新湘教版一年级上册美术教案

课题第一课

大家一起画教学目标1、让学生相识几种常用的绘画、作色工具，驾驭正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。2、培育学生学习美术的爱好，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的敏捷性和力度。教学重点难点在画线和涂色中理解各种工具的特点，培育学生的学习爱好。教学准备教具：教学课件、画册等

学具：彩笔教学过程设计一、组织教学：师生问好。〔宠爱画画的小挚友请举手；你都会画什么呀？〕二、导入新课：检察学具。〔学生带了很多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说知名字。〕三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？〔先小声告知老师，然后用简洁的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜〕2、与学生们一起采纳不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。〔老师可先示范不同工具的握笔方法，留意订正学生的错误握笔〕3、添画嬉戏：学生们随着音乐围着课桌〔课桌课前摆成长方形或圆形〕旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进展添画。〔老师可先作示范〕4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结：A、展评学生作业。〔由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最终比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？〕B、总结本课的学习的内容。课题第二课绕绕涂涂教学目标1、启发学生感受和相识物体的形态。2、大胆用线涂出物体的形态。3、体验涂绘绕线活动的乐趣。教学重点难点重点：驾驭折、剪、画等制作方法

难点：启发学生依据自己的创作愿望，制作画册教学准备教具：教学课件、画册等

学具：彩笔教学过程设计一、组织教学：师生问好。〔宠爱画画的小挚友请举手；你都会画什么呀？〕二、导入新课：检察学具。〔学生带了很多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说知名字。〕三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？〔先小声告知老师，然后用简洁的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜〕2、与学生们一起采纳不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。〔老师可先示范不同工具的握笔方法，留意订正学生的错误握笔〕3、添画嬉戏：学生们随着音乐围着课桌〔课桌课前摆成长方形或圆形〕旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进展添画。〔老师可先作示范〕4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结：A、展评学生作业。〔由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最终比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？〕B、总结本课的学习的内容。课题第三课田野的色调教学目标1、能视察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；相识常用的颜色，有意味地涂画田地的色调，表现出一片想象中的田野。2、培育学生对色调的感受力和表现力。3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点难点教学重点：相识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。教学难点：1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。教学准备教具：教学课件、画册等

学具：彩笔教学过程设计〔一〕线线交织，构成田野：1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，如今熊老师牵着大家在这画纸上漫步，我们随意的走着，踩出了一条曲曲折折的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。2、如今我们换一种走法，在这片更广袤平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位宠爱直线的同学帮我再分分。〔二〕色调认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？1、我们来向农夫伯伯学习学习。农夫伯伯说要先要考考大家——学问抢答。〔课件出示几种代表性的田地〕相识它吗？是什么颜色的？1〕、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。2〕、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻3〕、这一片呢？——橙色，成熟的水稻4〕、这是什么颜色？——棕色的土壤。5〕、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！2、如今农夫伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，动身吧！〔课件飞机飞，综合图〕你最宠爱哪块田野？为什么？〔三〕启发想象,涂画田野：看完了农夫伯伯的田野，农夫伯伯也想看看我们小挚友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。师生共同尝试大片涂色〔哪里也种这个呢？〕、线条排列〔新翻的土壤也可以用波浪线〕、点点播种〔表现苗、花、果子〕、颜色叠加〔色调更丰富〕等方法画出几片田野。这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变更。假如你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。〔四〕观赏范作，明确目的:1、看看小挚友的画作，他们盼望的田野是什么样子。2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。〔五〕学生作业，巡行指导〔六〕展评作业，在歌声中完毕本课。课题第四课大眼睛教学目标1〕认知目的，通过视察理解人类眼睛的形态、特征、色调、构造等一些学问。2〕技能目的，学会刻画亮眼睛的形态、色调、特征和神态。3〕情感目的，通过观赏音乐、观看图片、刻画、讨论沟通感受眼睛所表达出的人的精神内涵和爱护眼睛的意义。教学重点难点重点：亮眼睛的形态、色调、特征和神态的刻画。难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。教学准备教具：教学课件、画册等

