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幼儿园大班语言教案活动《说反义词》含反思一、背景分析幼儿时期是儿童语言进展的紧要时期，也是儿童乐于表达的时期。对幼儿进行语言教育能够促进其语言进展，丰富其词汇量，为日后的学习供应基础。本次活动是为大班幼儿设计的语言教学活动，旨在通过“说反义词”这一主题，让儿童学习把握常用的反义词，提升其语言表达及理解本领。二、教学目标1.能正确理解并使用反义词2.培育幼儿的语言表达本领3.提高幼儿的认知理解本领和思维本领三、教学准备1.画板和写字笔2.课堂上装饰用的卡片和图片，有“大—小”“高—矮”“黑—白”等反义词对3.一些纸板，剪刀等DIY材料4.小奖品（如彩带、贴纸、小玩具）四、教学步骤1.热身环节（15分钟）：老师会与孩子们互动，通过呈现一些反义词的图片带领孩子们回想前一天学习的代词，由同学口头答题，答对的可以得到一个小奖品。老师可以通过其他方式同样达到热身的效果。2.教学主题（45分钟）：（1）引导同学聚焦本次学习主题：让孩子们想到不同的反义词，不断给出问题和提示，让孩子们在思考和猜想的过程中渐渐明白本次学习的主旨。（2）呈现反义词组，老师可以借助课件、卡片或依据反义词施工小手工等形式介绍反义词：大—小；高—矮；黑—白；胖—瘦；多—少同时，在引导同学了解反义词组之间的关系时，可以使用物品进行呈现，如：红色的苹果和绿色的苹果；书包和铅笔盒等，这样可以更加直观地明确反义词间的差异。（3）请同学在课桌上列出一些同义词和反义词，并进行上台进行练习与呈现，老师可以予以适当的提示和观点。3.巩固与反思（20分钟）（1）小组活动探讨：游戏开始前，先将反义词对卡片全部的手写到小黑板上，让同学把卡片用手工DIY的形式制作出来，例如将黑色卡片和白色卡片粘贴在一起，然后将卡片重新混合，并将卡片放在幼儿的手中，孩子们清楚地了解到这两个词的不同含义。然后，布置组内轮番选择一张卡片出示给同学，让同学说出另一个与之相对的反义词，完成后可以本身乐意进行DIY制作结果呈现。可以考虑将幼儿其他DIY作品张贴在黑板上呈现。（2）自我反思与总结：幼儿在本课学习中是否认得到了反义词的概念？能否本身组织语言说出本身的反义词和同义词对？依据本身的教学实际，对课堂时间、授课方式、活动设置等进行反思，找寻更有效的方式来提升幼儿的学习效果。五、教学反思通过反思，我意识到幼儿要求老师更多关注其语言学习过程的质量，而不是课时的完成度。在教学过程中，我需要依照实在的实际情况，合理地布置课堂时间及教学内容。本次教学过程中，我在引导幼儿认知反义词、组织语言表达方面取得了引导成效。但是，对于全班讲评，我发觉不同水平的同学会

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