高中校本课程-各年龄班幼儿角色游戏指导教学课件设计

各年龄班角色游戏的特点角色游戏小班中班大班特点游戏内容（主题、情节）：角色扮演水平：材料的使用：语言与社会能力：没有明确主题，情节简单，角色意识差；直接依赖玩具，喜好模仿平行游戏高峰期，同伴之间无交住，会借玩具主题不稳定，情节简单；角色意识有了提高，持续时间长能按角色要求使用替代物联合游戏阶段，交往技能欠缺，易发生纠纷；内容丰富，主题新颖多样角色增多、意识强，扮演水平高创造性地使用材料合作游戏阶段，独立解决问题能力增强各年龄班幼儿角色游戏的指导主讲人：学前儿童游戏学前儿童游戏各年龄班角色游戏的指导特点游戏没有明确的主题，情节简单，游戏内容多为重复操作、摆弄玩具；角色意识不强，往往意识不到自己正在扮演某一角色；直接依赖玩具，喜好模仿；平行游戏的高峰期，同伴之间没有什么交往，但会借玩具和简单评论。一、小班角色游戏指导要点提供种类少、数量多且形状相似的成品玩具；以平行游戏法指导游戏，或以角色的身份参与到游戏中进行指导；指导幼儿如何使用游戏材料并引导幼儿同伴交往、注意游戏常规，逐步稳定游戏主题。学前儿童游戏1、游戏材料的提供2、教师介入指导的方式3、指导侧重点指导维度各年龄班角色游戏的指导特点游戏内容比小班丰富多了，持续时间也长了，但游戏主题还不稳定，游戏情节也比较简单；角色意识增强了，能根据经验去做这个角色分内的事；能够按照角色要求使用替代物；处于联合游戏阶段，有了与同伴交往的愿望，但交往技能还比较欠缺，经常发生纠纷。二、中班角色游戏指导要点丰富游戏材料，增加半成品及废旧物品材料；以平行游戏或共同游戏的方式指导，引导幼儿拓展游戏主题、设计游戏情节；引导幼儿学会分配角色，加深对角色的理解；注意观察幼儿纠纷的原因，通过讲评引导幼儿在游戏中学会解决简单纠纷，掌握交往技能及规范。1、游戏材料的提供2、教师介入指导的方式3、指导侧重点各年龄班角色游戏的指导特点游戏内容丰富，主题新颖而多样；角色增多，能主动反映多种多样的生活和较为复杂的人际关系；对材料的使用不拘泥于外形的相似，有时还能借助想象力用语言来代替；处于合作游戏阶段，游戏的独立性、计划性、合作性都加强了，游戏规则更为复杂。三、大班角色游戏指导要点引导幼儿一起准备游戏场地和材料；多用提问、建议等语言形式指导，着重培养幼儿独立开展游戏的能力；关注幼儿的合作程度，引导幼儿开展更多、更深入的沟通交流；通过讲评让幼儿相互学习，培养其分析问题和评价游戏的能力。1、游戏材料的提供2、教师介入指导的方式3、指导侧重点学前儿童游戏特点指导要点小班中班大班没有明确主题，情节简单，角色意识差直接依赖玩具，喜好模仿平行游戏高峰期，同伴之间无交住，会借玩具主题不稳定，情节简单；角色意识有了提高，持续时间长能按角色要求使用替代物联合游戏阶段，交往技能欠缺，易发生纠纷；内容丰富，主题新颖多样角色增多、意识强，扮演水平高创造性地使用材料合作游戏阶段，独立解决问题能力增强种类少、数量多形状相似的成品玩具平行游戏或角色的身份参与引导同伴交住，稳定主题丰富材料，增加半成品及废旧材料以平行游戏或共同游戏的方式指导引导幼儿学会分配角色，加深对角色的理解学会解决纠纷，掌握交往技能引导幼儿一起准备游戏场地和材料多用提问、建议等语言，培养独立开展游戏的能力，在游戏中多交流让幼儿互相学习，培养分析问题和评价游戏的能力小结任务描述：同一角色游戏主题在不同年龄阶段的指导：请以“理发店”游戏为例，说明同一角色游戏主题在小、中、大班三个年龄阶段的不同指导要点。分组讨论：1、游戏材料的提供2、教师介入指导的方式3、指导侧重点模拟指导角色游戏小班中班大班游戏材料提供指导方式侧重点“理发店”指导要点提供种类少、数量多的游戏材料，如梳头的梳子、剪刀应多一些，避免争抢注重材料的多样性，如增加护衣、卷发器、假发、电吹风等注重材料的细节性，增加漂亮的头饰、各种发型图示等以平行游戏引起关注，教师可以扮演理发师演示一系列动作供幼儿模仿以角色身份介入，可以扮演理发师或顾客以观察为主帮助幼儿了解怎样使用物品等技能，如分享理发师梳头、剪头发的经验分享游戏中关于洗发、烫发的经验，促进同伴交往分享关于不同发型的设计经验学前儿童游戏作业：把小、中、大班角色游戏的特点与指导要点以表格形式总结在笔记本上；实训：整理“理发店”游戏在不同年龄班的指导要点；谢谢大家学前儿童游戏学前儿童游戏娃娃家里，容容（2岁6个月）用手从一大团橡皮泥上拽了一小块，放在手心里搓，自言自语说，我做个面条吧，不一会儿就变成了一长条，她继续搓着，长条断了。她又拽了一块，还是那样搓，搓着搓又断了，桌上已经有了好几段长条。容容把这些长条放在一起，东张西望。

老师坐到容容的旁边，也拽了一块橡皮泥开始搓。容容看到老师来玩，显得很高兴。老师先搓了一长条，然后说：“长长的一条。”容容看着老师，不做声。老师继续说：“我要变戏法了。”把长条的两头接起来。容容说：“变成圈圈了。”老师又把圈圈交叉成8字形。容容说：“两个圈圈。”接着老