学具：彩笔教学过程设计1、老师：同学们，今日老师带来一首很好听的歌曲送给大家。播放歌曲黑眼睛２、老师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们的黑眼睛亮吗？我们每个同学都有一双光明的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？３、老师：那你们都用光明的双眼看到了什么呢？４、小嬉戏：猜猜看〔课件播放图片〕老师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？三、视察发觉，引导想象，１、老师：我们的眼睛有这么大的作用，你们理解你们的眼睛吗？今日，就让我们一起来理解，画画我们的亮眼睛吧。出示课题：亮眼睛２、老师：请同学们互相视察一下同学的眼睛，再来说说你视察的结果老师引导学生发觉：1〕眼睛的外轮廓呈橄榄形〔老师出示一枚橄榄〕中间饱满，内外眼角尖2〕上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3〕上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。３、老师：既然眼睛有这么大的作用，那他是怎样看见东西的呢？我为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。４、老师：我们都有一双光明的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？老师出示不同眼形的画5、小嬉戏：请大家视察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出缘由吗？四、视察沟通、表达审美感受1、老师：我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？请大家听听下面的歌吧？播放歌曲妈妈的眼睛五、老师示范六、学生创作、绘画师提示学生：构图大方，重点刻画眼睛，留意眼珠子的刻画七、激励评价，学问拓展课题第五课我的太阳教学目标1、通过体验太阳的暖和，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习爱好。2、向学生们供应丰富的资料，增加思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形态、色调、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创建过程中变得更富有创建力。教学重点难点教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创建过程中变得更富有创建力。教学准备教具：教学课件、画册等

