上市公司并购重组讲解学习课件

人的差异在于业余时间上市公司并购重组讲解学习上市公司并购重组讲解学习人的差异在于业余时间上市公司并购重组讲解学习上市公司并购重组上海证券交易所2008年9月2020/6/4内容提要一、上市并购重组包含的内容上市公司并购重组与IPO的优劣比较上市公司并购重组成本效益分析四、上市公司并购重组概览五、上市公司并购重组的法规体系六、上市公司收购及相关权益变动七、上市公司重大资产重组八、上市公司重大重组管理办法解析2020/6/4全面推进的基础教育课程改革，逐渐提高了国家对中小学英语教学的重视程度，教师也重新认识了新课程改革的理念，转变了教学方式，并在自己的课堂教学中日渐体现出新的理念与方法，显著提高了英语课堂教学效率。但因为受到诸多因素的影响，如教学条件、教师素质等，农村初中英语教学相较于城市而言还存在诸多问题，亟待解决。本文笔者结合自身教学实践，就农村初中英语教学存在的主要问题展开了简要探讨，并提出了相应的应对之策，旨在促进农村初中英语教学质量的提高。1.初中英语教学存在的主要问题1.1学生学习兴趣不浓许多刚步入初中的学生都对英语有很大的兴趣。加之初学的字母、单词难度一般，大多学生均能按照教师要求每天朗读、背诵，也能进行一些基本的对话。但随着不断加深的学习内容，使得两级分化局面开始出现。一些基础较差的学生，感到吃力，总是学了新的就忘了旧的。上课时不知教师讲的内容，下课又不能弄懂相关知识点。这样日积月累就越来越听不懂，不愿意学。而另一些爱学、好学的学生兴趣却更加浓厚。这样就形成了小部分学生在英语课堂上专心听讲，思考教师所提出的问题，大部分学生都缺乏英语学习兴趣，课上沉默不语，既打击了教师的上课热情，也降低了教学的积极性。1.2教师积极性不高，教学方法单一由于大多数农村学校领导、教师、家长和学生受传统观念的影响，因而没有正确地认识外语学习的目的与意义。部分家长都不确定自己的孩子能否考上大学，又认为无须出国，所以只需学好语文、数学就可，英语可有可无，不愿意为其购买录音机、磁带等学习用品；学校没有重视英语科目，没有设置科学合理的评价体系用以评价英语教师，打击了英语教师的教学热情，因循守旧，一味地采取“填鸭式”教学，教学处于被动局面。1.3教学资源贫乏在农村地区，几块黑板、教师自制的卡片以及残缺的教学挂图与零星的教学磁带是大多数学校仅有的英语教学设备，英语教学资源极为匮乏，一些学校多媒体设施甚至因为没有妥善管理和被学生破坏，而不能正常使用，学校需对多方无法预测的开销考虑到，无法投入更多资金对教学设备予以完善。2.改进农村初中英语教学的对策2.1激发学生对英语学习的兴趣在语言学习中，歌曲的作用是其它教育形式所无法比拟的，同样，歌曲在英语学习中更是具有至关重要的作用。英语歌曲可将学生们主动求知的兴趣激发出来，熏陶他们对审美的追求。大多数英语歌曲都简单易懂、具有很强的节奏感、唱起来朗朗上口，可极大地提高学生英语学习的积极性。若教师能给予正确引导，加入一些动作，将会促使学生产生很强的英语学习动力。除此之外，英语歌曲美妙的旋律也可让学生更好地掌握与记忆歌曲内容，进而在轻松愉悦的氛围中达到寓教于乐的目的。教师要对英语歌曲的魅力予以充分体会，在学生学习英语歌曲时，可以表现出极大的热情。为此，在英语教学时借助英语歌曲，是一种操作方便且非常有效的教学方式，学生得到的知识与情感，一定会有助于其今后的英语学习。2.2探索适合农村英语教学的方法对英语教学来说，教师的积极参与无疑是适合农村教学实际最有效方法。首先，应对农村中学英语教学现状予以关注，制定科学合理的教师评价体系，让教师有平台展示，开展多种多样的英语教师活动，将教师的积极性充分调动起来，激发教师的热情与潜能，寻找与农村教学实际相契合的方式方法。农村的自然环境较城里相比，自然要好得多，且也具有丰富的自然资源，为此，教师可以就地取材，以此对学生的语言基本功展开训练。除此之外，英语教师还可自制教具，采取话剧、舞蹈的形式进行教学，尝试与农村教学实践相符合的教学改革，让学生在良好的英语教学环境中进行学习，赋予课堂教学生机与活力。