综合实践魅力体育教案

综合实践课教案《魅力体育》扶沟县城关镇红卫小学电话：目录一、教学设计二、过程资料1、主题生成2、分组3、制定方案4活动指导课5中期反馈课6成果展示课三、教学反思《魅力体育》课时支配第一课时……主题生成课第二课时……分组课第三课时……制定方案课第四课时……活动指导课第五课时……中期反馈课第六课时……展示沟通课《魅力体育》活动方案适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是海燕版综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。依据小学生的年龄及心理特点，以及他们对体育运动已具有的确定知识及认知积累，对探究新颖 运动形式充溢新颖 心为内化驱动力，设计了以了解身边常见的体育运动，探究一些其他运动的奇妙，进而主动参及活动为主要内容，激发学生主动参及探究，通过亲历体验获得确定的运动知识及技能。培育他们从小热爱体育运动的观念，为学生终身体育奠定良好的基础。活动目标：1.了解各种体育运动，知道一些体育运动名称，感受体育运动的魅力。2.通过调查了解身边同学每天的运动状况。3.了解运动及健康的关系，增加学生的熬炼欲望。4.在活动中，培育学生收集处理资料的实力及口语交际的实力，培育学生的合作沟通的综合实力。活动重点：尝试了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培育从小热爱体育运动的观念。第一课时适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是海燕版综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。依据小学生的年龄及心理特点，以及他们对体育运动已具有的确定知识及认知积累，对探究新颖 运动形式充溢新颖 心为内化驱动力，设计了以了解身边常见的体育运动，探究一些其他运动的奇妙，进而主动参及活动为主要内容，激发学生主动参及探究，通过亲历体验获得确定的运动知识及技能。培育他们从小热爱体育运动的观念，为学生终身体育奠定良好的基础。活动目标：1.了解各种体育运动，知道一些体育运动名称，感受体育运动的魅力。2.通过调查了解身边同学每天的运动状况。3.了解运动及健康的关系，增加学生的熬炼欲望。4.在活动中，培育学生收集处理资料的实力及口语交际的实力，培育学生的合作沟通的综合实力。活动重点：尝试了解各种体育运动基本知识，感受体育运动的魅力，激发孩子们热爱体育运动的感情，培育从小热爱体育运动的观念。（一）嬉戏导入，激发爱好1、师：现在外边天正下着大雪，孩子们冷吗那我们就一起动起来！跟老师做嬉戏：《孔雀开屏》。师：(出示运动图片)这些运动你们都尝试过吗？师：孩子们喜爱运动吗？你最喜爱什么运动？（学生畅所欲言）师：今日就让我们一起走进体育王国，去逛一逛体育游乐园，感受一下体育运动的魅力吧！2、板书课题：魅力体育（二）创设情境，“游体育乐园”。活动：运动名称知多少1、你都知道了哪些体育运动呢？请同学向大家介绍一下。2、学生分类介绍运动项目。如：田径运动类、球类运动类、水上运动类、体操运动类及其他运动类。3、关于这些运动项目，你们还了解了什么？4、孩子们畅所欲言，踊跃介绍自己平常积累的资料。师：体育运动的项目真是丰富多彩，听了你们的介绍，也让老师大开眼界。老师指导提出问题1．关于运动的主题，你对哪些问题比较感爱好呢？小组里先沟通一下，然后请每个同学选择一个你最想探讨的问题写下来，写在小纸条上。2．选择一小组的问题投影出示，共同探讨老师随机指导：问题要紧扣主题问题要表述明确问题要有探讨价值（探讨过程中实力得到熬炼的、通过探讨能有新的收获）问题要适合探讨（有实力探讨的）3．请各小组依据自己的问题，比照上面要求，进行修改。在修改过程中留意以下几点：1.在探讨的基础上进行修改，探讨时要有序2.遇到重复或类似的，删去重复的或合并相像的3.修改时直接在原问题上进行4．再次请一小组将修改过的问题进行展示，并说说为什么这样修改？5．请各小组选择23个最感爱好的问题，填写在纸板上，贴在黑板上。这是我们提出的一个问题，不能作为活动的主题。我们可以把这个问题用确定的句式表述成小标题作为我们活动的主题。哪位同学能试着把这个疑问句转换成陈述句，也就是用确定的句式表述出来。