规范化预防接种门诊标准教学课件2

规范化预防接种门诊标准6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯规范化预防接种门诊标准规范化预防接种门诊标准6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯预防接种门诊设置标准及预防接种服务金沙县疾控中心邓宏Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL预防接种,健康的保障●消灭和控制传染病最经济、最有效的手段●消灭了天花,有效控制了脊灰、麻疹、白喉、百日咳、破伤风等更多更好的疫苗不断出现Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、书写，感受汉字的形体美识字、写字是阅读和写作的基础。新课标要求：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。汉字的形体美、结构美在世界各国的文字中是独一无二的。书写技巧成为一门独特的艺术。从字的结构来看，笔画之间的“避让”、“呼应”给人启示：做人要谦虚、宽容、大度、尊重他人。练习写字需要认真观察，工整书写，行款整齐，有利于培养学生专注、细致，做事认真的好习惯。笔者是这样抓写字教学的：（1）规范姿势，常抓不懈;（2）难写字，亲自示范;（3）培养兴趣，持之以恒;（4）培养技能，渗透方法（汉字间架结构）;（5）每周比赛，展示才华。二、朗读，品味语言的形式妙王力说过：“语言形式之所以是美的，因为它有整齐的美，抑扬的美，回环的美，这些美都是音乐所具备的。所以语言的形式美也可以说是语言的音乐美。”朗读是阅读教学中最重要的训练，是帮助学生理解课文、发展语言、陶冶情操的重要手段，同时也是感受语言、训练语感的基本方法。朗读可以增进学生的语言文字鉴赏力。优美的诗词、抒情的散文，要通过反复朗读，才能体验出文中美意，使学生充满感情。借助朗读，使语言中蕴含的思想感情出于口，入于耳，了然于心。《花钟》一课词汇丰富，句式灵活，表现了语言的音韵、朦胧、温馨之美。写出了各种花的风姿绰约，风情韵致，教学中着重引导学生欣赏语言特点，学习表达方法。笔者在教学《花钟》第一自然段时，这样引导学生的：师：我和大家一起朗读这几句话，我读前半句，你们读后半句，读的时候，注意听老师的语气变化，你们也要跟着变化。师：刚才我们一起读这一段话，介绍几种花开的时间？九种。对。我们再来读一读这九个写时间的词语，看看作者是怎么写的，你们有什么发现？师：谁来说说你的发现？生：我发现是按照时间顺序写的。师：是的。那作者是怎么写这些表示时间的词语？生：我发现这些时间的词语可以放在前面，也可以放在后面。师：这样写使句子更生动、富于变化，读的时候更有节奏。你很认真读书，善于发现。这段话还写了什么不同？生：花开的样子不同。师：你真会发现，了不起。我们一起找一找描写花开样子不同的词语。接着学生朗读这些词语。如果去掉这些描写花开不同样子词语行不行，让学生去对比，揣摩，体会这些词语在句子中的妙用。同样写开花，可以有那么多不同的表达方式，我们祖国语言是多么富于变化，多么丰富多彩啊！三、练笔，培养语言文字的表达能力崔峦指出：“要增强语言文字运用的意识，丰富语言文字运用的内容和形式，如低年级运用词语说话、写话，抓住常用句式、有特点的句式进行迁移运用。中高年级结合文本的内容、语言、段式、文章的写法，设计灵活多样的小练笔。”所以教师有必要在阅读教学中融入习作教学，做到读写结合，以利于训练学生的语言表达能力。第一，迁移语言表达方式练笔。如学习了《花钟》这种描写花开不同样子的语言形式，可以这样设计练笔：_（什么花）_（怎么开）。让学生运用词语形容花的盛开，感受语言的魅力，提高表达能力。第二，模仿课文中的段落练笔。《翠鸟》一课是写动物的经典范例，非常适合三年级学生模仿写作。尤其是第一自然段，堪称禽类写作的典范。在教学中，笔者放手让学生自己读，自己发现，作者怎么写翠鸟？写了翠鸟的哪些部分？一边读一边圈画。引导学生发现作者的精致描写，这些都是写作意识的点滴渗透。学生一下明白，写好作文的秘诀就是要认真观察与多积累。课后，同学们写起动物来也就有章可循了。第三，习得文本中的章法练笔。《记金华双龙洞》是一篇游记文章，线索明确，详略得当记叙了所见、所闻、所感，是一篇移步换景的习作例文。