2.3加大投资力度努力改善农村教学条件各级教育部门要在农村中小学教学设备上加大投入，添置各类教学仪器与图书资料，为学生营造良好的学习氛围，创设良好的课程资源，借助学校现有的课程资源（设施、设备、仪器与器材），建立英语读书会、英语角等，让学生有机会跨班级、跨年级交流，提高学生英语水平，也最大化地利用有限的资源。3.结语综上所述，若要提高农村初中英语教学质量，教师需加强教学，合理解决教学中存在的问题。同时，学生也要积极配合教师的教学，课上认真听讲，积极展开思考。只有双方的共同努力，才能促进农村初中英语课堂教学质量的提高。[1]王树强.农村初中英语教学存在问题及对策浅析[J].成功（教育），2011（02）.[2]陈文生.农村初中英语教学存在的问题及对策初探[J].教育教学论坛，2013（37）.数学教师既要落实课堂教学，把课讲得深入浅出，通俗易懂，重视基本概念和规律的教学，又要把着眼点放到调动学生学习积极性上去，让他们的多种感官活动，相互影响，相互促进，将学落到实处。1.落实教的过程要加强数学课堂与学生生活经验、社会实践的联系，强调教学“过程”的实在性，“过程”理念是从内容上强调了“过程”应成为数学课堂的重要组成部分。1.1讲课落实：讲课不赶进度，而是强调“知识一次到位”、“不吃夹生饭”，根据学生掌握知识情况随时调整教学计划。强调讲清基础知识及基本方法，讲清概念及定理。如在讲《三角形的边》中“一个三角形任意两边之和一定大于第三边”这个知识点时，先举出我们日常生活中最熟悉的事例，为什么大家都喜欢走近道儿。甚至可以带他们走出课堂去实践，可以多提几种路线让学生去选择，然后在问他们为什么都选择那个最直接的路呢？为什么它就是最佳选择？怎样说明？相信这种处理方式比我们在课堂上干巴巴讲效果要好得多。1.2训练落实：学生做题需要学生自己下功夫去反复的练习与体会。课堂训练，从严要求学生，养成良好习惯，哪怕指导每一位后进生完成好一题，落实到生生会做。1.3让学生看到教师的“实在”的思维过程。在日常教学活动中经常会碰到学生请教题目的情况，而教师往往不当堂解题（尤其是一些难题），许多老师会把题目带回去，再给学生一个完善的答案。老师虽然后来讲解起来流畅，但是，其实这位教师失去了一个训练学生的良好机会。因为学生没有看到教师是如何起步的，曾遇到过哪些困难，又是如何解决的，这样对学生的能力毫无长进的，碰到难题仍无法独立解答。教师应转变思想，让学生知道老师并不是神，解题中也会碰到许多困难，培养学生对学习数学的信心和兴趣，因此，教师应利用每一次机会带领学生一起去认识问题，变更问题，选择策略，变更策略，引入辅助问题，综合运用策略……边演示边分析给学生听，让学生看到思维的进程。经长期训练之后，学生就能学会在学习开始时就分析学习问题的性质、特点，并有针对地选择适用的策略。2.落实教学方式备课时，我们经常绞尽脑汁考虑怎样设计情景，怎样设计问题，采用什么样的学习方式等问题，而容易忽视学生本身，所谓的学情分析也经常是照本宣科，没有进行真正的调查了解。在《因式分解》一课中，开始教学时，考虑到节省时间，提高效率，我想通过直接给出定义，让学生去朗读和机械记忆，但这样学生往往难以理解其概括性和抽象性，部分学生不能掌握其本质含义，因此改变另一种方式呈现因式分解这个重要概念，引导学生将因式分解与因数分解作如下类比。（1）从学习因式分解的目的性上类比。学习分数时，为了约分与通分的需要，必须学会把一个整数分解因数。类似的，代数里学完了整式四则运算就开始学习分式，为了约分与通分，也必须学会把一个多项式因式分解，以引起学生学习的重视和求知心理。（2）从因式分解的形式上类比。把整数55因式分解是5×11，类似地，整式a2-b2是a+b和a-b乘积的结果，因而多项式a2-b2因式分解为（a+b）（a-b），a+b、a-b都是a2-b2的因式。这样类比不仅使学生领会了因式分解的意义，且为因式分解的方法指明了思路（因式分解是整式乘法的逆变形）。（3）从因式分解的结果上类比。