学具：彩笔教学过程设计1、激趣：体会太阳选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你欢乐吗？你为什么欢乐呀？你宠爱太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告知我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！〞“太阳带给我们暖和。〞“没有太阳，我们不能生存的。〞让他们在阳光下逍遥自由地转圈，蹦跳，体验太阳的暖和，充分激发了他们学习的爱好，自然地进入了学习状态。2、探究太阳①提问：你知道有关太阳的学问吗？你能把课前搜集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？〔太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球〕②师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的学问？〞③多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片，让孩子们沟通收获新信息。3、想象太阳①播放种太阳，播种太阳就是播种盼望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？②分小组讨论，老师参加讨论。③反响：“太阳象妈妈的脸，很亲切。〞“太阳可以象我家的小狗，很得意。〞“太阳应当是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子〞。④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：〔学生说，老师在黑板上示范〕A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你宠爱的人或动物甚至其他物体的形态，然后再想怎样才把太阳的形态画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳原来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。4、布置作业：画一画自己宠爱的太阳。5、老师巡察辅导，重点放在学生想象力的培育上。6、教学小结：课题第六课我跟月亮做挚友教学目标1、理解月亮变更的自然现象，用拟人方法画出心中的月亮。2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。3、增加热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点难点重点：学生运用所学的形色的学问进展大胆自由的表现自己和月亮的事。难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。教学准备教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。学具：水彩笔、油画棒、作业本等。教学过程设计一、想象情境，导入课题播放小白船第一段音乐，请学生闭上眼睛听音乐，感受音乐中美丽情景。〔音频播放音乐〕师：歌中唱的是什么？你宠爱月亮吗？二、激发情感，大胆想象你还知道哪些和月亮有关的歌曲或故事，请你说出或唱出来。〔如小小的船等童谣，猴子捞月亮等故事。〕想象自己心中的月亮：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？〔激励学生说出自己对月亮的理解。〕三、激发创意，尝试表现画出我心中的月亮：学生尝试画出一个别出心裁的月亮。老师选择富有创意的学生作品进展简洁的赏评。进一步相识月亮的各种表现方法。〔课件展示不同造型的月亮。画面一：拟人化的月亮，月亮婆婆；画面二：拟物的月亮，月亮船；画面三：画满花纹的月亮；画面四：色调光明柔软的月亮。〕我和月亮在一起：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好挚友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的四周还有什么？〔学生小组内自由绽开讨论，激励学生大胆说一说，老师与时进展总结。〕四、观赏感受，体会画法老师引导学生观赏课本中的范图。学生大胆表达自己的看法。〔课件逐幅出示课本中的三幅范画〕⑴哪一幅画的色调最美丽？⑵哪一幅画的内容最好玩？⑶哪一幅画的月亮最新颖 ？2、引导学生自主视察发觉怎样构图与色调的搭配运用。3、师生共同小结：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；色调艳丽。五、立描绘，创新表现出示作业要求：画一画你和月亮的故事。六观赏评价课题第七课七彩飞虹教学目标1、本课抓住了彩虹的颜色排列，使学生得以精确识别并牢牢地记住这几种常用色的名称。2、彩虹的七色源自于太阳光的折射。3、对常用色进展清晰地相识和敏捷地运用。教学重点难点1、重点：相识彩虹的七种颜色。2、难点：七种颜色的组合运用。教学准备教学幻灯机和三棱镜，七种常用色的色标卡。教学过程设计一、导入新课问题：小挚友你们都见过下雨，无论大雨、小雨、还是毛毛雨、滂沱大雨。则在大雨过后天空会出现一种自然现象，谁能告知老师，那是什么？学生答复：彩虹。二、讲授新课1、指导学生认色老师分别出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色带，按依次贴在黑板上。2、观赏作品老师引导学生观赏教材中的学生作品。a、两个小挚友在阳光下喷水玩，喷出的水出现一道彩虹。b、雨后大地很干净，太阳露出红红的笑脸树木楼房都变得很干净，天空中一道长长的彩虹桥好美丽。c、一个小女孩在彩虹桥上玩滑滑梯，小鸟跟在她后面看，太阳公公笑着看她玩。学生讲有关彩虹的故事。三、学生作业、老师巡回指导1、指导学生正确用笔。2、激励胆小的学生大胆的绘画。同学们大胆的用色，信任你们肯定能画出一道美丽的彩虹。四、展示与评价展示学生中的优秀作品，让学生自评、互评。五、小结课题第八课奇异的撕纸教学目标1、学习有意撕纸的根本方法，能制作一副生动的撕纸画。2、能相识各种纸质撕贴材料，并能巧用材料。3、能体验有意义撕纸的乐趣并养成爱护环境的习惯。教学重点难点教学重点：能有意义的撕纸撕出自己宠爱的根本形。教学难点：能制作一副生动的撕纸画教学准备教学打算；供学生观赏的示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔〔学生〕教学过程设计一、组织教学：1、检察学具。〔介绍蜡光纸〕2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、启发谈话，导入新课。老师出示用撕纸制作的各种形象〔动物、人物、汽车、家具…〕供应学生观赏。2、分组让学生分析作品的制作方法。⑴老师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品的制作方法。⑵学生尝试作业：试一试，用撕纸的方法，撕一个自己宠爱的形象。3、老师示范⑴先想想自己要撕一个什么样的作品。⑵撕纸时动作要慢，要随意变换方向。4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？老师反响。四、自主创作1、撕贴自己宠爱的形象。2、学生作业，自主表现。3、老师巡回随堂指导。五、展示与评价A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。课题第九课撕纸添画教学目标1、能细致视察撕出的色纸形态，发觉并表现出其与生活中的人物形象之间的联络。2、能大胆随意地撕纸，绽开联想并添画成新的形象。3、在开心的嬉戏盒制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。教学重点难点教学重难点：能对撕出的纸张进展添画教学打算；供学生观赏的示范作品教学准备教学打算；供学生观赏的示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔〔学生〕教学过程设计一、 组织教学教学具的打算，标准绘画习惯。二、导入新课1、学生尝试练习：“跟我一起撕〞色纸随意撕：1〕师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？2〕我要撕个圆，我们应当怎么撕？为什么？3〕你能撕个正方形吗？4〕你还能撕什么形态？2、展示，沟通，说说撕纸的感受？撕的快乐吗？3、提示课题三、观赏感知1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？2、学生再次尝试练习：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、学生心情高涨，说说这回撕的开不快乐？跟前一次的撕纸比，哪个快乐？为什么？4、随意的撕，我们没有约束，所以我们很快乐，那就让我们再快乐一下？请你用胶水随意的贴一贴。5、你觉得你撕的那张最好？你最傲慢？为什么？6、你能不能把它依据你说的添画一下？使它更形象？7、学生尝试练习：学生把你认为撕的最好的添画一下。8、学生沟通，看来没用的纸，一下子被我们给予了生命！！9、引导学生视察其他的撕纸，象什么？能添画成什么？10、除了正着看，还能怎么看？看看他象什么？四、学生作业将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画五、老师巡回辅导。