指导学生学习作者有顺序观察，有条理、详略得当记叙，写一篇游记作文。第四，情动辞发之时练笔。笔者在教学《伯牙绝弦》这一篇知音难觅的故事时，组织各种形式的读：想象画面导读，创设情境的角色对读，师生、学生合作朗读，直至熟读成诵，并用语言创设了当时“一个鼓琴，一个倾听”的情景，引导学生关注“善哉，……兮若……”形式，体会伯牙与子期间“所念”与“必得”的心有灵犀。有了这样的铺垫，学生对遇知音到了不吐不快，对遇知音到了欣喜若狂尽情倾述的地步，再引导学生假如你就是伯牙，遇上钟子期这样的朋友，你会发出怎么样的感慨呢？请你写一写。学生们有的写“善哉，善哉！吾终于得一知音也！”有的写“善哉，善哉！高山流水，知音难求，懂我琴音，唯有子期，子期是我知音也！”还有的写“善哉，善哉！遇上子期，乃我伯牙三生有幸也！”……21世纪的中国，为推进社会主义现代化建设事业，落实科教兴国的战略，已把教育放在优先发展的基础地位；同时为实施全面素质教育，又十分明确地把艺术教育纳入到教育方针中来。素质教育涉及的是个体和群体全面素质的培养、提高和发展。实现这样的素质教育，必须全面贯彻和执行学校艺术教育，农村小学的音乐教育作为一门基础课程，是实施素质教育的主要途径。1音乐教育与素质教育的关系音乐教育具有知识面广、综合性强等特点，它与社会科学、人文科学、自然科学、有着直接的暗含关系。因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其它学科不能替代的作用。九年义务教育大纲中指出：音乐教育是学校实施美育的主要途径，对培养学生德、智、体、美、劳发展，提高全民族素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。我们知道，素质教育的核心意义是培养学生创新精神与实践能力。音乐具有抽象性和可塑性，它本身蕴含着创新和创新能力。音乐又是一门时间艺术，它诉诸人的听觉，人们在进行音乐活动时可以让自己的情感、思想、想象随着音符的律动任意驰骋，从中人们不仅得到了音乐艺术的熏陶，也训练和强化了对声音的敏锐的感觉力。从物理学上讲，音乐是以声波的形式来输送它的所有信息，而这种艺术的声波不仅作用于我们的心灵，它也在潜移默化地作用于我们的整个机体，在不知不觉中开启、激活着人的大脑。素质教育是一个全人教育，从全人格培养上看，中国传统教育历来就是“琴棋书画，陶冶性情”的说法，这是一种很高的教育境界，从“陶冶性情”的高度审视我们的音乐教育是素质教育的必然。2农村小学音乐教育的现状作为素质教育重要内容和途径之一的音乐教育，在农村长期被列为“副课”，或勉强的上成“唱歌课”，且小学音乐教师素质普遍偏低，农村地区经济落后，音乐教学设施严重不完善。在这个普遍讲求教育现实效益的时代，学生、家长、学校自然是“务实”的，中考不考的学科，人们便不去重视它。据调查，我县共有中小学100多所，专业音乐教师不到50名，除此而外的音乐教师多为兼职。在所调查的学校中配有专用音乐教室、铜管乐、钢琴的只有该县第一中学。还有几所县直学校有手风琴，脚踏琴，电子琴等音乐设备。农村小学的音乐教学现象可概括为：让步观――随意删、减课程课时，为会考科目让出时间；三无状――一无专教师，二无教学设施，三无支持。音乐教育的滞后，制约了素质教育的发展。3农村小学音乐教育如何适应素质教育的要求音乐教育在素质教育中的重要地位与农村小学音乐教育的现状存在巨大反差，要把农村音乐教育落到实处教师和音乐教学形式是两在主要因素。3.1要以素质教育的基本特征去匡正教师的素质要求。具体而言：3.1.1树立正确的音乐教育思想。这是从事音乐教育工作的前提，即把握方向，又提供动力。音乐教育思想，从教育对象和目标来说是面向全体学生整体基本素质发展；从教育关系和过程而言是尊重学生的主体和主动精神、民主合作，生动活泼地开展校内外音乐教育教学活动。音乐教师具备了科学的音乐素质教育思想，才能自觉纠正“音乐无用论”或“音乐英才教育”的错误倾向，发挥全体学生的主体作用，因材施教音乐教育，即使每个学生在音乐基本素质方面达到中小学教学大纲规定的合格标准，又使每个学生在原有音乐素质基础上得到应有的发展，并且自觉而不是自发地、积极充分地发掘音乐教育在“辅德、益智、健体、育学、促劳”中潜移默化、渗透陶冶的功能，促使学生的整体基本素质得到全面发展。3.1.2提高音乐教育能力。