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成语“世外桃源”也许众所周知,因为它描写的是一个没有剥削,没有压迫、没有战争;人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我国田园诗派创始人陶渊明的《桃花源记》。这39桃花源记R·八年级语文下册学习目标1.了解作者及背景,积累常用文言词语,注意古今异义现象。(重点)2.理清文章的叙事线索,分析文章虚实结合、详略得当的写法。(难点)3.感受桃花源幽美的环境、淳朴的人情,认识作者追求理想社会的思想感情。(重点)作者名片陶渊明(约365-427),又名潜,字元亮,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人。长于诗文醉赋,其诗多描写自然景象及农村生活。语言质朴自然,被称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。背景链接本文约作于南朝宋永初二年(421),陶渊明时年57岁。当时正处于东晋末期,战乱纷呈,生灵涂炭,陶渊明不满黑暗的政治现实,隐居农村已十余年,对农村的现实有更深的了解,对人民的愿望更有切身体会,于是虚构出一个与污浊的黑暗社会相对立的美好世界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。整体感知自由朗读课文,理清课文层次。第一部分(1):写渔人发现桃花林的经过。第二部分(2、3):写渔人进入桃花源的见闻和感受。第三部分(4、5):写渔人离开以及太守等人先后探访桃花源未果的情形。字词正音遂(sui)邑人(yi)间隔(jiange)语云(窕)俨然(yan)阡陌(qianmo)垂髫〔ti的刘子骥(j)诣(yi)舍船(she)屋舍(she)怡然(y豁然开朗(huo)便要还家(yao)文解侯桃花源记郡名,今湖南省常德市一带。作为职业偏义副词,仅指远晋太元中,武式陵人捕鱼为业。緣溪行,忘路之远近。忽东晋孝武帝的年号顺着,沿着(376-396在溪水的两岸繁多的样子逄桃花林,央岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。遇到,碰见落花。一说,初对见到的景象感到诧异。异,惊异,诧异。开的花。这里是对……感到诧异。之,指见到的景象渔人甚异之。复前行,欲穷其林。再尽林尽于水源,意思是桃林在隐隐约约,形溪水发源的地方就到头了。容看不真切。好像…似的林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便含船,舍弃,放下形容由狭窄幽暗突仅容一个人通过然变得开阔敞亮。从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,田间小路交错相通。空而宽阔整齐的样子类阡陌,田间小路屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。(村落间)能互相听见鸡鸣狗叫的声音。相闻,可桃花源以外的世人以互相听到其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐指老人和小孩高兴的样子桃源人对渔人的到来十分惊异。乃,于是,就。详细同“邀”,邀请摆设见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀打听消息鸡作食。村中闻有此人,威来问讯。自云先世避秦时乱,率妻副词,全

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