把一个整数分解为质因数幂的形式，如24=23?3类似地，把一个多项式分解因式，要分解到每一个因式都不能再分解为止，即分解后的因式必须是质因式。通过上述三个层次的类比，学生能认识到因式分解是数到式的发展过程，是特殊与一般的思维体现，因此产生对概念的迁移，正确辨认出数、式分解的相同点和不同点，从而使学生真正理解因式分解，最重要的是学生掌握了如何学的方法。所以说，教师要充分的了解学生，以学定教，才能真正促进学生主动发展，进而教学相长。3.重视整体与个别教学，落实每一位学生动手、动口、动脑，引导学生积极探索与思考4.建立师生实在互动关系和谐的气氛，是学生愉快学习，提高课堂教学效率，实现知识创新的重要条件。因此，在课堂教学中要建立良好的师生互动关系。对教学而言，师生关系意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教与学的活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围；对学生而言，平等和谐的师生关系意味着心态的开放，主体性凸现，个性的张扬，创造性的解放；对教师而言，尊重学生人格，热爱每一个学生意味着上课不仅是传授知识，而且是起分享理解，体验着生命的价值和自我实现的过程。应该说师生是平等的，教师只是与同学们共同参与学习、进步、成长中的首席代表。总之，数学教师要致力于教学生学会学习，抓好教学各个环节的落实是提高教学质量的关键所在。数学课堂教学中师生，生生互动只是手段，学生思维与情感的落实才是最终目标。所以课堂教学的落实是学生思维的落实、情感的落实。一旦教与学有机结合，反复落实积累，才能有质的飞跃。上市公司并购重组上海证券交易所2008年9月2020/6/4内容提要一、上市并购重组包含的内容上市公司并购重组与IPO的优劣比较上市公司并购重组成本效益分析四、上市公司并购重组概览五、上市公司并购重组的法规体系六、上市公司收购及相关权益变动七、上市公司重大资产重组八、上市公司重大重组管理办法解析2020/6/4上市并购重组包含的内容上市公司并购重组包括:存量股份的转让(收购)、重大资产重组以及发行股份(增量股份)购买资产。2020/6/4二、上市公司并购重组与IPO的优劣比较优势对以往盈利记绩稳定性及增长性要求相对宽松,更侧重于未来对资产权属等法律问题要求相对宽松,要求交对方受律师说明办理是否存在重大障碍,并提相关保障措施进程相对较快有利于老股东利益劣势不融资,没有资金流入(但现在由于有定向发行融资手段,该劣势不再明显)需支付借壳成本2020/6/4上市公司并购重组成本效益分析成本壳成本:股权转让款、化解上市公司债务成本、填实上市公司窟窿成本发行成本(或资产注入成本)自身规范成本:置入资产补交税金,土地权属的规范、环保等,今后的税费增加交易成本:交易、资产过户涉及的税费、中介机构费用隐性成本:财富曝光、婆婆增多等三、上市公司并购重组成本效益分析效益资产证券化,亨受资本市场流动性强大带来的溢价及快速变现代歪的融资平台:快速资本融资、更好的借新境界的外部公司治理机制:百年老店税收优惠:个人股票交易免税等隐性效益:政策倾斜:用地、用人·吸纳人力资源产品及公司广告效应良好的并购平台2020/6/4四、上市公司并购重组概览2002-200上市公司收购情况公司收购(单审核单数1601408642020/6/4四、上市公司并购重组概览进一步的数据07年约100单,受“锁一”的影响协议转让每股成交价05年—07年:2.64、33.93平均成交金额05年一07年288亿、294亿32亿转让方式:协议转让、股权拍卖、行政划转、其他方式05年:71%18%06年:58%1219%07年:40%108%2020/6/4四、上市公司并购重组概览上市公司重大资产重组数量86002000年2001年2002年2003年2004年2005年2006年2007年2020/6/4五、上市公司并购亘纠的法親系法律《公司法》《证券法》行政法规《上市公司监督管理条例》部门规聿[仕上市公收肉《上市公司重大资产投份回购、吸收