例如：白色垃圾的处理方法有哪些？表述为：关于白色垃圾的处理方法的调查，形成了一个子课题。其中白色垃圾是探讨对象，处理方法则是探讨的内容，调查就是探讨的方法。不难看出，一个课题要有三部分构成。依据老师的方法，接下来把你感爱好的问题？和同桌探讨一下怎样按步骤将问题转化成我们要探讨的子课题？师：请同学们看细致视察，这些活动主题是否达到探讨小主题的要求。看看哪位同学的眼光最独到，能够发觉同类的主题？遇到同类的主题我们应当怎么办？（合并主题）1、小学生每天的运动状况2、体育项目的分类3、小学生合适运动量4、运动时的留意事项转变为课题1、关于小学生运动状况的调查2、体育运动项目分类的调查3、小学生合适运动量的探讨4、关于运动时留意事项的探讨三、总结提升同学们都围绕魅力体育这一活动主题提出了自己感爱好的问题，并把他们转化成小组活动的课题，谁情愿谈谈你这节课最大的收获是什么？第二课时：分组课 一、选择课题1、谈话导入：同学们，围绕《魅力体育》这一探讨主题，经过大家的主动探讨，我们开发了子课题，你对那一个或者哪几个探讨课题比较感爱好呢？和大家沟通一下自己的想法吧！2、学生自由发言。3、学生思索并确定自己要探讨的课题。二、自主分组1、老师引导学生思索：（1）你觉得自己要探讨一个课题有哪些困难？怎么解决呢？（2）你想一想我们在分组中会出现什么问题？应当怎样避开？2、师生互动：学生依据大家提出的分组留意事项自主分组。（学生在分组时不会一次做到合理，可进行多次分组。）三、建设小组1、推选组长。2、创设组名、口号、组徽。3、小组合作：确定组名、口号、组徽，并准备好预展。（提示：要留意围绕主题。）展示成果。要求：（1）要合理分工，留意结合课题，展示出小组的精气神。（2）要细致倾听，听完后要进行评价。总结提升经过这一节的分组活动，你有什么要和大家沟通的吗？（学生自由发言）第三课时：方案制定课一、创设情境，激发探究欲望同学们，老师每学期开学的时候都要制定许多支配，有教学支配、工作支配等等，据我了解每个公司和企业也常常制定支配，那你们制定过支配吗？制定过哪些支配呢？那大家想一想，为什么我们都要制定支配呢？我们在开展综合实践活动之前也先制定一份支配，这份支配叫活动方案，今日就让我们一起来学习如何制定活动方案。（板书）二、分组合作，制定活动方案（一）老师引路，初步了解同学们，经过上一节课的学习，生成了活动的课题：魅力体育，归纳出了子课题，并依据爱好，我们组成了活动小组选出了组长，下面就哪位小组长情愿来汇报一下你们组的探讨主题及任务！其他同学细致倾听我们的对话，听老师问了几个问题，思索问题背后的故事，老师通过这些问题想了解什么？问组长：1、你们组确定探讨的主题是哪一个？（活动主题）2、为什么要开展这个活动？通过探讨或活动的进行可以解决什么样的问题？（活动目标）3、那你们准备怎么做？（活动内容）4、你们准备先做什么？再做什么？（活动步骤）5、须要准备什么工具和材料吗？（留意事项）（二）小组合作，共同策划信任同学们已经学会了如何制订一个详细的活动方案，下面请同学们在组长的带领下，及小组的同学一起探讨，把个人的才智融合为小组的才智，依据你们组的主题尝试制订一个切实可行的活动方案吧！待会请每个小组派一名同学向全班展示你们的方案，也可以把你们的疑难问题及全班同学沟通一下，共同完善我们的方案设计。三、沟通探讨，完善活动方案小组选派代表，上来展示活动方案，请同学们思索：假如组员拿着现在这份活动策划表，能够顺当地开展探讨吗？他们哪里做得好？还有哪些地方须要修改和完善吗？请同学评议。各小组依据全班沟通的意见，修改本组的方案。四、总结提示通过这节课的学习，你有什么收获呢？“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”再好的方案，只有在实践中才能得到检验，我们在活动中有时候还要依据须要随时调整，修改活动方案。让我们在自己制定的方案指导下去开展活动吧，你们确定会有更多的收获。第四课时：活动指导课活动内容：按预定的活动方案开展活动，中间进行过程性的方法指导活动目标：1．各组依据活动支配，分头开展活动，积累过程性资料。2．依据详细状况，边活动边调整活动方案。3．驾驭资料搜集汇总、进行采访和组织问卷调查的方法。4．学会及组内同学进行合作，敢于发表自己的意见，在活动中得到一种自我提升感。