六、课堂小结课题第十课做拼音卡片教学目标1、将纸工与绘画相结合，选择自己宠爱的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。3、培育学生学习美术的爱好。教学重点难点重点：学会做一张拼音卡。难点：留意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学准备剪一个白色“M〞，白卡彩卡各一张，剪成简洁几何图案的卡纸、水彩笔，油画棒，剪刀教学过程设计一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：嬉戏：给拼音小子‘m’照相。〔扶植学生进展深浅颜色搭配的相识〕2、拼音小子须要各种各样的‘家’：SORRY，此处图片无法上传。3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。5、老师重点示范绘画法：〔老师可作提示：这些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。但不对每个学生强求〕。⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以选择自己宠爱的，先画再剪)⑵画图案〔从图形、颜色考虑〕⑶穿绳〔用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个美丽的结〕6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。7、学生完成作业，老师巡察辅导。8、反响：说一说：你是怎样做拼音卡片的？9、嬉戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，扶植我们记得牢。嬉戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。10、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。课题第十一课数字变变变教学目标1、能依据数字的形态进展联想，创建出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型嬉戏的乐趣。教学重点难点教学重点：在于培育学生美化字体的实力，学会创作变体数字。教学难点：在于开掘出学生的创建力，以丰富的联想装饰数字。教学准备教学打算；供学生观赏的示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔〔学生〕教学过程设计一、组织教学。1、检查学生学惯用品打算状况。2、师生沟通情感。二、导入新课。1、出示象形数字。师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？〞2、学生讨论并答复下列问题。3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象特别的相像，因此被称为象形数字。我们的祖先在创建文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创建出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是特别形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发觉于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟与兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。〞4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。〞小结：“今日我们也要来学一回古人，将文字进展变更，变成好玩、好玩的变体数字，一起来学习数字变变变。〞板书课题：数字变变变。三、讲授新课。〔一〕方法一：象形。1、出示“花〞字。“看到这个字，你想到了些什么？〞2、出示范作。“你最宠爱哪一个数字？说说理由。〞3、小结：“这些花字有的是部分变更，有的是整体变更，但无论怎样变更，都和花有联络。象这种依据字的形象进展联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。〞4、板书：象形。5、观赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。〔二〕总结。1、师：“象形在将数字进展联想变形的时候都要留意，内容与形式肯定要符合。〞2、举例：93、板书：内容与形式符合。四、观赏学生作品。讨论：你宠爱哪个数字？还可以怎样修改？五、学生作业。要求：每人独立完成至少两个变体字。课题第十二课变脸教学目标1、驾驭折纸的根本要求，能娴熟地折出“脸〞形，并知晓“变〞的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、嬉戏的过程中体验创建的乐趣。教学重点难点教学重点：折折画画，玩玩变脸的嬉戏。教学难点：能具有创新的折纸。教学准备教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程设计一、组织教学二、导入新课。观赏变脸戏曲〔视频展示〕三、讲授新课：1、老师演示变脸的嬉戏，激发学生的爱好。2、把示范作品交给学生要求他们把它进展分析：3、讨论如何进展折纸。A、学生答复。B、老师引导：由学生来讲解他打算如何折？C、老师进展评讲。D、激励学生采纳各种方法进展制作。4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生观赏书中涂了颜色的变脸。5、学生讨论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。四、学生制作。老师巡察辅导。五、课堂小结。课题第十三课请跟我来教学目标能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。能娴熟操作纸玩具，玩“请跟我来〞的嬉戏。3、激发新颖 心，能主动主动探究未知事物。教学重点难点教学重点：能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。教学难点：能大胆的创作出别出心裁的纸玩具。教学准备教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程设计导入老师表演小魔术——会动的小纸片。纸片为什么会动？二、尝试作业1、体验撕纸。2、学生探究如何让纸片动起来。三、方法讨论1、思索步骤：纸片外形——物体剪影——物体细微环节2、绘画指导A、夸张事物的特征。B、构图要饱满3、出示范图让学生观赏四、创作表现1、随意选择一张剪好的纸片进展添画，要夸张事物的某一特征，构图要饱满。2、老师随堂指导五、展示评价展示学生中的优秀作品让学生自评互评六、小结课题第十四课养分早餐教学目标1、让学生能设计简洁的早餐图形，享受搭配养分早餐的乐趣。2、认知和提炼食物的形象特征，进步造型意识。3、理解早餐的重要性，养成吃早餐的好习惯。教学重点难点教学重点：能设计简洁的早餐图形。教学难点：能提炼食物的形象特征。教学准备老师打算：范图学生打算：彩笔、铅笔、纸教学过程设计导入1、动画导入：小动画饿肚子的小挚友2、师生共同讨论早餐都吃了什么。二、观赏分析1、观赏分类早餐图片，理解不同类别的早餐的不同作用、外形和色调。主食类——供应足够能量蛋白质类——让小挚友长的更高蔬果类——丰富的VC启发学生视察、表述食物的形态与色调。三、嬉戏解难1、猜一猜依据一些食物的外轮廓，猜猜是什么？2、画一画出示一个圆形，让学生想象添画一种早餐。辨一辨出示几组优质和劣质的作品让学生选一选哪张更好。配一配给同桌配一份养分早餐表四、自主表现1、学生作业：制作一张自己宠爱的“早餐搭配表〞。2、老师巡回指导五、展示与评价展示学生中的优秀作品让学生自评、互评。六、小结课题第十五课我长高了教学目标1、引导学生接着学习画正面人，表现人物的根本形象和主要特征。2、让学生养成主动进取的生活看法。教学重点难点教学重点难点：学习画正面人，表现人物的根本形象和主要特征教学准备老师打算：范图学生打算：彩笔、铅笔、纸教学过程设计一、导入活动，引起学生爱好。1、请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和如今的身高线之间的变更。2、引导学生讨论如何量身高师：怎么知道自己在长高呢？可以和什么比较？二、学生视察自己的根本形象和主要特征1、师：大家已经知道。2、每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看、自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是怎样的？长相有什么特点？3、学生互相视察，自我视察。三、交代要求，学生作画1、请小挚友细致想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把比照的物体或人也画下来。2、学生作画，老师个别指导，扶植学生找出自己的特征，并扶植实力差的学生选择简洁的物体与自己比身高。四、总结评价，完毕活动。展示学生作品，并请学生介绍自己的作品。课题第十六课手拉手好挚友教学目标1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。2、实力：培育视察实力。3、情感：通过画自己的好挚友,增进同学间的理解,培育挚友间的友情。教学重点难点教学重点：引导学生正确的视察方法，用绘画的形式表现自己的好挚友。教学难点

：抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和特性特征。教学准备老师打算：范图学生打算：彩笔、铅笔、纸教学过程设计一、组织教学引导学生集中留意力，打算教学。二、体验性理论1、老师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本事,大家欢乐吗今日,我是同学们的老师。如今互相相识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反响？我姓王，我是王老师，也是大家的大挚友。〔看到小挚友的礼貌表现与时表扬。〕2、展示课题，引导学生视察，感受人物的脸部特征。〔1〕找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。〔2〕在解决怎样整体视察这个难点上时，采纳“对号入座〞的嬉戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应当与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种嬉戏方式扶植学生轻松开心地将自己的特点归类。3、观赏大师们画的人物头像。4、学生绘画〔1〕分别在打算好的不同脸型的纸中选择相宜的头形，然后画其五官。最终贴在老师事先打算好的一张KT板上，组成班级集体照。〔2〕“画得不像本人可以吗？肯定要画得像才好吗？〞引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。5、小结：挚友之间团结友爱、互相关切、扶植，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭〞。三、自主性理论1、设立“找挚友〞为主题的活动，请学生再一次画你的好挚友。〔1〕拓展挚友的范围：与山区的小挚友交挚友，与上海、北京的小挚友交挚友，与外国的小挚友交挚友。〔2〕比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。2、观赏大师们画的人物线描。四、拓展性结课课题第十七课简笔画人教学目标1、通过视察能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与变更。2、能抓住人物动作的根本形态特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3、初步感受如何画出人物的动感与韵律。4、体会简笔画人的乐趣。教学重点难点教学难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。教学重点：画出人物动作。教学准备教学打算：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。教学过程设计一、导入：猜一猜1、老师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？〔学生答复不尽一样，只要合理都可以，不否认学生的答复，爱护学生的想象力。〕2、老师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今日就要教小挚友们用简洁的圆圈和线条创建出有意思的小人。二、新授1、课件配乐展示人物动作简笔画以与课本34页村落图。先观赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。2、细致视察村落图，这些人物都是怎么画出来的？〔用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。〕3、请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。老师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下：〔1〕画头〔2〕画身躯〔3〕画下肢〔4〕画上肢4、请两名学生表演跑步和跳远，其他学生细致视察，通过视察会发觉运动中的人，躯干和四肢会有变更。5、老师示范画动态人物，学生练笔，留意人物的重心。三、学习活动课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生依据自己的爱好用简笔画的方法画一画自己感爱好的人物动作。老师随堂指导供应建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。四、拓展学习小挚友们你们宠爱看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。抓紧试一试吧。五、作业评价1、组织学生进展布展和自由赏析作品。

