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文档简介

教案系列七年级语文下：《竹影》教案教案及反思《竹影》教学设计

教学目标：

一、学问与力量：

A、体会本文生动形象的描写。

B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

C、了解中国画和西洋画的不同特点。

二、过程与方法：自主、合作、探究

三、情感态度与价值观：鼓舞同学初步形成自己的审美观、价值观。

学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。

课时支配：

一课时

课前预备：

A、初读课文，了解课文大意。

B、将预习中发觉的问题写在作业本上。

C、查找关于的丰子恺的资料文件资料。

教学设计：

一、呈现自己的风采。

（课外积累“惜时“的名句）

二、导语：

在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有奇妙的向往，当然也会有小小的苦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗？

前面我们已经学过几篇这样的文章，谁能说给大家听一听？（例如：）

三、信息箱：

请同学们谈谈你对丰子恺的了解。

四、整体感知：（看谁说得棒）

请同学们速读课文，感知课文大意。

A、你认为哪些字简单读错？给大家提示一下。

B、用简洁的一句话概括课文的内容。

C、课文题为“竹影“，它是写景竹之影呢？还是主要写人物活动？

D、本文除写人物活动外，在体文中究竟要表现什么样的中心？

（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开头本能的画画，这所有，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领悟一下这种寓教于乐的匠心美。

五、你品尝到美了吗？

再次扫瞄课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。（分组合作，每组选代表发言）

（总结）通过大家的细细品尝，我们可以发觉本文的运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比方、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界

六、比较鉴赏（了解中国画与西洋画的不同点）

七、欣赏延长：

（1）名人与竹：搜集关于画竹的名家或关于竹的名句，名篇。

（2）竹之悟：有人说，竹每前进一步都要做一个小结；

也有人说，竹外强内干。

你认为呢？请你联系实际，说说你的感想。

九、质疑大挑战：

你还有什么不明白的问题吗？

（过渡）大家在童年时都做过哪些嬉戏？（生答）

其实，你留心一下，你或许进行着一种艺术的制造，或许会有艺术上的发觉，让我们走进童年

十、走进童年：

叙说一下一段童年的往事

要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。

（小结）一去不返的童年是奇妙的，只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的欢乐；看似平凡的生活奇妙的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏

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