教学准备：学生准备：依据活动须要，准备采访问题及采访工具、制定信息搜集表、问卷调查表等。老师准备：1．准备一些调查问卷、采访实录范例作为指导的协助材料。2．准备课堂指导的课件。活动重点：指导学生依据活动方案有实效地开展活动，做到全员参及，人人能从活动中有所收获，提高学生的合作实力、自主探究实力。活动过程：一、分头行动，绽开探讨各组成员在小组长的带领下，分头绽开各项活动，并留意在活动中做好相关记录采访提纲时间：地点：采访对象记录人员：问题设计：预期效果：采访记录表采访时间采访地点采访人员采访主题采访目的采访内容提纲综合实践活动《魅力体育》小学生运动状况调查表1姓名性别，年级。2.你是否参及过校外的体育运动？是（A）否（B）3.假如参与了请写出参及的运动项目是什么，若没有参与请直接回答下一题。4.你参与体育运动，最担忧的部分是什么？如，老师资格、运动损伤、担忧学习成果会因此下降等。5.运动频率是下列的哪个选项？一周一次（A）一周两次（B）一周三次（C）一周四次或更多（D）6.您常常参与体育运动或体育熬炼么？常常（A）间或（B）基本上不运动（C)7您喜爱熬炼的项目是什么？每次熬炼时间大约是多少？8您参及体育运动的目的是什么？可以多项选择！培育爱好（A）促进其身体发育（B）更加健康（C培育意志品质（D）促进全面发展（E）1．小学生运动状况的调查通过问卷调查等形式，了解每天都运动的人数比率，做好相关的统计和记录，以便进一步了解小学生每天运动的相关状况。（其间重点对调查问卷的设计加以指导，特殊是问卷中选择题的设计要领，作详细的指导）2．运动的项目通过调查、采访等方式，了解我们一般进行的运动项目有哪些。并可以制作运动图鉴进行明确介绍。3．每天合适的运动量对于不同的人群，每天的运动量也不尽相同。通过查阅资料，采访科学老师等方式，了解到我们小学生，成人、中老年人的每天适量运动量，适合进行那些运动。通过制作运动卡来进行宣扬。4．运动时的留意事项对于运动时的留意事项通过翻阅资料的方式，特殊是运动前的准备活动等的留意事项，要求以通过课件、手抄报等形式，向学生进行宣讲。第五课时：中期反馈课活动内容：依据活动实际状况，调整活动方式和行动步骤。活动目的：各小组依据活动中遇到的困难和迷惑，在班级中提出来，老师组织学生依据老师的指导，调整活动方式和行动步骤。一、沟通活动过程，完善资料搜集各组简单沟通活动过程，并对搜集到的资料进行归类整理，不完整的部分进行补充各小组详细工作：1、小组召开会议，队长确定成员的分工（记录员、采访员、设备员、后勤员等），探讨确定活动时间，活动实施支配等，相互补充，相互启发。2、各小组活动。活动总负责老师和各协助老师（电脑老师，图书室老师，体育老师等）深化了解学生的探讨状况，及时发觉问题，并扶植解除障碍。3、小组间沟通，各小组利用空余时间相互沟通，相互出谋划策，了解各小组状况，相互启发，及时修改调整。4、各小组整理各种资料。5、老师激励各小队用手抄报、调查报告、图表、实物模型等形式将自己组的成果呈现出来。小队内集中商议，分工合作。（这一环节是本次实践活动的重点内容。老师在宏观调控、指导的同时，放手让学生进行自主性的小队活动，一方面努力引导学生将学到的知识和方法应用于实际，尝试解决问题，另一方面让学生在亲身的活动中学会及人合作，及人交往，体验调查探讨的乐趣，增加多方面的实力。）二、探讨成果展示形式各组依据本组活动主题及本组学生特长，初定探讨成果的展示形式。第六课时：成果展示课活动目标：1．各小组能依据本组活动详细状况及学生特长制作完成本组的探讨成果。做到形式妥当，内容丰富。2．在展示中做到大方自然，有条不紊地汇报。3．提升活动中的合作实力及集体荣誉感，学会客观公正地对小组或个人绽开活动评价。4．学会倾听，敬重他人的活动成果。活动重点：学会比较合理地制作展示活动成果，驾驭评价的基本方法。一、谈话导入前一段时间我们班同学围绕《魅力体育》这一主题开展了综合实践活动，大家忙劳碌碌，很是辛苦，但收获也许多，这节课我们就来展示成果，沟通感受。各小组选定发言人，准备好汇报的文稿和展示的作品。二、展示汇报召开全班的“活动成果汇报沟通”会。各小队将自己的调查探讨成果逐一呈现，如幻灯片，录音，照片，手抄报，资料卡等。（沟通时调用各种现代信息手段）三、要求：沟通时应涵盖两方面内容：活动过程和结果。“篮球强将”小组展示：展示活动照片出示采访记录出示调查报告“银球飘舞”小组展示：1、展示活动照片2、