，知道时间珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【核心任务】弄清楚“元元只多睡了一分钟，为什么会迟到了20分钟？〞，懂得珍惜时间。【教学过程】一、复习稳固听写词语：叹气、闹钟、哈欠、懊悔。同桌互查。二、问文感悟，提升情感出示：1=20，师问：你同意吗？1、元元多睡了1分钟，结果却迟到了20分钟，迟到20分钟，但教师觉得他还是个好孩子，你认为对还是错？2、再读课文，划出句子，四人小组讨论，并练习读好句子。3、反响交流，指导朗读，感受元元内心懊悔。重点指导以下句子：〔1〕、他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。〞指名读句子，把元元叹气时神态做好，语气读好。元元这时想，要是早一分钟就好了，〔〕。口头完成练习，随机教学第二