这是音乐教师在音乐教育顺利达成音乐教育目标的基本技能，包括音乐教养能力和音乐教学能力。音乐教养能力是利用音乐对学生的价值取向，道德品质和健康心理等方面陶冶、促进的能力。音乐教师具备了这种潜能，才能把音乐教育真正作为一种精神生活，才能对音乐教育规律进行艺术的、道德的把握，将音乐课上得舒坦自然，让音乐语言敲击在学生的心灵深处而不是撞在学生耳膜上。音乐教学能力概括起来可归纳为弹、唱、说、写几方面。“弹”――指教师的弹奏技能。包括键盘乐器的演奏，课堂中运用键盘乐器为学唱的演唱伴奏，为自己给学生的范唱伴奏（简称“弹唱”）等；“唱”――指教师的演唱技能。包括课堂中为学生范唱，自己的演唱等等。“说”――指教师以语言的形式表达的课内外活动的要求；“写”――指教师的案头作业，如设计课、备课，包括教师的各项理论基础及板书书写能力等等。为了适应素质教育教学课内外活动的要求，教师基本功还须个人特长这项内容，如：舞蹈（包括民族舞蹈、古典舞蹈、现代舞蹈等）、器乐（包括民族乐器、西洋乐器等）。3.2学校健全和开展形式多样的校内外音乐教育教学活动。3.2.1课堂教学。课堂教学是实施音乐素质教育的主阵地，也是音乐教育的基础。课堂教学的内容有四大块：歌唱教学，赏析教学，乐理知识教学，乐器演奏教学。四大块的教学在课型上不要过分地独立，尽量在课型的安排上采用综合课，如果一节课从头到尾都安排演唱（奏）或讲解乐理，内容单调枯燥，易导致学生对整个音乐课的反感。歌唱教学要注意做到选择健康有品位的格调上乘的歌曲，指导学生科学的发声方法，切忌放任学生，让其狂喊乱叫。赏析教学应建立在掌握欣赏知识的基础之上，如弄清音乐作品的时代背景，了解作者的创作个性，掌握节拍、节奏、速度、力度等知识，识别不同音乐体裁等。这样才能使学生“听懂”音乐，避免“瞎听”。乐理知识的教学完全可穿插于唱歌、欣赏、演奏之中，使学生在“用”中学，在学中“用”。乐器演奏教学要保证学生有乐器，切莫纸上谈兵，教师要帮助学生选普及性强，易于掌握的乐器，在认识乐器构造及原理的基础上学习演奏。3.2.2课外音乐教学。课外活动执行内容即声乐与器乐等。基础音乐教学是全面素质教育不可缺少的重要组成部分，音乐课外活动是把音乐素质教育实施为学生主体实践的重要举措，其形式是开展各种音乐兴趣小组，如器乐、声乐、舞蹈、创作等兴趣小组。每学期可定期开展一至两次歌咏比赛和周末音乐会，给学生提供展示音乐才能的机会。教师要爱护、鼓励学生课外音乐的热情，勤于指导学生开展文艺活动。总之，发展农村小学音乐教育是一项长期而艰巨的任务，在素质教育的高层次要求下，农村小学音乐艺术素养达到人格陶冶或教化――即素质教育之目的，亦即是音乐教育的最高境界。预防接种门诊设置标准及预防接种服务金沙县疾控中心邓宏Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL预防接种,健康的保障●消灭和控制传染病最经济、最有效的手段●消灭了天花,有效控制了脊灰、麻疹、白喉、百日咳、破伤风等更多更好的疫苗不断出现Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL免疫规划不断发展预防接种门诊的规范化建设扩大免疫规划的实施信息化管理●疫苗种类不断增加●疫苗配送方式改变Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL新特点,新要求流动人口多●工作量大服务的人性化,规范化●安全接种知识更新Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL内容提要预防接种门诊的标准选址、布局、宣传栏设置、设备、药械、人员、面积、开设时间●预防接种服务(技术操作要点)组织形式和周期、卡证(簿)管理、预防接种实施安全注射●安全注射Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL预防接种门诊的基本设置标准Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1选址●尽可能设在底层或二层清洁区内。与儿保门诊分室进行。设醒目的标识●进出通道与存在潜在感染的危险部门分开。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4