2、评议。

〔1〕、学生自评。〔2〕、同桌互评。〔3〕、师总评。六、课堂小结课题第十八课画画火柴人教学目标1、能抓住人物动作的根本形态特征画出动态的火柴人。2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进展场景再现。3、可以大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合实力和求异思维实力。教学重点难点教学重点：画画火柴人的活动场景。教学难点：在人物周威添画景物，使画面完好。教学准备教学打算：多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具。教学过程设计一、导入新课1.看图说话：老师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生观赏，提出要求，让学生看图创编故事。2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。二、情景教学1.小挚友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小挚友们：火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩嬉戏。2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么好玩的事情。3.想清晰两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么？4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，留意支配好他们的位置。三、绘画指导1.视察图：老师依据学生的答复展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图…………2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。3.添画火柴人：怎样画火柴人？步骤如下：①确定画几个火柴人，以与他们的位置；②画火柴人的头部；③画火柴人的身躯；④画火柴人下肢；⑤画上肢。4.勾线上色，依据须要稍作修改。四、自主表现学生作业，老师指导。五、展示评价1.作业展示。2.学生依据自己的创作，看图说话编故事。3.评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。六、课堂小结课题第十九课蚂蚁搬家教学目标1、认知目的：视察理解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的根本特征刻画动态。2、实力目的：能靠着自己的视察、体验和丰富的想象进展逍遥自由的表达；学会与别人合作共同创作。3、情感目的：通过对蚂蚁